ࡱ> q`NbjbjqPqP7P ::xjOOO8"PWo~] `"```abfhVXXXXXX$wh| jaajj|``)}}}jb``V}jV}}2v `r] R}LOVm.?0o@J nn \8 OiZi@}i4jOiOiOi||`}XOiOiOiojjjj<OO STATUT ZESPOAU SZKA W JELENIEWIE SPIS TREZCI: TOC \o "1-2" \h \z \u   HYPERLINK \l "_Toc255830731" ROZDZIAA I 3  HYPERLINK \l "_Toc255830732" Postanowienia oglne. 3  HYPERLINK \l "_Toc255830733" ROZDZIAA II 4  HYPERLINK \l "_Toc255830734" Cele i zadania szkoBy. 4  HYPERLINK \l "_Toc255830735" ROZDZIAA III 6  HYPERLINK \l "_Toc255830736" Sposoby realizacji zadaD szkoBy. 6  HYPERLINK \l "_Toc255830737" ROZDZIAA IV  PAGEREF _Toc255830737 \h 14  HYPERLINK \l "_Toc255830738" Organy szkoBy i ich kompetencje.  PAGEREF _Toc255830738 \h 14  HYPERLINK \l "_Toc255830740" ROZDZIAA V  PAGEREF _Toc255830740 \h 21  HYPERLINK \l "_Toc255830741" Organizacja nauczania i wychowania.  PAGEREF _Toc255830741 \h 21  HYPERLINK \l "_Toc255830742" ROZDZIAA VI  PAGEREF _Toc255830742 \h 28  HYPERLINK \l "_Toc255830743" Szkolny system wychowania.  PAGEREF _Toc255830743 \h 28  HYPERLINK \l "_Toc255830744" ROZDZIAA VII 29  HYPERLINK \l "_Toc255830745" Organizacja szkoBy. 29  HYPERLINK \l "_Toc255830746" ROZDZIAA VIII  PAGEREF _Toc255830746 \h 37 I -  HYPERLINK \l "_Toc255830747" Wewntrzszkolne Zasady Oceniania w Zespole SzkB w Jeleniewie w klasach IV-VI SzkoBy Podstawowej oraz w klasach I-III Gimnazjum.  PAGEREF _Toc255830747 \h 37 II -  HYPERLINK \l "_Toc255830747" Wewntrzszkolne Zasady Oceniania w Zespole SzkB w Jeleniewie w klasach I-III SzkoBy Podstawowej. 54  HYPERLINK \l "_Toc255830748" ROZDZIAA IX 61  HYPERLINK \l "_Toc255830749" Nauczyciele i inni pracownicy szkoBy. 61  HYPERLINK \l "_Toc255830750" ROZDZIAA X  PAGEREF _Toc255830750 \h 80  HYPERLINK \l "_Toc255830751" Podstawowe prawa i obowizki czBonka spoBeczno[ci szkolnej.  PAGEREF _Toc255830751 \h 80  HYPERLINK \l "_Toc255830752" ROZDZIAA XI 80  HYPERLINK \l "_Toc255830753" Uczniowie szkoBy. 80  HYPERLINK \l "_Toc255830754" ROZDZIAA XII  PAGEREF _Toc255830754 \h 86  HYPERLINK \l "_Toc255830755" Przepisy przej[ciowe.  PAGEREF _Toc255830755 \h 86  HYPERLINK \l "_Toc255830758" ROZDZIAA XIII  PAGEREF _Toc255830758 \h 87  HYPERLINK \l "_Toc255830759" Przepisy koDcowe.  PAGEREF _Toc255830759 \h 87  TOC \o "1-2" \h \z \u    ROZDZIAA I Postanowienia oglne. 1.1. ZespB SzkB w Jeleniewie, zwany dalej szkoB jest placwk publiczn. Prowadzi bezpBatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej ksztaBcenia oglnego. Przeprowadza rekrutacj dzieci w oparciu o zasad powszechnej dostpno[ci. Zatrudnia nauczycieli posiadajcych kwalifikacje okre[lone w odrbnych przepisach. Siedzib szkoBy jest budynek przy ulicy Suwalskiej 51 w Jeleniewie. Organem prowadzcym jest Gmina w Jeleniewie. Nadzr pedagogiczny nad szkoB sprawuje Podlaski Kurator O[wiaty. ZespB SzkB u|ywa nazwy: ZespB SzkB w Jeleniewie. Ustalona nazwa u|ywana jest w peBnym brzmieniu. W skBad ZespoBu SzkB wchodzi SzkoBa Podstawowa i Gimnazjum. ZespB SzkB w Jeleniewie jest jednostk bud|etow. ZespB SzkB u|ywa pieczci nagBwkowych: 10.1. pieczci nagBwkowej wsplnej dla obu szkB wchodzcych w jego skBad o tre[ci: ZespB SzkB w Jeleniewie 16-404 Jeleniewo ul. Suwalska 51 tel. (087) 568 30 29 (087) 568 30 33 NIP 844  22  92  067 10.2. pieczci nagBwkowych zawierajcych nazw zespoBu szkB oraz nazw danej szkoBy w sprawach dotyczcych zakresu dziaBalno[ci tylko danej szkoBy: ZespB SzkB w Jeleniewie SZKOAA PODSTAWOWA tel. (087) 568 30 29 (087) 568 30 33 NIP 844  22  92  067 lub ZespB SzkB w Jeleniewie GIMNAZJUM tel. (087) 568 30 29 (087) 568 30 33 NIP 844  22  92  067 SzkoBy wchodzce w skBad zespoBu u|ywaj pieczci urzdowych, wBa[ciwych dla tych szkB. SzkoBa Podstawowa u|ywa metalowej pieczci, tBoczonej, okrgBej, o [rednicy 36 mm, zawierajcej wewntrz godBo paDstwa, w otoku napis  SzkoBa Podstawowa w Jeleniewie . Gimnazjum u|ywa metalowej pieczci, tBoczonej, okrgBej, o [rednicy 36 mm, zawierajcej wewntrz godBo paDstwa, w otoku napis  Gimnazjum w Jeleniewie . Nauczyciel jest funkcjonariuszem publicznym. Dzieci sze[cioletnie s objte obowizkowym przygotowaniem przedszkolnym. SzkoBa Podstawowa jest placwk o[wiatowo-wychowawcz o charakterze publicznym, ksztaBccym w cyklu sze[cioletnim, w ktrej w ostatnim roku nauki przeprowadza si obowizkowy sprawdzian. Gimnazjum jest placwk o[wiatowo-wychowawcz o charakterze publicznym, ksztaBccym w cyklu trzyletnim, w ktrej w ostatnim roku nauki przeprowadza si obowizkowy egzamin. Zwiadectwo ukoDczenia SzkoBy Podstawowej upowa|nia do kontynuowania nauki w szkoBach gimnazjalnych, a [wiadectwo ukoDczenia Gimnazjum, w szkoBach ponadgimnazjalnych. ZespB SzkB mo|e posiada imi, sztandar i wBasny ceremoniaB szkolny. W Zespole SzkB w Jeleniewie dziaBa oddzielnie Rada Rodzicw SzkoBy Podstawowej i Rada Rodzicw Gimnazjum. Imi szkole nadaje organ prowadzcy, na wniosek Rad Pedagogicznych, Rad Rodzicw i Samorzdw Uczniowskich. SzkoBa prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami. Zasady gospodarki finansowej i materiaBowej okre[laj odrbne przepisy. SzkoBa dziaBa na podstawie ustawy z dnia 7 wrze[nia 1991 roku o systemie o[wiaty oraz niniejszego statutu. ROZDZIAA II Cele i zadania szkoBy. 2. SzkoBa realizuje cele i zadania okre[lone w Ustawie o systemie o[wiaty oraz w przepisach wydanych na jej podstawie. 3. SzkoBa opracowaBa Misj SzkoBy i Wizj SzkoBy. Stanowi one integraln cze[ oferty edukacyjnej, a osignicie zawartych w nich zaBo|eD jest jednym z gBwnych celw szkoBy. Misja szkoBy. We wszystkich dziaBaniach kierujemy si wyznawanymi warto[ciami oraz poszanowaniem praw igodno[ci czBowieka, zgodnie z Konwencj o Prawach Dziecka oraz Konwencj o Ochronie Praw CzBowieka i Podstawowych Wolno[ci. Wychowujemy uczniw w duchu uniwersalnych warto[ci moralnych, tolerancji, humanistycznych warto[ci, patriotyzmu, solidarno[ci, demokracji, wolno[ci i sprawiedliwo[ci spoBecznej. Kultywujemy tradycje oraz ceremoniaB szkolny, a wszystkie dziaBania pedagogiczne i opiekuDczo-wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych (tworzc warunki intelektualnego, emocjonalnego, spoBecznego, estetycznego i fizycznego rozwoju uczniw), a tak|e ich dalszy los. Pracujemy z mBodzie| w oparciu o nowoczesne programy ksztaBcenia oglnego i stosujemy efektywne technologie nauczania, a tak|e ksztaBcenia. Przygotowujemy mBodzie| do [wiadomego i racjonalnego funkcjonowania w [wiecie ludzi dorosBych oraz do peBnienia wa|nych rl spoBecznych. Zci[le wspBdziaBamy z rodzicami (ktrzy s najlepszymi sojusznikami nauczycieli, zwBaszcza wychowawcw) oraz innymi partnerami zewntrznymi wspierajcymi szkoB w jej rozwoju. Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania [rodowiska lokalnego oraz wszystkich, bezpo[rednich  klientw szkoBy. Okresowo przeprowadzamy wewntrzne badanie, diagnozowanie i ocenianie jako[ci pracy szkoBy, a wyniki ewaluacji skutkw dziaBaD statutowych i pozastatutowych wykorzystujemy do staBego doskonalenia dziaBalno[ci szkoBy we wszystkich obszarach jej funkcjonowania. 4. Model absolwenta ZespoBu SzkB w Jeleniewie Absolwent ZespoBu SzkB w Jeleniewie to obywatel Europy XXI wieku, ktry: w swoim postpowaniu d|y do prawd; jest [wiadomy |yciowej u|yteczno[ci zdobytej wiedzy i umiejtno[ci przedmiotowych; posBuguje si sprawnie dwoma jzykami obcymi; wykorzystuje najnowsze techniki multimedialne; wie, gdzie szuka pomocy w rozwizywaniu zBo|onych problemw; jest otwarty na europejskie i [wiatowe warto[ci kultury. Absolwent ZespoBu SzkB w Jeleniewie to mBody obywatel, ktry zna histori, kultur oraz tradycje swojego regionu i narodu. Absolwent ZespoBu SzkB w Jeleniewie to czBowiek: umiejcy rzetelnie pracowa indywidualnie i w zespole; twrczo my[lcy; umiejcy skutecznie si porozumiewa; umiejcy stale si uczy i doskonali; umiejcy planowa swoj prac i j organizowa. Absolwent ZespoBu SzkB w Jeleniewie to czBowiek tolerancyjny, dbajcy o bezpieczeDstwo wBasne i innych, aktywny, ciekawy [wiata, uczciwy i prawy, przestrzegajcy prawa, kulturalny, obowizkowy, samodzielny, promujcy zdrowy styl |ycia, altruista. Absolwent ZespoBu SzkB w Jeleniewie to czBowiek wolny, zdolny do dokonywania wBa[ciwych wyborw, |yczliwie nastawiony do [wiata i ludzi. 5. GBwnym celem i zadaniem szkoBy jest dbaBo[ o wszechstronny rozwj mBodzie|y. 1. Cele i zadania szkoBy wynikaj z przepisw prawa oraz uwzgldniaj Program Wychowawczy i Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniw oraz potrzeb danego [rodowiska, o ktrych mowa w odrbnych przepisach. 2. W szczeglno[ci szkoBa: umo|liwia zdobycie wiedzy oglnej, zgodnie z aktualnym stanem nauki, na wysokim poziomie merytorycznym okre[lonym w dokumentacji programowej SzkoBy; zapewnia uczniom bogaty, autorski program wychowawczy i stwarza [rodowisko wychowawcze sprzyjajce rozwojowi wBasnych zainteresowaD; z nale|yt trosk dba o rozwj umysBowy, moralno-emocjonalny i fizyczny uczniw, midzy innymi poprzez: organizowanie r|norodnych imprez kulturalnych, artystycznych, bogatej dziaBalno[ci turystyczno-krajoznawczej; stawianie wysokich wymagaD dotyczcych kultury bycia; przekazywanie wiedzy i ksztaBcenie umiejtno[ci funkcjonowania w rodzinie i [rodowisku, paDstwie, narodzie i spoBeczeDstwie; zapewnianie poszanowania uczniom, ich godno[ci osobistej, wolno[ci [wiatopogldowej i wyznaniowej; umo|liwianie podtrzymania poczucia to|samo[ci narodowej, etnicznej i jzykowej. umo|liwia absolwentom dokonanie [wiadomego wyboru dalszego kierunku ksztaBcenia; ksztaBci w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazuje wiedz o spoBeczeDstwie, problemach spoBecznych, ekonomicznych kraju, [wiata, kulturze i [rodowisku naturalnym; ksztaBtuje i rozwija w[rd uczniw cechy osobowo[ci: przedsibiorczo[, kreatywno[, samodzielno[, a tak|e umiejtno[ci samoksztaBcenia i doskonalenia si, skutecznego komunikowania si oraz nawizywania kontaktw interpersonalnych; dostosowuje kierunki i tre[ci ksztaBcenia do standardw iwymagaD egzaminacyjnych; upowszechnia wiedz ekologiczn w[rd uczniw oraz ksztaBtuje wBa[ciwe postawy wobec problemw ochrony [rodowiska; umo|liwia rozwijanie szczeglnych zainteresowaD uczniw w zakresie wybranych przedmiotw nauczania; tworzy warunki umo|liwiajce nauczanie uczniw niepeBnosprawnych; umo|liwia uczniom podtrzymanie poczucia to|samo[ci narodowej, etnicznej, jzyko- wej i religijnej, w szczeglno[ci nauk jzyka polskiego oraz wBasnej historii i kultury; zapewnia pomoc w nauce uczniom sBabszym. 6. 1. SzkoBa szczegln opiek otacza uczniw zdolnych. W szczeglno[ci: umo|liwia uczniom wybitnie zdolnym realizacj indywidualnego programu lub toku nauki; organizuje zajcia wspierajce przygotowanie uczniw do konkursw i olimpiad; nawizuje wspBprac ze szkoBami ponadgimnazjalnymi w celu wzbogacenia procesu dydaktycznego; organizuje wewntrzne konkursy wiedzy dla uczniw szkoBy; stosuje motywacyjny system nagradzania uczniw osigajcych wybitne sukcesy. 7. SzkoBa kBadzie bardzo du|y nacisk na wspBprac ze [rodowiskiem, systematycznie diagnozuje oczekiwania wobec szkoBy, stwarza mechanizmy zapewniajce mo|liwo[ realizacji tych oczekiwaD. 8. SzkoBa systematycznie diagnozuje osignicia uczniw i wyciga wnioski z realizacji celw i zadaD szkoBy. 9. Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor SzkoBy, nauczyciele wraz z uczniami w procesie dziaBalno[ci lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we wspBpracy z rodzicami, organizacjami iinstytucjami spoBecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi regionu. ROZDZIAA III Sposoby realizacji zadaD szkoBy. 10.1. Praca dydaktyczno-wychowawcza i opiekuDcza w szkole prowadzona jest w oparciu o obowizujc podstaw programow ksztaBcenia oglnego, zgodnie z przyjtymi programami nauczania dla poszczeglnych edukacji przedmiotowych w poszczeglnych typach szkB. 2. Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadaD ustalonych w podstawie pro- gramowej ksztaBcenia oglnego. 3. Program nauczania zawiera: szczegBowe cele edukacyjne; tematyk materiaBu edukacyjnego; wskazwki metodyczne dotyczce realizacji programu. 4. Nauczyciel przedmiotu mo|e wybra program nauczania spo[rd programw zarejes- trowanych i dopuszczonych przez MEN lub: opracowa program samodzielnie lub we wspBpracy z innymi nauczycielami; zaproponowa program opracowany przez innego autora (autorw); zaproponowa program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami. Przed dopuszczeniem programu nauczania do u|ytku w szkole, Dyrektor SzkoBy mo|e zasiga opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadajcego wyksztaBcenie wy|sze. Ka|dy nauczyciel przedstawia Dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej klasie. Programy nauczania dopuszcza do u|ytku Dyrektor SzkoBy. Dopuszczone do u|ytku w szkole programy nauczania stanowi szkolny zestaw programw. Dyrektor SzkoBy jest odpowiedzialny za uwzgldnienie w zestawie programw caBo[ci podstawy programowej. 11.1. Dyrektor SzkoBy powierza ka|dy oddziaB opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawc klasy. Dyrektor SzkoBy zapewnia zachowanie cigBo[ci pracy wychowawczej przez caBy okres funkcjonowania danej klasy. 2. Dyrektor SzkoBy mo|e podj decyzj o zmianie wychowawcy w danej klasie na wBasny wniosek w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na wniosek wszystkich rodzicw danej klasy. 12.1. SzkoBa zapewnia uczniom peBne bezpieczeDstwo w czasie zaj organizowanych przez szkoB, poprzez: realizacj przez nauczycieli zadaD zapisanych w 129 niniejszego Statutu; peBnienie dy|urw nauczycieli, zgodnie z zasadami w 131 ust. 3. Zasady organizacyjno-porzdkowe, harmonogram peBnienia dy|urw ustala Dyrektor SzkoBy. Dy|ur nauczycieli rozpoczyna si od godziny 7.50 i trwa do zakoDczenia zaj w szkole; opracowanie planu lekcji, ktry uwzgldnia: rwnomierne rozBo|enie zaj w poszczeglnych dniach, r|norodno[ zaj w ka|dym dniu, nieBczenie w kilkugodzinne jednostki zaj z tego samego przedmiotu, z wyBczeniem przedmiotw, ktrych program tego wymaga; przestrzeganie liczebno[ci grup uczniowskich na zajciach praktycznych, w pracowniach i innych przedmiotach wymagajcych podziaBu na grupy; obci|anie uczniw prac domow zgodnie z zasadami higieny; odpowiednie o[wietlenie, wentylacj i ogrzewanie pomieszczeD; oznakowanie cigw komunikacyjnych zgodnie z przepisami; prowadzenie zaj z wychowania komunikacyjnego, wspBdziaBanie z organizacjami zajmujcymi si ruchem drogowym; kontrol obiektw budowlanych nale|cych do szkoBy pod ktem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunkw korzystania z tych obiektw. Kontroli obiektw dokonuje Dyrektor SzkoBy co najmniej raz w roku; umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji; oznaczenie drg ewakuacyjnych w sposb wyrazny i trwaBy; zabezpieczenie szlakw komunikacyjnych wychodzcych poza teren szkoBy w sposb uniemo|liwiajcy bezpo[rednie wyj[cie na jezdni; ogrodzenie terenu szkoBy; zabezpieczenie otworw kanalizacyjnych, studzienek i innych zagBbieD; zabezpieczenie przed swobodnym dostpem uczniw do pomieszczeD kuchni i pomieszczeD gospodarczych; wyposa|enie schodw w balustrady z porczami zabezpieczajcymi przed ewentualnym zsuwaniem si po nich. Otwart przestrzeD pomidzy biegami schodw zabezpiecza si kratami; wyposa|enie pomieszczeD szkoBy, a w szczeglno[ci sal dydaktycznych w apteczki zaopatrzone w niezbdne [rodki do udzielania pierwszej pomocy i instrukcj o zasadach udzielania tej pomocy; dostosowanie mebli, krzeseBek, szafek do warunkw antropometrycznych uczniw, w tym dzieci niepeBnosprawnych; zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunw nad uczniami uczestniczcymi w imprezach i wycieczkach poza teren szkoBy; przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy; udostpnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatw chemicznych zgromadzonych w szkole osobom prowadzcym zajcia z u|yciem tych substancji i preparatw; zapewnienie bezpiecznych warunkw prowadzenia zaj z wychowania fizycznego poprzez mocowanie na staBe bramek i koszy do gry oraz innych urzdzeD, ktrych przemieszczanie si mo|e stanowi zagro|enie dla zdrowia wiczcych. 13. 1. SzkoBa sprawuje indywidualn opiek wychowawcz, pedagogiczn i materialn: 1) Nad uczniami rozpoczynajcymi nauk w szkole poprzez: a) organizowanie spotkaD Dyrekcji SzkoBy z nowo przyjtymi uczniami i ich rodzicami; b) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na pocztku roku szkolnego w celu rozpoznania cech osobowo[ciowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunkw rodzinnych i materialnych; c) organizacj wycieczek integracyjnych; d) pomoc w adaptacji ucznia w nowym [rodowisku organizowan przez pedagoga szkolnego; e) udzielanie niezbdnej  doraznej pomocy przez wychowawc lub przedstawiciela dyrekcji; f ) wspBprac z poradni psychologiczno-pedagogiczn, w tym specjalistyczn; g) respektowanie zaleceD lekarza specjalisty oraz orzeczeD poradni psychologiczno-pedagogicznej; h) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzcym nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji. 2) Nad uczniami znajdujcymi si w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunkw rodzinnych i losowych poprzez: udzielanie pomocy materialnej w formach okre[lonych w Regulaminie udzielania uczniom pomocy materialnej; wystpowanie o pomoc dla uczniw do Rady Rodzicw i sponsorw, a dla wybitnie uzdolnionych uczniw rwnie| do Ministra Edukacji. 14. 1. SzkoBa prowadzi szerok dziaBalno[ z zakresu profilaktyki poprzez: 1) realizacj przyjtego w szkole Programu Profilaktyki; 2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemw uczniw; 3) realizacj okre[lonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we wspB-pracy z lekarzami i psychologami; 4) dziaBania opiekuDcze wychowawcy klasy; 5) dziaBania pedagoga szkolnego; 6) wspBprac z poradni psychologiczno-pedagogiczn, m. in. organizowanie zaj integracyjnych, spotkaD z psychologami. 15. 1. Szkolny Program Profilaktyki uaktualnia na pocztku ka|dego roku szkolnego zespB nauczycieli i rodzicw. Szkolny Program Profilaktyki uwzgldnia potrzeby rozwojowe uczniw i potrzeby [rodowiska. 16. 1. Szkolny Program Profilaktyki uchwalaj w terminie 30 dni od rozpoczcia roku szkolnego Rady Rodzicw w porozumieniu z Radami Pedagogicznymi szkoBy. Je|eli Rada Rodzicw w terminie 30 dni od rozpoczcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Rad Pedagogiczn w sprawie Szkolnego Programu Profilaktyki, program ten ustala Dyrektor SzkoBy z organem sprawujcym nadzr pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora SzkoBy obowizuje do czasu uchwalenia Programu przez Rady Rodzicw w porozumieniu z Radami Pedagogicznymi. Wychowawcy klas przedstawiaj program uczniom i ich rodzicom. 17.W szkole organizuje si pomoc pedagogiczn. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom. 18.1. Pomoc pedagogiczna polega na: diagnozowaniu [rodowiska ucznia; rozpoznawaniu potencjalnych mo|liwo[ci oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umo|liwianiu ich zaspokojenia; rozpoznawaniu przyczyn trudno[ci w opanowywaniu umiejtno[ci i wiadomo[ci przez ucznia; wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami; prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia w[rd uczniw i rodzicw; podejmowaniu dziaBaD wychowawczych i profilaktycznych wynikajcych z programu wychowawczego szkoBy i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie; wspieraniu uczniw, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego ksztaBcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku; wspieraniu nauczycieli i rodzicw w dziaBaniach wyrwnujcych szanse edukacyjne dzieci; udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagaD edukacyjnych wynikajcych z realizacji programw nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktrego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudno[ci w uczeniu si, uniemo|liwiajce sprostanie tym wymaganiom; wspieraniu nauczycieli i rodzicw w rozwizywaniu problemw wychowawczych; umo|liwianiu rozwijania umiejtno[ci wychowawczych rodzicw i nauczycieli; podejmowaniu dziaBaD mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzyso- wych. 19.1. Pomoc pedagogiczna realizowana jest we wspBpracy z: rodzicami; pedagogiem; poradni psychologiczno-pedagogiczn; podmiotami dziaBajcymi na rzecz rodziny i dzieci. 20.1. Pomoc pedagogiczna jest udzielana na wniosek: rodzicw; ucznia; nauczyciela wychowawcy klasy; logopedy; poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 21.1. Pomoc pedagogiczna jest organizowana w formie: zaj specjalistycznych: logopedycznych; zaj dydaktyczno-wyrwnawczych; zaj psychoedukacyjnych dla dzieci i rodzicw; porad, konsultacji i warsztatw dla rodzicw i nauczycieli; zaj zwizanych z wyborem kierunku ksztaBcenia i zawodu; porad dla uczniw. 22. Objcie dziecka zajciami dydaktyczno wyrwnawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody rodzica. 23. Zajcia dydaktyczno wyrwnawcze organizuje si dla uczniw, ktrzy maj znaczne trudno[ci w uzyskiwaniu osigni z zakresu okre[lonych zaj edukacyjnych, wynikajcych z podstawy programowej. Zajcia prowadzone s przez nauczycieli wBa[ciwych zaj edukacyjnych. Liczba uczestnikw zaj wynosi od 4 do 8 uczniw. 24. Za zgod organu prowadzcego liczba dzieci biorcych udziaB w zajciach dydaktyczno wyrwnawczych mo|e by ni|sza, ni| okre[lona w 23. 25.1. Zajcia specjalistyczne organizowane w miar potrzeby to: korekcyjno-kompensacyjne, organizowane dla uczniw, u ktrych stwierdzono specyficzne trudno[ci w uczeniu si; zajcia prowadz nauczyciele posiadajcy przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestnikw zaj wynosi od 2 do 5 uczniw; logopedyczne, organizowane dla uczniw z zaburzeniami mowy, ktre powoduj zakBcenia komunikacji jzykowej; zajcia prowadz nauczyciele posiadajcy przygotowanie w zakresie logopedii; liczba uczestnikw zaj od 2 do 4 dzieci; socjoterapeutyczne oraz inne zajcia o charakterze terapeutycznym. 26. Za zgod organu prowadzcego, w szczeglnie uzasadnionych przypadkach, zajcia specjalistyczne mog by prowadzone indywidualnie. 27. O objciu dziecka zajciami dydaktyczno-wyrwnawczymi lub zajciami specjalistycznymi decyduje Dyrektor SzkoBy. 28. O zakoDczeniu udzielania pomocy w formie zaj dydaktyczno-wyrwnawczych lub specjalistycznych decyduje Dyrektor SzkoBy na wniosek rodzicw lub nauczyciela prowadzcego zajcia. 29.1. Zajcia psychoedukacyjne organizuje si w celu wspomagania wychowawczej funkcji rodziny, zapobiegania dysfunkcyjnym zachowaniom ucznia oraz wspierania ich rozwoju. 2. Zajcia psychoedukacyjne prowadz, w zale|no[ci od potrzeb pedagog, psycholog, logopeda. Zajcia s organizowane dla grup liczcych nie mniej ni| 10 osb. 30. W szkole zatrudniony jest pedagog, psycholog i logopeda. 31. Porad dla rodzicw i nauczycieli udzielaj, w zale|no[ci od potrzeb, pedagog, psycholog, logopeda w terminach podawanych na tablicy ogBoszeD dla rodzicw. 32. W szkole prowadzone s spotkania z rodzicami w celu doskonalenia umiejtno[ci z zakresu komunikacji spoBecznej oraz umiejtno[ci wychowawczych. 33. 1. Do zadaD pedagoga, psychologa nale|y: prowadzenie badaD i dziaBaD diagnostycznych dotyczcych uczniw, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo|liwo[ci psychofizycznych, a tak|e wspieranie mocnych stron ucznia; minimalizowanie skutkw zaburzeD rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie r|nych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w [rodowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia; prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej; wspieranie rodzicw w innych dziaBaniach wyrwnujcych szanse edukacyjne uczniw; rozpoznawanie i analizowanie przyczyn niepowodzeD edukacyjnych; okre[lanie form i sposobw udzielania uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej zarwno uczniom, rodzicom, jak i nauczycielom; organizowanie, koordynowanie i prowadzenie r|nych form pomocy psychologiczno pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb; podejmowanie dziaBaD wychowawczych i profilaktycznych wynikajcych z programu wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniw z udziaBem rodzicw i wychowawcw; dziaBanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujcym si w trudnej sytuacji |yciowej; prowadzenie warsztatw dla rodzicw oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie wychowania; wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego i profilaktyki; diagnozowanie dojrzaBo[ci szkolnej (w oddziale przedszkolnym); udziaB w opracowywaniu programw profilaktyki; prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrbnymi przepisami. 34. 1. Do zadaD logopedy nale|y: przeprowadzenie wstpnych badaD dzieci z grupy zerowej w celu ustalenia stanu mowy, w tym mowy gBo[nej i pisma  wytypowanie dzieci do pomocy logopedycznej; diagnozowanie logopedyczne oraz  odpowiednio do jego wynikw  organizowanie pomocy logopedycznej; prowadzenie systematycznych wiczeD logopedycznych indywidualnych lub w grupach; utrzymywanie staBego kontaktu z rodzicami ucznia wymagajcego intensywnych wiczeD  udzielanie instrukta|u dla rodzicw; udzielanie instrukta|u nauczycielom, dotyczcego prowadzenia prostych wiczeD logopedycznych, usprawniajcych narzdy artykulacyjne, aparat oddechowy i fonacyjny u dzieci wymagajcych pomocy logopedycznej; prowadzenie terapii logopedycznej poprzez prowadzenie raz w miesicu wiczeD logopedycznych we wszystkich grupach zerowych; prowadzenie pomocy psychologiczno pedagogicznej; staBa wspBpraca z pedagogiem i nauczycielami prowadzcymi zajcia korekcyjno-  kompensacyjne; organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli i rodzicw dotyczcych rozwoju mowy; organizacja i opieka nad gabinetem logopedycznym; prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrbnymi przepisami. 35. 1. SzkoBa zapewnia uczniom z orzeczon niepeBnosprawno[ci lub niedostosowanym spoBecznie: realizacj zaleceD zawartych w orzeczeniu o potrzebie ksztaBcenia specjalnego; odpowiednie warunki do pobytu w szkole, sprzt specjalistyczny i [rodki dyda-ktyczne; realizacj programw nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i mo|liwo[ci psychofizycznych ucznia; zajcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb; integracj ze [rodowiskiem rwie[niczym. 36. Wymiar godzin zaj rewalidacyjnych ustala Dyrektor SzkoBy w porozumieniu z organem prowadzcym (od 2 do 5 godzin). 37. 1. Uczniw(dzieci przyjte do oddziaBu przedszkolnego zorganizowanego w szkole, podlegajce obowizkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu), ktrych stan zdrowia uniemo|liwia lub znacznie utrudnia uczszczanie do szkoBy obejmuje si indywidualnym nauczaniem. 2. Indywidualne nauczanie (obowizkowe roczne przygotowanie przedszkolne) organizuje Dyrektor na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespB orzekajcy w publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposb zapewniajcy wykonanie okre[lonych w orzeczeniu zaleceD dotyczcych warunkw realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno pedagogicznej. 3. Zajcia indywidualnego nauczania prowadz nauczyciele poszczeglnych przedmiotw. (Zajcia przygotowania przedszkolnego s prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela, ktremu Dyrektor powierzyB prowadzenie tych zaj). 4. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor mo|e powierzy prowadzenie zaj indywidualnego przygotowania przedszkolnego nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole. 5. Zajcia indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego) prowadzi si w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym. 6. Zajcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego mog by organizowane odpowiednio: z oddziaBem szkolnym, albo; indywidualnie w odrbnym pomieszczeniu szkoBy w zakresie okre[lonym w orzeczeniu w odniesieniu do ucznia, ktrego stan zdrowia znacznie utrudnia uczszczanie do szkoBy. 7. W indywidualnym nauczaniu realizuje si tre[ci wynikajce z podstawy ksztaBcenia oglnego oraz obowizkowe zajcia edukacyjne, wynikajce z ramowego planu nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i mo|liwo[ci psychofizycznych ucznia. 8. Na wniosek nauczyciela prowadzcego zajcia indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego), Dyrektor mo|e zezwoli na odstpienie od realizacji niektrych tre[ci wynikajcych z podstawy programowej ksztaBcenia oglnego (wychowania przedszkolnego), stosownie do mo|liwo[ci psychofizycznych ucznia oraz warunkw, w ktrych zajcia s realizowane. 9. Na podstawie orzeczenia, Dyrektor SzkoBy ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zaj indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego) oraz formy i zakres pomocy psychologiczno pedagogicznej. 10. Tygodniowy wymiar godzin zaj nauczania indywidualnego realizowanych bezpo[rednio z uczniem wynosi: od 4 do 6 godzin, odbywanych w cigu co najmniej 2 dni dla klas zerowych; dla uczniw klas I  III SP  od 6 do 8 godzin; dla uczniw klas IV  VI SP - od 8 do 12 godzin; dla uczniw gimnazjum  od 10 do 12 godzin. 11. Tygodniowy wymiar zaj, o ktrych mowa w ust. 10 pkt 2-4 realizuje si w cigu co najmniej 3 dni. 12. Uczniom objtym indywidualnym nauczaniem, ktrych stan zdrowia znacznie utrudnia uczszczanie do szkoBy, w celu ich integracji ze [rodowiskiem i zapewnienia im peBnego osobowego rozwoju, Dyrektor SzkoBy w miar posiadanych mo|liwo[ci, uwzgldniajc zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje r|ne formy uczestniczenia w |yciu szkoBy. 38. 1. SzkoBa sprawuje opiek nad uczniami znajdujcymi si w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunkw rodzinnych i losowych poprzez: udzielanie pomocy materialnej w formach okre[lonych w Regulaminie udzielania pomocy materialnej uczniom ZespoBu SzkB w Jeleniewie; wystpowanie o pomoc do Rady Rodzicw, sponsorw i organizacji. 39. 1. Ka|dy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzysta z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od nastpstw nieszcz[liwych wypadkw. 2. SzkoBa pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia, przedstawiajc Radzie Rodzicw oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzj o wyborze ubezpieczyciela podejmuje Rada Rodzicw. 40. Obowizkiem wszystkich rodzicw jest posiadanie ubezpieczenia od kosztw leczenia podczas wyjazdw zagranicznych. Wymg ten dotyczy tak|e nauczycieli. ROZDZIAA IV Organy szkoBy i ich kompetencje. 41. Organami szkoBy s: 1) Dyrektor ZespoBu SzkB; 2) Rada Pedagogiczna SzkoBy Podstawowej; 3) Rada Pedagogiczna Gimnazjum; 4) Rada Rodzicw SzkoBy Podstawowej; 5) Rada Rodzicw Gimnazjum; 6) Samorzd Uczniowski SzkoBy Podstawowej; 7) Samorzd Uczniowski Gimnazjum. 42. Ka|dy z wymienionych organw w 41 dziaBa zgodnie z ustaw o systemie o[wiaty. Organy kolegialne funkcjonuj wedBug odrbnych regulaminw, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mog by sprzeczne ze Statutem szkoBy. 43. Dyrektor SzkoBy: kieruje szkoB jako jednostk samorzdu terytorialnego; jest osob dziaBajc w imieniu pracodawcy; jest organem nadzoru pedagogicznego; jest przewodniczcym Rad Pedagogicznych; wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie okre[lonym ustaw. 44. Dyrektor SzkoBy kieruje bie|c dziaBalno[ci szkoBy, reprezentuje j na zewntrz. Jest bezpo[rednim przeBo|onym wszystkich pracownikw zatrudnionych w szkole. Jest przewodniczcym Rad Pedagogicznych. 45. Oglny zakres kompetencji, zadaD i obowizkw Dyrektora SzkoBy okre[la ustawa o systemie o[wiaty i inne przepisy szczegBowe. 46. Dyrektor SzkoBy: 1. Kieruje dziaBalno[ci dydaktyczn, wychowawcz i opiekuDcz, a w szczeglno[ci: ksztaBtuje twrcz atmosfer pracy, stwarza warunki sprzyjajce podnoszeniu jej jako[ci; przewodniczy Radom Pedagogicznym, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rad oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej czBonkw o terminie i porzdku zebrania zgodnie z Regulaminem pracy Rady Pedagogicznej; realizuje uchwaBy Rad Pedagogicznych podjte w ramach ich kompetencji stanowicych; powoBuje szkoln komisj rekrutacyjno-kwalifikacyjn, gdy zachodzi taka potrzeba; sprawuje nadzr pedagogiczny zgodnie z odrbnymi przepisami; przedkBada Radom Pedagogicznym nie rzadziej ni| dwa razy w cigu roku szkolnego wnioski i uwagi ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; dba o autorytet czBonkw Rad Pedagogicznych, ochron praw i godno[ci nauczyciela; podaje do publicznej wiadomo[ci do 15 VI szkolny zestaw podrcznikw, ktry bdzie obowizywaB od pocztku nastpnego roku szkolnego; wspBpracuje z Radami Pedagogicznymi, Radami Rodzicw i Samorzdami Uczniowskimi; stwarza warunki do dziaBania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeD i organizacji, ktrych celem statutowym jest dziaBalno[ wychowawcza i opiekuDcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dziaBalno[ci wychowawczo-opiekuDczej w szkole; udziela na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw), po speBnieniu ustawowych wymogw zezwoleD na speBnianie obowizku nauki, obowizku szkolnego lub rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkoB lub w formie indywidualnego nauczania; w Szkole Podstawowej odracza obowizek nauki; organizuje pomoc pedagogiczn w formach okre[lonych w Statucie szkoBy i decyduje o jej zakoDczeniu; w porozumieniu z organem prowadzcym organizuje uczniom z orzeczon niepeBnosprawno[ci lub niedostosowaniem spoBecznym zajcia rewalidacyjne; zawiadamia w terminie do 30 wrze[nia ka|dego roku szkolnego Dyrektora SzkoBy Podstawowej w obwodzie, ktrej mieszka dziecko o realizacji obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjte do szkoBy, ktre temu obowizkowi podlegaj; kontroluje speBnianie obowizku szkolnego lub obowizku nauki przez zamie-szkaBe w obwodzie szkoBy dzieci. W przypadku niespeBnienia obowizku szkolnego lub obowizku nauki, tj. opuszczenie co najmniej 50% zaj w miesicu, Dyrektor wszczyna postpowanie egzekucyjne w trybie przepisw o postpowaniu egzekucyjnym w administracji; dopuszcza do u|ytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez Rady Pedagogiczne; wstrzymuje wykonanie uchwaB Rad Pedagogicznych niezgodnych z prawem i zawiadamia o tym organ prowadzcy i nadzorujcy; zwalnia uczniw z wychowania fizycznego, informatyki, drugiego jzyka w oparciu o odrbne przepisy; udziela na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) zezwoleD na speBnianie przez ucznia odpowiednio obowizku nauki, obowizku szkolnego, obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkoB oraz okre[la warunki jego speBniania; udziela zezwoleD na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie, zgodnie z zasadami okre[lonymi w Statucie; wystpuje do dyrektora okrgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o zwolnienie ucznia z obowizku przystpienia do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej jego cz[ci w szczeglnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemo|liwiajcych uczniowi przystpienie do nich do 20 sierpnia danego roku; Dyrektor skBada wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami); inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych; opracowuje ofert realizacji w szkole zaj dwch godzin wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzcym i po zaopiniowaniu przez Rady Pedagogiczne i Rady Rodzicw; umo|liwia podtrzymywanie to|samo[ci narodowej, etnicznej i religijnej uczniom; opracowuje w porozumieniu z Radami Pedagogicznymi plan doskonalenia nauczycieli; odpowiada za wBa[ciw organizacj i przebieg egzaminw gimnazjalnych. Organizuje dziaBalno[ szkoBy, a w szczeglno[ci: opracowuje arkusz organizacyjny na ka|dy rok szkolny; przydziela nauczycielom staBe prace i zajcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pBatne zajcia dydaktyczno-wychowawcze lub opiekuDcze; okre[la i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej; zapewnia odpowiednie warunki do jak najpeBniejszej realizacji zadaD szkoBy, a w szczeglno[ci nale|ytego stanu higieniczno sanitarnego, bezpiecznych warunkw pobytu uczniw w budynku szkolnym i placu szkolnym; dba o wBa[ciwe wyposa|enie szkoBy w sprzt i pomoce dydaktyczne; egzekwuje przestrzeganie przez pracownikw szkoBy ustalonego porzdku oraz dbaBo[ci o estetyk i czysto[; sprawuje nadzr nad dziaBalno[ci administracyjn i gospodarcz szkoBy; opracowuje projekt planu finansowego szkoBy i przedstawia go celem zaopiniowania Radom Pedagogicznym i Radom Rodzicw; dysponuje [rodkami finansowymi okre[lonymi w planie finansowym szkoBy; ponosi odpowiedzialno[ za ich prawidBowe wykorzystanie; dokonuje co najmniej raz w cigu roku przegldu technicznego budynku i stanu technicznego urzdzeD na placu zabaw; organizuje prace konserwacyjno remontowe; powoBuje komisj w celu dokonania inwentaryzacji majtku szkoBy; odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizacj dokumentacji szkoBy zgodnie z odrbnymi przepisami. Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracownikw, a w szczeglno[ci: nawizuje i rozwizuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami szkoBy; powierza peBnienie funkcji Wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach kierowniczych; dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracownikw samorzdowych zatrudnionych na stanowiskach urzdniczych w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny; decyduje o skierowywaniu pracownika podejmujcego prac po raz pierwszy w jednostkach samorzdu terytorialnego do sBu|by przygotowawczej; organizuje sBu|b przygotowawcz pracownikom samorzdowym zatrudnionym na stanowiskach urzdniczych w szkole; opracowuje regulamin wynagradzania pracownikw samorzdowych; dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres sta|u na stopieD awansu zawodowego; przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porzdkowe nauczycielom i pracownikom administracji i obsBugi szkoBy; wystpuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyr|nienia dla nauczycieli i pracownikw; udziela urlopw zgodnie z KN i Kpa; zaBatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracownikw niebdcych nauczycielami; wydaje [wiadectwa pracy i opinie wymagane prawem; wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego; przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzcy; dysponuje [rodkami ZakBadowego Funduszu ZwiadczeD Socjalnych; okre[la zakresy obowizkw, uprawnieD i odpowiedzialno[ci na stanowiskach pracy; wspBdziaBa ze zwizkami zawodowymi w zakresie uprawnieD zwizkw do opiniowania i zatwierdzania; wykonuje inne zadania wynikajce z przepisw prawa. Sprawuje opiek nad uczniami: tworzy warunki do samorzdno[ci, wspBpracuje z Samorzdami Uczniowskimi; powoBuje Komisj Stypendialn; ustala w porozumieniu z organem prowadzcym i po zasigniciu opinii Komisji Stypendialnej i Rad Pedagogicznych, wysoko[ stypendium za wyniki w nauce i za osignicia sportowe; egzekwuje przestrzeganie przez uczniw i nauczycieli postanowieD Statutu szkoBy; 5) opracowuje na potrzeby organu prowadzcego list osb uprawnionych do  wyprawki szkolnej ; 6) sprawuje opiek nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dziaBania prozdrowotne i organizacj opieki medycznej w szkole. 47. Dyrektor prowadzi zajcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla Dyrektora ZespoBu. Dyrektor wspBpracuje z organem prowadzcym i nadzorujcym w zakresie okre[lonym ustaw i aktami wykonawczymi do ustawy. 48. Rady Pedagogiczne s kolegialnym organem szkoBy. 49. W skBad Rad Pedagogicznych wchodz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkoBach. 50. W zebraniach Rad Pedagogicznych mog bra udziaB z gBosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczcego, za zgod lub na wniosek Rady Pedagogicznej danej szkoBy, w tym przedstawiciele stowarzyszeD i innych organizacji, ktrych celem statutowym jest dziaBalno[ opiekuDczo wychowawcza. 51. Ka|da Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowicych: uchwala regulamin swojej dziaBalno[ci; zatwierdza plan pracy szkoBy na ka|dy rok szkolny; podejmuje uchwaBy w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego; podejmuje uchwaBy w sprawie skre[lenia ucznia z listy; ustala organizacj doskonalenia zawodowego nauczycieli i zatwierdza plan WDN; uchwala Statut szkoBy i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do Statutu. 52. Ka|da Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujcych: opiniuje szkolny zestaw programw nauczania; opiniuje propozycje Dyrektora SzkoBy w sprawach przydziaBu nauczycielom staBych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych; opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeD, nagrd i innych wyr|nieD; opiniuje projekt finansowy szkoBy; opiniuje wniosek o nagrod kuratora o[wiaty dla Dyrektora SzkoBy; opiniuje podjcie dziaBalno[ci stowarzyszeD, wolontariuszy oraz innych organizacji, ktrych celem statutowym jest dziaBalno[ dydaktyczna, wychowawcza i opiekuDcza; wydaje opinie na okoliczno[ przedBu|enia powierzenia stanowiska Dyrektora; opiniuje prac Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy; opiniuje tygodniowy plan lekcji; opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego. 53. Ka|da Rada Pedagogiczna ponadto: przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do Statutu i upowa|nia Dyrektora do obwieszczania tekstu jednolitego Statutu; mo|e wystpowa z wnioskiem o odwoBanie nauczyciela z funkcji Dyrektora SzkoBy lub z innych funkcji kierowniczych w szkole; uczestniczy w rozwizywaniu spraw wewntrznych szkoBy; gBosuje nad wotum nieufno[ci dla Dyrektora SzkoBy; ocenia, z wBasnej inicjatywy sytuacj oraz stan szkoBy i wystpuje z wnioskami do organu prowadzcego; uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli; mo|e wybiera delegatw do Rady SzkoBy, je[li taka bdzie powstawaBa; wybiera swoich przedstawicieli do udziaBu w konkursie na stanowisko Dyrektora SzkoBy; wybiera przedstawiciela do zespoBu rozpatrujcego odwoBanie nauczyciela od oceny pracy; zgBasza i opiniuje kandydatw na czBonkw Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli. 54. Zebrania plenarne Rad Pedagogicznych s organizowane przed rozpoczciem roku szkolnego, po zakoDczeniu pierwszego okresu, po zakoDczeniu rocznych zaj lub w miar potrzeb. Zebrania mog by organizowane na wniosek organu prowadzcego, organu nadzorujcego, Rad Rodzicw lub co najmniej 1/3 jej czBonkw. 55. Rady Pedagogiczne podejmuj swoje decyzje w formie uchwaB. UchwaBy s podejmowane zwykB wikszo[ci gBosw w obecno[ci co najmniej poBowy jej czBonkw. 56. Dyrektor SzkoBy wstrzymuje wykonanie uchwaB niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwaBy Dyrektor niezwBocznie zawiadamia organ prowadzcy szkoB oraz organ sprawujcy nadzr pedagogiczny. Organ sprawujcy nadzr pedagogiczny uchyla uchwaB w razie stwierdzenia jej niezgodno[ci z przepisami prawa po zasigniciu opinii organu prowadzcego. Rozstrzygnicie organu sprawujcego nadzr pedagogiczny jest ostateczne. 57. Zebrania ka|dej Rady Pedagogicznej s protokoBowane. Nauczyciele s zobowizani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, ktre mog narusza dobro osobiste uczniw lub ich rodzicw, a tak|e nauczycieli i innych pracownikw szkoBy. 58. ProtokoBy posiedzeD Rad Pedagogicznych sporzdzane s w formie pisemnej w ksidze protokoBw. 59. 1. W Zespole SzkB dziaBaj odrbne Rady Rodzicw. Rada Rodzicw jest kolegialnym organem szkoBy. Rada Rodzicw reprezentuje ogB rodzicw przed innymi organami szkoBy. W skBad Rad Rodzicw wchodzi jeden przedstawiciel ka|dego oddziaBu szkolnego. Wybory reprezentantw rodzicw ka|dego oddziaBu przeprowadza si na pierwszym zebraniu rodzicw w ka|dym roku szkolnym w tajnych wyborach. W wyborach, o ktrych mowa w ust. 5 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic (prawny opiekun). Rady Rodzicw uchwalaj regulamin swojej dziaBalno[ci, w ktrym okre[laj szczegBowo: wewntrzn struktur i tryb pracy rady; szczegBowy tryb wyborw do Rady Rodzicw; zasady wydatkowania funduszy Rady Rodzicw. Regulamin Rady Rodzicw nie mo|e by sprzeczny z zapisami niniejszego Statutu. Rada Rodzicw mo|e gromadzi fundusze z dobrowolnych skBadek rodzicw oraz innych zrdeB. Zasady wydatkowania funduszy okre[la Regulamin Rady Rodzicw. 60. 1. Rada Rodzicw w ramach kompetencji stanowicych: uchwala regulamin swojej dziaBalno[ci; uchwala w porozumieniu z Rad Pedagogiczn Program Wychowawczy; uchwala w porozumieniu z Rad Pedagogiczn Program Profilaktyki. Programy, o ktrych mowa w 60 ust. 1 pkt 2 i 3 Rada Rodzicw uchwala w terminie 30 dni od rozpoczcia roku szkolnego, po wcze[niejszym uzyskaniu porozumienia z Rad Pedagogiczn. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczcia roku szkolnego Rada Rodzicw nie uzyska porozumienia z Rad Pedagogiczn w sprawie Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki, programy te ustala Dyrektor SzkoBy w uzgodnieniu z organem sprawujcym nadzr pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora SzkoBy obowizuje do czasu uchwalenia programu przez Rad Rodzicw w porozumieniu z Rad Pedagogiczn. 61. Rada Rodzicw w zakresie kompetencji opiniujcych: opiniuje projekt planu finansowego szkoBy skBadany przez Dyrektora; opiniuje podjcie dziaBalno[ci organizacji i stowarzyszeD; opiniuje prac nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres sta|u. Rada Rodzicw przedstawia swoj opini na pi[mie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postpowania; opiniuje program i harmonogram poprawy efektywno[ci wychowania i ksztaBcenia, w przypadku, gdy nadzr pedagogiczny poleca taki opracowa; opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego. 62. Rada Rodzicw mo|e: wnioskowa do Dyrektora SzkoBy o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjtkiem nauczyciela sta|ysty; wystpowa do Dyrektora SzkoBy, innych organw szkoBy, organu sprawujcego nadzr pedagogiczny lub organu prowadzcego z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych; delegowa swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyBaniajcej kandydata na stanowisko Dyrektora SzkoBy; delegowa swojego przedstawiciela do ZespoBu Oceniajcego, powoBanego przez organ nadzorujcy do rozpatrzenia odwoBania nauczyciela od oceny pracy. 63. Samorzd Uczniowski. W Szkole Podstawowej i Gimnazjum dziaBa odrbny Samorzd Uczniowski, zwany dalej  samorzdem . Samorzd Uczniowski tworz wszyscy uczniowie danej szkoBy. WBadzami samorzdu s: na szczeblu klasy  samorzdy klasowe; na szczeblu szkoBy  samorzd szkolny. Samorzdy Uczniowskie posiadaj wBasny regulamin pracy. Samorzd reprezentuje interesy uczniw w zakresie: oceniania, klasyfikowania i promowania; organizacji |ycia szkolnego; prawa do zapoznania si z programami nauczania; prawa do jawnej umotywowanej oceny postpw w nauce i zachowaniu; prawa do organizowania dziaBalno[ci kulturalnej, o[wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wBasnymi potrzebami, mo|liwo[ciami organizacyjnymi szkoBy w porozumieniu z Dyrektorem. 6. Samorzd Uczniowski mo|e przedstawia Radzie Pedagogicznej, Dyrektorowi lub Radzie Rodzicw wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoBy. 7. Samorzd Uczniowski opiniuje prac nauczycieli (na wniosek Dyrektora SzkoBy, w formie ankiety przeprowadzonej przez uczniw). 8. SzczegBowe prawa, obowizki i zasady dziaBania okre[la regulamin samorzdu uczniowskiego. 9. Samorzd ma prawo wyboru nauczyciela peBnicego rol opiekuna samorzdu. 64. Zasady wspBpracy organw szkoBy. Wszystkie organa szkoBy wspBpracuj w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umo|liwiajc swobodne dziaBanie i podejmowanie decyzji przez ka|dy organ w granicach swoich kompetencji. Ka|dy organ szkoBy planuje swoj dziaBalno[ na rok szkolny. Plany dziaBaD powinny by uchwalone (sporzdzone) do koDca wrze[nia. Kopie dokumentw przekazywane s dyrektorowi szkoBy w celu ich powielenia i przekazania kompletu ka|demu organowi szkoBy. Ka|dy organ po analizie planw dziaBania pozostaBych organw, mo|e wBczy si do realizacji konkretnych zadaD, proponujc swoj opini lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszajc kompetencji organu uprawnionego. Organa szkoBy mog zaprasza na swoje planowane lub dorazne zebrania przedstawicieli innych organw w celu wymiany pogldw i informacji. UchwaBy organw szkoBy prawomocnie podjte w ramach ich kompetencji stanowicych oprcz uchwaB personalnych podaje si do oglnej wiadomo[ci w formie pisemnych tekstw uchwaB umieszczanych na tablicy ogBoszeD. Rodzice i uczniowie przedstawiaj swoje wnioski i opinie Dyrektorowi SzkoBy poprzez swoj reprezentacj, tj. Rad Rodzicw i Samorzd Uczniowski w formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu. Wnioski i opinie rozpatrywane s zgodnie z procedur rozpatrywania skarg i wnioskw; Rodzice i nauczyciele wspBdziaBaj ze sob w sprawach wychowania, opieki i ksztaBcenia dzieci wedBug zasad ujtych w 80 Statutu szkoBy. Wszelkie sprawy sporne rozwizywane s wewntrz szkoBy, z zachowaniem drogi sBu|bowej i zasad ujtych w 65 niniejszego Statutu. 65. Rozstrzyganie sporw pomidzy organami szkoBy. Zasady wspBdziaBania organw szkB oraz sposoby rozwizywania sporw midzy nimi okre[laj regulaminy organw. W sytuacjach konfliktowych i braku mo|liwo[ci polubownego rozwizania ich, Dyrektor SzkoBy mo|e powoBa Komisj Pojednawcz, w ktrej skBad wchodzi po dwch przedstawicieli Rad Pedagogicznych, Rad Rodzicw i Samorzdw Uczniowskich. Decyzja Dyrektora SzkoBy wydana po zasigniciu opinii Komisji Pojednawczej jest ostateczna. Je[li jedn ze stron konfliktu jest Dyrektor SzkoBy, spraw przekazuje si do rozstrzygnicia organowi prowadzcemu lub organowi sprawujcemu nadzr pedagogiczny zgodnie z ich kompetencjami. W zwizku z brakiem Rady SzkoBy, jej zadania wykonuje Rada Pedagogiczna. 66. Bie|c wymian informacji o podejmowanych i planowanych dziaBaniach lub decyzjach poszczeglnych organw szkoBy organizuje Dyrektor SzkoBy. 67. Dla zapewnienia prawidBowego funkcjonowania szkoBy tworzy si nastpujce stanowiska kierownicze: Wicedyrektor d/s pedagogicznych; gBwny ksigowy. 68. Dla stanowisk kierowniczych wymienionych w ust.1 Dyrektor SzkoBy opracowuje szczegBowy przydziaB czynno[ci, uprawnieD i odpowiedzialno[ci, zgodnie z potrzebami i organizacj szkoBy. ROZDZIAA V Organizacja nauczania i wychowania. 69. Formy pracy dydaktycznej i wychowawczej: SzkoBy wchodzce w skBad zespoBu realizuj cele i zadania statutowe z wykorzystaniem wszystkich dostpnych form pracy z uczniem, osigni nowoczesnej dydaktyki, uwzgldniajc tradycje szkoBy. 2. Zajcia w szkole prowadzone s: w systemie klasowo-lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza si prowadzenie zaj edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowujc oglny tygodniowy czas zaj ustalony w tygodniowym rozkBadzie zaj, o ile bdzie to wynika z zaBo|eD prowadzonego eksperymentu lub innowacji pedagogicznej; w grupach tworzonych z poszczeglnych oddziaBw, z zachowaniem zasad podziaBu na grupy, opisanych w niniejszym Statucie; w strukturach midzyoddziaBowych, tworzonych z uczniw z tego samego etapu edukacyjnego: zajcia z jzykw obcych, religii, etyki, zajcia fakultatywne, zajcia z wychowania fizycznego, zajcia artystyczne, techniczne; w strukturach midzyklasowych, tworzonych z uczniw z r|nych poziomw edukacyjnych: zajcia z jzyka obcego, specjalistyczne z wychowania fizycznego, zajcia artystyczne, techniczne, z edukacji dla bezpieczeDstwa; w toku nauczania indywidualnego; w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania; w formach realizacji obowizku nauki lub obowizku szkolnego poza szkoB; w formie zaj pozalekcyjnych: koBa przedmiotowe, koBa zainteresowaD, zajcia wyrwnawcze, inne formy pomocy pedagogicznej; w formie zblokowanych zaj dla oddziaBu lub grupy midzyoddziaBowej w wymiarze wynikajcym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu ksztaBcenia. Dopuszcza si prowadzenie zblokowanych zaj z: edukacji dla bezpieczeDstwa, zaj artystycznych, zaj technicznych, wychowania fizycznego (2 godz.); w systemie wyjazdowym o strukturze midzyoddziaBowej i midzyklasowej: obo-zy naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, biaBe i zielone szkoBy, wymiany midzynarodowe, obozy szkoleniowo-wypoczynkowe w okresie ferii letnich. 3. Dyrektor SzkoBy na wniosek Rady Rodzicw i Rady Pedagogicznej mo|e wzbogaci proces dydaktyczny o inne formy zaj, niewymienione w ust. 2. Godziny zaj, o ktrych mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a ustawy - Karta Nauczyciela przeznaczane s na zajcia wpBywajce na zwikszenie szans edukacyjnych, rozwijanie uzdolnieD i umiejtno[ci uczniw, zajcia opieki [wietlicowej. PrzydziaB godzin nastpuje w terminie do 15 wrze[nia ka|dego roku szkolnego, po rozpatrzeniu potrzeb uczniw i szkoBy z uwzgldnieniem deklaracji nauczycieli. 70. Zasady podziaBu na grupy i tworzenia struktur midzyoddziaBowych i midzyklasowych. Pod koniec ka|dego roku szkolnego przeprowadza si w klasach szstych sprawdzian kompetencyjny z jzyka nowo|ytnego. Na podstawie jego wynikw dokonuje si tworzenia grup midzyoddziaBowych o okre[lonym poziomie znajomo[ci jzyka. Uczniowie klas pierwszych gimnazjum w pierwszym tygodniu roku szkolnego za pomoc ankiety dokonuj wyboru form realizacji 2 godzin wychowania fizycznego z ofert zaj zaproponowanych przez Dyrektora SzkoBy w porozumieniu z organem prowadzcym i zaopiniowaniu przez Rad Pedagogiczn i Rad Rodzicw i uwzgldnieniu bazy sportowej szkoBy, mo|liwo[ci kadrowych, miejsca zamieszkania uczniw oraz tradycji sportowych danego [rodowiska lub szkoBy. Zajcia, o ktrych mowa w ust. 2 mog by realizowane jako zajcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne w formach: zaj sportowych; zaj rekreacyjno-zdrowotnych; zaj tanecznych; aktywnych form turystyki. 4. Wybrane formy aktywno[ci fizycznej w danym semestrze s obowizkowe i obowizuj na nich takie same zasady, jak na pozostaBych zajciach wychowania fizycznego. 5. Dopuszcza si Bczenie dwch godzin obowizkowych zaj wychowania fizycznego w formie zaj okre[lonych w ust. 3 z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajcia w okresie nie dBu|szym ni| 4 tygodnie. 6. Na obowizkowych zajciach edukacyjnych z jzykw obcych, w grupach o r|nym stopniu zaawansowania znajomo[ci jzyka, zajcia prowadzone s w grupach oddziaBowych, midzyoddziaBowych i midzyklasowych od 10 do 24 uczniw. Je|eli w szkole s tylko dwa oddziaBy tego samego etapu edukacyjnego, zajcia z jzykw obcych oraz przedmiotw ujtych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym mog by prowadzone w grupach midzyoddziaBowych liczcych nie mniej ni| 7 osb. Podczas zaj edukacyjnych z edukacji dla bezpieczeDstwa, obejmujcych prowadzenie wiczeD z zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje si podziaBu na grupy w oddziale liczcym wicej ni| 30 osb, na czas prowadzenia wiczeD. OddziaBy liczce mniej ni| 30 osb mog by dzielone na grupy na czas wiczeD z zakresu udzielania pierwszej pomocy za zgod organu prowadzcego. Zajcia wychowania fizycznego prowadzone s w grupach liczcych od 12 do 26 uczniw. Dopuszcza si tworzenie grup midzyoddziaBowych lub midzyklasowych. Zajcia wychowania fizycznego w kl. IV  VI szkoBy podstawowej i wszystkich klasach gimnazjum mog by prowadzone oddzielnie dla dziewczt i chBopcw. Na zajciach edukacyjnych z zakresu ksztaBcenia oglnego, je|eli z programu wynika konieczno[ prowadzenia wiczeD, w tym laboratoryjnych (biologia, fizyka, chemia, przyroda) dokonuje si podziaBu na grupy, je|eli oddziaB liczy 31 uczniw i wicej. 71. Dyrektor SzkoBy opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziaBu lub klas na caBy okres ksztaBcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych okre[lonych w przepisach prawa. 72. Uczniom niepeBnoletnim na |yczenie rodzicw (prawnych opiekunw) lub |yczenie uczniw peBnoletnich szkoBa organizuje nauk religii/etyki zgodnie z odrbnymi przepisami. 73. 1. Uczniom danego oddziaBu lub grupie midzyoddziaBowej organizuje si zajcia z zakresu wiedzy o |yciu seksualnym, o zasadach [wiadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa w ramach godzin do dyspozycji Dyrektora w wymiarze 14 godzin w ka|dej klasie, w tym po 5 godzin z podziaBem na grupy chBopcw i dziewczt. UczeD niepeBnoletni nie bierze udziaBu w zajciach, o ktrych mowa w ust. 1, je|eli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgBosz Dyrektorowi SzkoBy w formie pisemnej sprzeciw wobec udziaBu ucznia w zajciach. Zajcia nie podlegaj ocenie i nie maj wpBywu na promocj ucznia do klasy programowo wy|szej ani na ukoDczenie szkoBy przez ucznia. 74. 1. UczeD mo|e by zwolniony z wiczeD na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajciach informatyki, drugiego jzyka po speBnieniu warunkw: 1) lekcje wychowania fizycznego, informatyki lub drugi jzyk, z ktrych uczeD ma by zwolniony umieszczone s w planie zaj jako pierwsze lub ostatnie w danym dniu; 2) rodzice ucznia wystpi z podaniem do Dyrektora SzkoBy, w ktrym wyraznie zaznacz, |e przejmuj odpowiedzialno[ za ucznia w czasie jego nieobecno[ci na zajciach. 2. UczeD zwolniony z wiczeD na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajciach informatyki, jzyka obcego ma obowizek uczszcza na lekcje tego przedmiotu, je|eli w tygodniowym planie zaj s one umieszczone w danym dniu pomidzy innymi zajciami lekcyjnymi. 3. UczeD nabiera uprawnieD do zwolnienia z zaj wychowania fizycznego, informatyki, drugiego jzyka po otrzymaniu decyzji Dyrektora SzkoBy. 75. Dyrektor SzkoBy, na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) oraz na podstawie opinii poradni publicznej, w tym publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, speBniajcej warunki, o ktrych mowa w art. 71 ust. 3b ustawy o systemie o[wiaty, zwalnia ucznia z wad sBuchu, z gBbok dysleksj rozwojow, ze sprz|onymi niepeBnosprawno[ciami lub z autyzmem z nauki drugiego jzyka obcego. Zwolnienie mo|e dotyczy cz[ci lub caBego okresu ksztaBcenia w danym typie szkoBy. 76. Uczniowie ze sprz|onymi niepeBnosprawno[ciami, posiadajcy orzeczenie o potrzebie ksztaBcenia specjalnego, ktrzy z powodu swojej niepeBnosprawno[ci nie potrafi czyta lub pisa, mog by zwolnieni przez dyrektora komisji okrgowej z obowizku przystpienia do trzeciej cz[ci egzaminu gimnazjalnego na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) pozytywnie zaopiniowany przez Dyrektora SzkoBy. 77. W szczeglnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemo|liwiajcych przystpienie do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej cz[ci tego egzaminu w terminie do 20 sierpnia danego roku szkolnego, dyrektor komisji okrgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora SzkoBy, mo|e zwolni ucznia z obowizku przystpienia do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej jego cz[ci. Dyrektor SzkoBy skBada wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia. 78. Dyrektor SzkoBy, na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) ucznia, w drodze decyzji administracyjnej mo|e zezwoli, po speBnieniu wymaganych warunkw na speBnianie obowizku nauki lub obowizku szkolnego poza szkoB. 79. Przerwy lekcyjne trwaj 5, 10, 15 minut, w tym jedna 20 minut. 80. Formy wspBpracy szkoBy z rodzicami. 1. WspBpraca Dyrektora SzkoBy z rodzicami: zapoznawanie rodzicw z gBwnymi zaBo|eniami zawartymi w Statucie SzkoBy, m. in. organizacj szkoBy, zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuDczymi na zebraniach informacyjnych organizowanych dla rodzicw i uczniw przyjtych do klas I; udziaB Dyrektora SzkoBy w zebraniach Rady Rodzicw  informowanie o bie|cych problemach szkoBy, zasiganie opinii rodzicw o pracy szkoBy; 3) przekazywanie informacji za po[rednictwem wychowawcw klas o wynikach pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuDczej podczas [rdrocznych spotkaD z rodzicami; 4) rozpatrywanie wsplnie z rodzicami indywidualnych spraw uczniowskich pod- czas dy|urw Dyrektora. 2. WspBdziaBanie w zakresie: doskonalenia organizacji pracy szkoBy, procesu dydaktycznego i wychowawczego; poprawy warunkw pracy i nauki oraz wyposa|enia szkoBy; zapewnienia pomocy materialnej uczniom. 3. Wyja[nianie problemw wychowawczych, przyjmowanie wnioskw, wskazwek dotyczcych pracy szkoBy: za po[rednictwem OddziaBowych Rad Rodzicw; za po[rednictwem Rad Rodzicw. 4. Formy wspBdziaBania rodzicw i nauczycieli: 1) rozmowy indywidualne z rodzicami uczniw klas pierwszych na pocztku roku szkolnego w celu nawizania [cisBych kontaktw, poznania [rodowiska rodzinnego, zasignicie dokBadnych informacji o stanie zdrowia dziecka, jego mo|liwo[ciach i problemach; 2) wsplne spotkania wszystkich nauczycieli z rodzicami klas pierwszych. 5. Spotkania wychowawcw z rodzicami (wedBug harmonogramu opracowanego przez Dyrekcj SzkoBy): przekazywanie informacji o ocenach uczniw i problemach wychowawczych; ustalenie form pomocy; wprowadzenie rodzicw w system pracy wychowawczej w klasie i szkole; wsplne rozwizywanie wystpujcych problemw, uwzgldnianie propozycji rodzicw, wspBtworzenie zadaD wychowawczych do realizacji w danej klasie; omawianie czytelnictwa uczniw i innych spraw dotyczcych uczniw i szkoBy; zapraszanie rodzicw do udziaBu w spotkaniach okoliczno[ciowych (np. z okazji rozpoczcia roku szkolnego, imprez klasowych, zakoDczenia roku szkolnego, po|egnania absolwentw itp.); udziaB rodzicw w zajciach pozalekcyjnych: wycieczkach, rajdach, biwakach, spBywach, balach karnawaBowych, imprezach sportowych; zapoznanie z procedur oceniania i klasyfikowania uczniw oraz zasadami usprawiedliwiana nieobecno[ci przez uczniw. 6. Indywidualne kontakty: kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniw osigajcych bardzo sBabe wyniki w nauce poprzez rozmowy telefoniczne, korespondencj, przekazywanie informacji w zeszytach przedmiotowych przez nauczycieli poszczeglnych przedmiotw, kontakty osobiste; udziaB rodzicw w wychowawczych lekcjach otwartych; udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej, sugerowanie potrzeby przebadania w poradni psychologiczno-pedagogicznej; obowizkowe informowanie rodzicw przez wychowawc, po konsultacji z nauczycielami, o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej z zaj edukacyjnych wedBug warunkw okre[lonych w Wewntrzszkolnych Zasadach Oceniania. 81. Indywidualny tok nauki. SzkoBa umo|liwia realizacj indywidualnego toku nauki lub realizacj indywidualnego programu nauki zgodnie z rozporzdzeniem MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r. (Dz. U. Nr 3, poz. 28) w sprawie warunkw i trybu udzielania zezwoleD na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki, realizacj indywidualnego toku nauki  ITN. UczeD ubiegajcy si o ITN powinien wykaza si: wybitnymi uzdolnieniami i zainteresowaniami z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotw; ocen celujc lub bardzo dobr z tego przedmiotu/przedmiotw na koniec roku/semestru. Indywidualny tok nauki mo|e by realizowany wedBug programu nauczania objtego szkolnym zestawem programw nauczania lub indywidualnego programu nauki. Zezwolenie na indywidualny program nauki lub tok nauki mo|e by udzielone po upBywie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach  po [rdrocznej klasyfikacji. UczeD mo|e realizowa ITN w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowizkowych zaj edukacyjnych, przewidzianych w planie nauczania danej klasy. UczeD objty ITN mo|e realizowa w cigu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwch lub wicej klas i mo|e by klasyfikowany i promowany w czasie caBego roku szkolnego. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na ITN mog wystpi: uczeD - z tym, |e uczeD niepeBnoletni za zgod rodzicw (prawnych opiekunw); rodzice (prawni opiekunowie) niepeBnoletniego ucznia; wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne, ktrych dotyczy wniosek  za zgod rodzicw (prawnych opiekunw). Wniosek skBada si do Dyrektora za po[rednictwem wychowawcy oddziaBu, ktry doBcza do wniosku opini o predyspozycjach, mo|liwo[ciach, oczekiwaniach i osigniciach ucznia. Nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne, ktrych dotyczy wniosek, opracowuje program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki opracowany poza szkoB. W pracy nad indywidualnym programem nauki mo|e uczestniczy nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne w szkole wy|szego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeD. Po otrzymaniu wniosku, o ktrym mowa w ust. 8 Dyrektor SzkoBy zasiga opinii Rady Pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dyrektor SzkoBy zezwala na ITN, w formie decyzji administracyjnej w przypadku pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej. W przypadku zwolnienia na ITN, umo|liwiajcego realizacj w cigu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu wicej ni| dwch klas wymagana jest pozytywna opinia organu nadzoru pedagogicznego. Zezwolenia udziela si na czas okre[lony nie krtszy ni| jeden rok szkolny. Uczniowi przysBuguje prawo wskazania nauczyciela, pod ktrego kierunkiem chciaBby pracowa. Uczniowi, ktremu zezwolono na ITN, Dyrektor SzkoBy wyznacza nauczyciela  opiekuna i ustala zakres jego obowizkw, w szczeglno[ci tygodniow liczb godzin konsultacji  nie ni|sz ni| 1 godz. tygodniowo i nie przekraczajc 5 godz. miesicznie. UczeD realizujcy ITN mo|e uczszcza na wybrane zajcia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wy|szej, w tej lub w innej szkole, na wybrane zajcia w szkole wy|szego stopnia albo realizowa program we wBasnym zakresie. UczeD decyduje o wyborze jednej z nastpujcych form ITN: uczestniczenie w lekcjach przedmiotu objtego ITN oraz jednej godzinie konsultacji indywidualnych; zdanie egzaminu klasyfikacyjnego z przedmiotu w zakresie materiaBu obowizujcego wszystkich uczniw w danym semestrze lub roku szkolnym na ocen co najmniej bardzo dobr i w konsekwencji uczestniczenie tylko w zajciach indywidualnych z nauczycielem. Konsultacje indywidualne mog odbywa si w rytmie 1 godziny tygodniowo lub 2 godzin co dwa tygodnie. Rezygnacja z ITN oznacza powrt do normalnego trybu pracy i oceniania. UczeD realizujcy ITN jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego, przeprowadzonego w terminie ustalonym z uczniem. Kontynuowanie ITN jest mo|liwe w przypadku zdania przez ucznia rocznego egzaminu klasyfikacyjnego na ocen co najmniej bardzo dobr. Decyzj w sprawie ITN nale|y ka|dorazowo odnotowa w arkuszu ocen ucznia. Do arkusza ocen wpisuje si na bie|co wyniki klasyfikacyjne ucznia uzyskane w ITN. Na [wiadectwie promocyjnym ucznia, w rubryce:  Indywidualny program lub tok nauki , nale|y odpowiednio wymieni przedmioty wraz z uzyskanymi ocenami. Informacj o ukoDczeniu szkoBy lub uzyskaniu promocji w skrconym czasie nale|y odnotowa w rubryce  Szczeglne osignicia ucznia . 82. Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki. SzkoBa prowadzi dokumentacj nauczania i dziaBalno[ci wychowawczej i opiekuDczej zgodnie z obowizujcymi przepisami w tym zakresie. W szkole wprowadza si dodatkow dokumentacj: dziennik wychowawczy klasy; dziennik lekcyjny nauczyciela. Dziennik wychowawczy klasy zakBada si dla ka|dego oddziaBu. Za jego prowadzenie odpowiada wychowawca klasy. W dzienniku wychowawczym klasy maj prawo dokonywa wpisu nauczyciele prowadzcy zajcia w caBym oddziale lub grupach. Dziennik wychowawczy klasy zawiera: list uczniw w oddziale; plan pracy wychowawczej na I i II okres; sprawozdania wychowawcy z realizacji programu wychowawczego w poszczeglnych okresach szkolnych; |yczenie rodzicw (prawnych opiekunw) lub peBnoletnich uczniw o organizacj nauki religii/etyki; sprzeciw lub jego brak na uczestnictwo w zajciach z wychowania do |ycia w rodzinie; zgoda rodzicw na przetwarzanie danych osobowych ucznia; zgoda rodzicw (prawnych opiekunw) na udziaB w zajciach wyrwnawczych, socjoterapeutycznych oraz innych w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej przez szkoB; tematyk zebraD z rodzicami; list obecno[ci rodzicw na zebraniach; kontakty indywidualne z rodzicami; karty informacyjne o przewidywanych ocenach z poszczeglnych przedmiotw; przydziaB uczniw do grup midzyoddziaBowych i midzyklasowych. Dziennik wychowawczy przetrzymywany jest w pokoju nauczycielskim, wraz z dziennikiem lekcyjnym oddziaBu. Dziennik wychowawczy podlega archiwizacji wg zasad dla grupy B 5. Przebieg zaj w grupach midzyoddziaBowych, midzyklasowych i w grupach, utworzonych z podziaBu oddziaBu nauczyciel edukacji przedmiotowej odnotowuje w dzienniku lekcyjnym nauczyciela. Dziennik lekcyjny nauczyciela zawiera: nazwisko i imi nauczyciela; nazw realizowanych zaj; wykaz tematw poszczeglnych zaj, podpis nauczyciela potwierdzajcy ich przeprowadzenie oraz frekwencj uczniw na poszczeglnych zajciach; wykaz uczniw wchodzcych w skBad grupy wraz z podaniem symbolu oddziaBu macierzystego; rubryki do odnotowywania frekwencji na planowanych zajciach; wykaz ocen czstkowych w poszczeglnych okresach szkolnych; wykaz ocen [rdrocznych i rocznych. Nauczyciel, ktry jest zobowizany do prowadzenia wBasnego dziennika lekcyjnego jest zobowizany wypeBnia go zgodnie z zasadami obowizujcymi przy prowadzeniu obowizujcej dokumentacji szkolnej. Dziennik wychowawczy i dziennik lekcyjny nauczyciela jest wBasno[ci szkoBy. ROZDZIAA VI Szkolny system wychowania. 83. Na pocztku ka|dego roku szkolnego Rada Pedagogiczna opracowuje i zatwierdza szczegBowy Plan Pracy Wychowawczej na dany rok szkolny z uwzgldnieniem aktualnych potrzeb i Szkolnego Programu Wychowawczego. 84. DziaBania wychowawcze szkoBy maj charakter systemowy i podejmuj je wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole wspomagani przez Dyrekcj oraz pozostaBych pracownikw szkoBy. Program Wychowawczy szkoBy jest caBo[ciowy i obejmuje rozwj ucznia w wymiarze: intelektualnym, emocjonalnym, spoBecznym i zdrowotnym. 85. Kluczem do dziaBalno[ci wychowawczej szkoBy jest oferta skierowana do uczniw oraz rodzicw zawarta w 3 Misja SzkoBy. Podstaw odniesienia sukcesu w realizacji dziaBaD wychowawczych szkoBy jest zgodne wspBdziaBanie uczniw, rodzicw i nauczycieli. 86. 1. Podjte dziaBania wychowawcze w bezpiecznym i przyjaznym [rodowisku szkolnym maj na celu przygotowa ucznia do: pracy nad sob; bycia u|ytecznym czBonkiem spoBeczeDstwa; bycia osob wyr|niajc si takimi cechami, jak: odpowiedzialno[, samodzielno[, odwaga, kultura osobista, uczciwo[, dobro, patriotyzm, pracowito[, poszanowanie godno[ci innych, wra|liwo[ na krzywd ludzk, szacunek dla starszych, tolerancja; rozwoju samorzdno[ci; dbaBo[ci o wypracowane tradycje: klasy, szkoBy i [rodowiska; budowania poczucia przynale|no[ci i wizi ze szkoB; tworzenia [rodowiska szkolnego, w ktrym obowizuj jasne i jednoznaczne reguBy gry akceptowane i respektowane przez wszystkich czBonkw spoBeczno[ci szkolnej. 87. 1. UczeD jest podstawowym podmiotem w systemie wychowawczym szkoBy. Preferuje si nastpujce postawy bdce kanonem zachowaD ucznia. 2. UczeD: zna i akceptuje dziaBania wychowawcze szkoBy; szanuje oraz akceptuje siebie i innych; umie prawidBowo funkcjonowa w rodzinie, klasie, spoBeczno[ci szkolnej, lokalnej, demokratycznym paDstwie oraz [wiecie; zna i respektuje obowizki wynikajce z tytuBu bycia: uczniem, dzieckiem, koleg, czBonkiem spoBeczeDstwa, Polakiem i Europejczykiem; posiada wiedz i umiejtno[ci potrzebne dla samodzielnego poszukiwania wa|nych dla siebie warto[ci, okre[lania celw i dokonywania wyborw; jest zdolny do autorefleksji, nieustannie nad sob pracuje; Zna, rozumie i realizuje w |yciu: zasady kultury bycia; zasady skutecznego komunikowania si; zasady bezpieczeDstwa oraz higieny |ycia i pracy; akceptowany spoBecznie system warto[ci. chce i umie d|y do realizacji wBasnych zamierzeD; umie diagnozowa zagro|enia w realizacji celw |yciowych; jest otwarty na zdobywanie wiedzy. ROZDZIAA VII Organizacja szkoBy. 88. 1. Do realizacji zadaD statutowych szkoBy, szkoBa posiada: sale dydaktyczne; bibliotek; gabinet dyrektora; sekretariat i ksigowo[; dwa pokoje nauczycielskie; dwie sale sportowe; pracowni komputerow; sal lekcyjn wyznaczon do prowadzenia zaj [wietlicowych; pomieszczenie zajte przez oddziaB przedszkolny; szatnie; przebieralni na zajcia wychowania fizycznego; kotBowni; toalety; dwa punkty wydawania |ywno[ci; miejsce przed szkoB do wypoczynku na [wie|ym powietrzu  plac zabaw. 89. 1. Terminy rozpoczynania i koDczenia zaj dydaktyczno-wychowawczych, przerw [witecznych oraz ferii zimowych i letnich okre[laj przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 90. 1. SzczegBow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre[la arkusz organizacyjny zespoBu szkB opracowany przez Dyrekcj SzkoBy na podstawie ramowych planw nauczania oraz planu finansowego ZespoBu. Arkusz organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzcy szkoB. 2. W arkuszu organizacji szkoBy zamieszcza si w szczeglno[ci liczb pracownikw szkoBy Bcznie z liczb stanowisk kierowniczych, ogln liczb godzin przedmiotw i zaj obowizkowych oraz liczb godzin przedmiotw nadobowizkowych, w tym kB zainteresowaD, pracowni otwartych i innych zaj pozalekcyjnych finansowanych ze [rodkw przydzielonych przez organ prowadzcy szkoB. Do wykazu ilo[ci godzin dodaje si 2 godzin na ka|dy peBny etat, z wyBczeniem dyrektora i zastpcw dyrektora, ktre wynikaj z art. 42 ust.2 pkt 2 lit. a ustawy KN. 91. Dyrektor SzkoBy opracowuje wieloletni plan WDN - Wewntrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli. 92. Organizacj staBych, obowizkowych i nadobowizkowych zaj dydaktycznych i wychowawczych okre[la tygodniowy rozkBad zaj ustalany przez Dyrektora SzkoBy na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 93. Dyrektor SzkoBy odpowiada za przestrzeganie przepisw dotyczcych ilo[ci uczniw odbywajcych zajcia w salach lekcyjnych. Arkusz organizacyjny szkoBy powinien by tworzony z uwzgldnieniem tych przepisw. 94. DziaBalno[ innowacyjna i eksperymentalna. 1. W szkole mog by wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajcia eksperymentalne. 2. UchwaB w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuj Rady Pedagogiczne po uzyskaniu zgody nauczycieli, ktrzy bd uczestniczy w innowacji. 3. Przed rozpoczciem prowadzenia zaj, o ktrych mowa w pkt. 1, nauczyciel przedstawia Dyrektorowi SzkoBy program zaj zaopiniowany przez dwch nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych. 95. Organizacja zaj wyjazdowych opisana jest w Zasadach Organizowania Wycieczek. 1. Na podstawie Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 roku w sprawie warunkw i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoBy i placwki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. Nr 135, poz. 1516) dyrektor szkoBy opracowuje zasady regulujce organizacj szkolnych wycieczek/imprez, z uwzgldnieniem poni|szych aktw prawnych: ustawa z dnia 18 stycznia 1996 roku o kulturze fizycznej (t. j. Dz. U z 2001 r. Nr 81, poz. 889 ze zmianami); ustawa z dnia 20 czerwca 1997 roku - Prawo o ruchu drogowym (Dz. U. z 2005 r. Nr 108, poz. 908 ze zmianami); rozporzdzenie Rady Ministrw z dnia 6 maja 1997 roku w sprawie warunkw bezpieczeDstwa osb przebywajcych w grach, pBywajcych, kpicych si i uprawiajcych sporty wodne ( Dz. U. z 1997 r. Nr 57, poz. 358); rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 roku w sprawie bezpieczeDstwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkoBach i placwkach (Dz. U. z 2002 r. Nr 6, poz. 69). 2. DziaBalno[ w zakresie krajoznawstwa i turystyki obejmuje nastpujce formy: wycieczki przedmiotowe (tak|e wyjazdowe imprezy sportowe); wycieczki krajoznawczo turystyczne (jedno, dwu lub trzydniowe); wycieczki turystyki kwalifikowanej i obozy wdrowne; imprezy krajoznawczo turystyczne (biwaki, konkursy, turnieje, rajdy, spBywy, zloty); wycieczki zagraniczne. 3. W dokumentacji wycieczki/imprezy winny znalez si: karta wycieczki lub imprezy (wzr stanowi zaBcznik do przedmiotowego rozporzdzenia z dnia 8 listopada 2001 roku) - wymg dotyczcy karty wycieczki lub imprezy zatwierdzanej przez Dyrektora SzkoBy dotyczy wszystkich form wycieczek i imprez (tak krajowych, jak i zagranicznych); zgody rodzicw/prawnych opiekunw na uczestnictwo w wycieczce/imprezie niepeBnoletnich uczniw; regulamin danej wycieczki/imprezy; program i harmonogram wycieczki/imprezy; zadania opiekuna danej wycieczki/imprezy; po zakoDczeniu wycieczki/imprezy  podsumowanie, ocena stopnia realizacji programu wycieczki, rozliczenie finansowe; w przypadku wyjazdw zagranicznych Dyrektor SzkoBy winien zgBosi wBa[ciwym organom organizacj wyjazdu zagranicznego i w karcie wycieczki uzyska adnotacj: organu prowadzcego szkoB i organu sprawujcego nadzr pedagogiczny (kuratorium o[wiaty); dokumentacja wycieczki zagranicznej powinna zawiera rwnie| List Podr|ujcych dla Wycieczek w Unii Europejskiej, ktra stanowi zaBcznik do Rozporzdzenia Ministra Spraw Wewntrznych i Administracji z dnia 22 wrze[nia 2005 r. (Dz. U. Nr 188, poz. 1582) oraz potwierdzenie ubezpieczenia uczestnikw (od nastpstw nieszcz[liwych wypadkw i kosztw leczenia za granic) tzn. wskazywa nazw firmy ubezpieczajcej i numer polisy (lub kserokopi polisy). 4. UdziaB uczniw niepeBnoletnich w wycieczkach i imprezach wymaga pisemnej zgody rodzicw albo opiekunw prawnych (z wyjtkiem wycieczek przedmiotowych organizowanych w ramach zaj lekcyjnych). 5. Dla zapewnienia prawidBowej opieki nad uczniami biorcymi udziaB w wycieczce lub innej imprezie Dyrektor SzkoBy wyznacza kierownika oraz opiekunw, ktrych liczba uzale|niona jest od wieku i liczby uczestnikw, miejsca wycieczki lub imprezy i rodzaju [rodka lokomocji. Przy ustalaniu liczby opiekunw nale|y uwzgldnia rwnie| ich do[wiadczenie i umiejtno[ci pedagogiczne, stopieD zdyscyplinowania i samodzielno[ci grupy uczniw, sposb zorganizowania wycieczki, itp. W przypadku nie uwzgldnienia przez kierownika wycieczki/imprezy wy|ej wymienionych aspektw Dyrektor SzkoBy mo|e odmwi udzielenia zgody na przeprowadzenie wycieczki. 6. Kierownikiem wycieczki turystyczno krajoznawczej mo|e by nauczyciel, peBnoletni instruktor organizacji harcerskiej, a po uzyskaniu zgody dyrektora  inna peBnoletnia osoba, ktra ukoDczyBa kurs kierownikw wycieczek szkolnych lub posiadajca upra-wnienia przewodnika turystycznego, pilota wycieczek, przodownika lub instruktora turystyki kwalifikowanej. 7. Kierownikiem wycieczki turystyki kwalifikowanej mo|e by osoba z uprawnieniami przewodnika turystycznego, pilota wycieczek, przodownika lub instruktora turystyki kwalifikowanej, bdz osoba posiadajca stopieD trenera, instruktora w odpowiedniej dyscyplinie sportu. 8. Kierownik i opiekunowie s odpowiedzialni za stworzenie warunkw zapewniajcych bezpieczeDstwo wszystkim uczestnikom wycieczki lub imprezy, sprawujc cigBy nadzr nad peBnym przestrzeganiem przez wszystkich uczestnikw wycieczki obowizujcych zasad bezpieczeDstwa. Odpowiedzialno[ ta spoczywa rwnie| na kierowniku i opiekunach w przypadku korzystania z kadry pedagogicznej Domw Wczasw Dziecicych. Jest to rwnoznaczne z obecno[ci opiekunw na zajciach organizowanych przez pracownikw DWD. 9. Kierownicy i opiekunowie wycieczek szkolnych i innych imprez turystyczno krajoznawczych zobowizani s do [cisBego przestrzegania przepisw przeciwpo|arowych, sanitarno epidemiologicznych oraz zasad korzystania z drg publicznych i szlakw turystycznych, a tak|e przestrzegania innych szczegBowych regulaminw oraz zarzdzeD wykonawczych wBadz o[wiatowych, administracyjnych i samorzdowych. Wszyscy uczestnicy wycieczek i imprez turystyczno krajoznawczych zobowizani s do bezwzgldnego przestrzegania bezpieczeDstwa i zasad szczeglnej ostro|no[ci oraz wykonywania wszystkich poleceD kierownika i opiekuna. 10. Kierownicy i opiekunowie musz posiada umiejtno[ udzielania pierwszej pomocy. Troska o bezpieczeDstwo uczestnikw wycieczki lub dowolnej imprezy turystyczno krajoznawczej jest jednym z podstawowych obowizkw kadry wychowawczo-opiekuDczej. Kadr obowizuje peBna znajomo[ przepisw, zachowanie peBnych warunkw bezpieczeDstwa dla uczestnikw oraz [cisBe ich przestrzeganie i egzekwowanie. Kierownik i opiekunowie wycieczki lub imprezy s zobowizani mo|liwie jak najprdzej zapewni fachow pomoc lekarsk w przypadku zaistnienia wypadku lub choroby uczestnika wycieczki lub imprezy poprzez wezwanie lekarza. 11. Zalecane normy bezpieczeDstwa: Wycieczka autokarowa: liczebno[ grupy - 1 opiekun na 15 uczniw (nie liczc kierowcy i pilota/przewodnika); i dostosowana do mo|liwo[ci technicznych autokaru/liczby miejsc; miejsca przy drzwiach zajmuj osoby dorosBe (opiekunowie); przej[cia w autokarze musz by wolne, nie mog znajdowa si tam dodatkowe miejsca do siedzenia; autokar musi by oznakowany  tablica  przewz dzieci ; kierowca powinien posiada [wiadectwo kwalifikacyjne kierowcy zawodowego oraz potwierdzenie sprawno[ci technicznej autokaru - wa|ne przez 6 miesicy; maksymalny czas jazdy jednego kierowcy bez przerwy - 4 godziny 30 minut, czas przerwy w jezdzie  zalecane 45 minut; postoje mog odbywa si tylko w miejscach do tego wyznaczonych, tj. na oznakowanych parkingach; po ka|dej przerwie w podr|y nale|y sprawdzi stan liczebny dzieci; obowizkiem opiekunw jest dopilnowanie dzieci w czasie jazdy (uczniowie nie mog chodzi po autokarze, siedzie tyBem, na oparciu, wyrzuca [mieci przez okno, itd.). Wycieczka piesza: w czasie marszu jeden opiekun prowadzi grup, drugi idzie na koDcu; uczestnicy powinni posiada ubir (szczeglnie buty) odpowiedni do miejsca i warunkw atmosferycznych; w mie[cie nale|y porusza si po chodnikach, a poza miastem - lew stron drogi, pojedynczo, ustpujc z drogi nadje|d|ajcym pojazdom; w lesie nale|y porusza si po znakowanych szlakach turystycznych (na terenie parkw narodowych lub krajobrazowych - wyBcznie) lub wyznaczonych [cie|kach; opiekun powinien posiada map (wskazana jest znajomo[ terenu); przed wyruszeniem sprzed szkoBy uczestnicy powinni by poinformowani o zasadach poruszania si po drogach i po lesie. Wycieczka w gry: wyruszajc w gry nale|y dokBadnie zaplanowa tras, uwzgldniajc wiek, a tak|e pBe uczestnikw - dla mBodzie|y w wieku 13-14 lat nie powinna przekracza 12-13 km, tj. 4-5 godz. marszu wraz z odpoczynkami. Dla mBodzie|y starszej dBugo[ trasy mo|e ulec wydBu|eniu; na wdrwk nale|y wyrusza wcze[nie rano, aby przed zmrokiem doj[ do miejsca noclegu; liczebno[ grupy - 1 opiekun na 10 uczestnikw; uczestnicy powinni posiada odpowiedni ubir - buty sznurowane, kurtka (ze wzgldu na zmienno[ pogody w grach oraz spadek temperatury wraz ze wzrostem wysoko[ci). Ekwipunek nale|y zabra w plecaku; wszyscy uczestnicy wycieczki powinni porusza si wyBcznie po oznakowanych szlakach turystycznych, w ten sposb, |e na pocztku (za przewodnikiem) ustawione s osoby sBabsze kondycyjnie, a na koDcu osoby najsilniejsze; kolumn otwiera i zamyka osoba dorosBa; na terenach powy|ej 1000 m n.p.m. wycieczk prowadzi wyBcznie przewodnik grski lub przodownik turystyki grskiej; na terenie parkw narodowych wycieczki prowadz wyBcznie upowa|nieni przewodnicy grscy. Wycieczka rowerowa: liczebno[ - 2 opiekunw na grup 10-13 uczniw (zgodnie z prawem o ruchu drogowym w kolumnie rowerw nie mo|e jecha wicej ni| 15 osb); w przypadku kilku grup odstpy midzy nimi powinny wynosi co najmniej 200 metrw; wszyscy uczniowie musz posiada kart rowerow; prowadzcy wycieczk powinien jecha na pocztku, za nim najsBabsi w grupie, nastpnie pozostali uczniowie, drugi opiekun na koDcu grupy; tempo jazdy powinno by dostosowane do mo|liwo[ci najsBabszego uczestnika; odstpy pomidzy jadcymi do 5 m; uczestnicy wycieczki powinni jecha jeden za drugim (nie wolno jecha obok siebie), jak najbli|ej prawej krawdzi drogi, zgodnie z przepisami ruchu drogowego; opiekun wycieczki winien posiada apteczk pierwszej pomocy oraz narzdzia do ewentualnej naprawy rowerw, tak|e zapasowe dtki i wentyle oraz pompk; uczestnicy powinni posiada ubir odpowiedni do jazdy oraz kask ochronny na gBow; z boku tylnego baga|nika (z lewej strony) powinno by przymocowane tzw. rami bezpieczeDstwa ze [wiatBem odblaskowym na koDcu. 12. Zalecenia i przeciwwskazania dla uczestnikw wycieczek i imprez: w wycieczkach turystyczno krajoznawczych nie mog bra udziaBu uczniowie, w stosunku do ktrych istniej przeciwwskazania lekarskie; opiekun wycieczki lub imprezy jest obowizany sprawdza stan liczbowy uczestnikw przed wyruszeniem z ka|dego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego; zabrania si prowadzenia wycieczek z mBodzie| podczas burzy, [nie|ycy, goBoledzi; zabrania si urzdzania wycieczek grskich bez udziaBu wykwalifikowanego przewodnika grskiego; zabrania si uczestnikom dotykania przedmiotw majcych poBczenie z liniami wysokich napi, manipulowania niewypaBami, spo|ywania r|nego rodzaju owocw, co do ktrych nie ma pewno[ci, |e s jadalne; przed wyruszeniem na wycieczk nale|y zaopatrzy si w dobrze wyposa|on apteczk; przed wyjazdem na wycieczk opiekunowie s zobowizani do zaznajomienia uczestnikw z zasadami bezpieczeDstwa na jezdniach, drogach, w autokarze, statku wycieczkowym, na peronach kolejowych (przejazdy PKP), na szlakach turystycznych i grskich  szczeglnie o niewyprzedzaniu przewodnika, oddalaniu si lub opznianiu marszu; po przybyciu na miejsce noclegowe nale|y dokBadnie zapozna si z rozmieszczeniem drg ewakuacyjnych, pomieszczeniami sanitarno higienicznymi; kierownik i opiekunowie powinni zdecydowanie eliminowa prby zakBcania ciszy i snu uczniw oraz dopilnowa, aby nikt nie wychodziB z miejsca noclegowego, zwrci szczegln uwag na respektowanie bezwzgldnego zakazu palenia tytoniu, spo|ywania pod jakkolwiek postaci alkoholu i za|ywania narkotykw lub innych niedozwolonych u|ywek; w przypadku nieszcz[liwego wypadku nale|y niezwBocznie udzieli pomocy wszystkim jej potrzebujcym, niezwBocznie powiadomi wBa[ciwe sBu|by medyczne (obowizkiem uczestnikw wycieczki jest nie[ pomoc na szlaku wszystkim jej potrzebujcym), zawiadomi rodzin i Dyrektora SzkoBy. 96. W Zespole SzkB w Jeleniewie dziaBa biblioteka. Biblioteka jest: interdyscyplinarn pracowni oglnoszkoln, w ktrej uczniowie uczestnicz w zajciach prowadzonych przez bibliotekarza (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie pracuj nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy; o[rodkiem informacji dla uczniw, nauczycieli i rodzicw; o[rodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej. Zadaniem biblioteki w Zespole SzkB w Jeleniewie jest: gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostpnianie materiaBw bibliotecznych; obsBuga u|ytkownikw poprzez udostpnianie zbiorw biblioteki szkolnej i medioteki; prowadzenie dziaBalno[ci informacyjnej; zaspokajanie zgBaszanych przez u|ytkownikw potrzeb czytelniczych i informacyjnych; podejmowanie r|norodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej; wspieranie nauczycieli w realizacji ich programw nauczania; przysposabianie uczniw do samoksztaBcenia, dziaBanie na rzecz przygotowania uczniw do korzystania z r|nych mediw, zrdeB informacji i bibliotek; rozbudzanie zainteresowaD czytelniczych i informacyjnych uczniw; ksztaBtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych; organizacja wystaw okoliczno[ciowych. 3. Do zadaD nauczyciela bibliotekarza nale|y: 1) W zakresie pracy pedagogicznej: udostpnianie zbiorw zgodnie z Regulaminem Biblioteki; prowadzenie dziaBalno[ci informacyjnej i czytelniczej; prowadzenie r|nych form pracy w zakresie upowszechniania czytelnictwa; udziaB w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej ([cie|ka midzyprzedmiotowa); udziaB w realizacji zadaD dydaktyczno-wychowawczych szkoBy poprzez wspBprac z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotw, rodzicami uczniw, bibliotekarzami i innymi instytucjami pozaszkolnymi. 2) W zakresie prac organizacyjno-technicznych: gromadzenie zbiorw; ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorw zgodnie z obowizujcymi przepisami; selekcjonowanie zbiorw; opracowywanie profesjonalnego warsztatu pracy dla nauczycieli i uczniw; prowadzenie dokumentacji pracy. 4. Nauczyciel bibliotekarz zobowizany jest prowadzi polityk gromadzenia zbiorw, kierujc si zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniw, analiz obowizujcych w szkole programw i ofert rynkow oraz mo|liwo[ciami finansowymi szkoBy. 5. Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorw, tryb i warunki przeprowadzania zaj dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli okre[lonych usBug bibliotecznych okre[la Regulamin Biblioteki. 6. Bezpo[redni nadzr nad bibliotek sprawuje Dyrektor SzkoBy. 7. SzczegBowe zadania bibliotekarza ujte s w przydziale czynno[ci i planie pracy biblioteki. 8. Wydatki biblioteki pokrywane s z bud|etu szkoBy lub dotowane przez Rady Rodzicw i innych ofiarodawcw. 97. ZespoBy pracujce w szkole i zasady ich pracy. 1. W szkole dziaBaj nastpujce zespoBy nauczycielskie: wychowawcze, przedmiotowe oraz problemowo zadaniowe. 2. Wszystkie zebrania zespoBw s protokoBowane. 3. Plany dziaBania wszystkich zespoBw powinny by opracowane do koDca wrze[nia, a dokumenty przekazane Dyrektorowi SzkoBy. 98. ZespoBy wychowawcze. 1. W skBad zespoBw wychowawczych wchodz wychowawcy oddziaBw danego rocznika. CzBonkowie zespoBu wychowawczego wybieraj spo[rd siebie przewodniczcego, za[ koordynatorem wszelkich dziaBaD jest pedagog szkolny. 2. Zadania zespoBu to: analizowanie i ocena realizacji programw wychowawczych, ktre powinny by zgodne z oczekiwaniami i potrzebami zarwno nauczycieli, uczniw, jak i rodzicw oraz uwzgldnia zaBo|enia programu wychowawczego szkoBy; ocenianie efektw pracy wychowawczej; ustalenie ramowych kryteriw oceny zachowania uczniw na danym poziomie klas. 3. ZespoBy spotykaj si jeden raz w semestrze lub cz[ciej (w razie zaistniaBych problemw wychowawczych) z inicjatywy pedagoga lub Dyrektora SzkoBy. 99. ZespoBy przedmiotowe W szkole dziaBaj nastpujce zespoBy przedmiotowe: matematyczno-przyrodniczy; humanistyczny; ksztaBcenia zintegrowanego (SzkoBa Podstawowa); wychowania fizycznego; jzykw obcych; katechetw. 2. ZespB przedmiotowy tworz nauczyciele danych przedmiotw, ktrzy wybieraj przewodniczcego na bie|cy rok szkolny. 3. Ka|dy z nauczycieli nale|y do jednego zespoBu przedmiotowego. 4. Zadania zespoBu to: ustalenie szkolnego programu nauczania danego przedmiotu oraz dobr podrcznikw; zaplanowanie przedsiwzi pozalekcyjnych zwizanych z danym przedmiotem takich jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki; ustalanie terminw, zakresu materiaBu i przeprowadzanie sprawdzianw porwnawczych oraz opracowanie ich wynikw; nadzorowanie przygotowaD uczniw do olimpiad, konkursw, egzaminw; udziaB przedstawicieli zespoBu w konferencjach metodycznych. 100. ZespoBy problemowo-zadaniowe. 1. ZespoBy te zostaj powoBane w razie zaistniaBych potrzeb przez Dyrektora SzkoBy. 2. Prac zespoBu kieruje przewodniczcy wybrany przez zespB lub wskazany przez Dyrektora SzkoBy. 3. Przewodniczcy ustala harmonogram spotkaD i przydziela czBonkom zespoBu opracowanie poszczeglnych zadaD. 101. Wicedyrektor. 1. Zakres obowizkw wicedyrektorw opisany zostaB w 142 Zakres obowizkw Wicedyrektora. PodziaB zadaD pomidzy poszczeglnych wicedyrektorw w przypadku utworzenia wicej ni| jednego stanowiska okre[la Dyrektor SzkoBy. ROZDZIAA VIII I - Wewntrzszkolne Zasady Oceniania w Zespole SzkB w Jeleniewie w klasach IV-VI SzkoBy Podstawowej oraz w klasach I-III Gimnazjum. 102. 1. Ocenianiu podlegaj: osignicia edukacyjne ucznia; zachowanie ucznia. Ocenianie osigni edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa si w ramach oceniania wewntrzszkolnego. Ocenianie osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomo[ci i umiejtno[ci w stosunku do wymagaD edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej, okre[lonej w odrbnych przepisach i realizowanych w szkole programw nauczania uwzgldniajcych t podstaw oraz formuBowaniu oceny. Ocenianie wewntrzszkolne ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postpach w tym zakresie; udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; motywowanie ucznia do dalszych postpw w nauce i zachowaniu; dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postpach, trudno[ciach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia; umo|liwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. Ocenianie wewntrzszkolne obejmuje: formuBowanie przez nauczycieli wymagaD edukacyjnych niezbdnych do uzyskania poszczeglnych [rdrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych; ocenianie bie|ce i ustalanie [rdrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych oraz dodatkowych zaj edukacyjnych oraz [rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wedBug skali i w formach przyjtych w szkole; ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wedBug zasad, o ktrych mowa w 109; przeprowadzanie egzaminw klasyfikacyjnych; ustalenie warunkw i trybu uzyskania wy|szej ni| przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych zaj edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; ustalanie kryteriw oceniania zachowania; ustalanie warunkw i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postpach i trudno[ciach ucznia w nauce. Ocena jest informacj, w jakim stopniu uczeD speBniB wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest kar ani nagrod. 103. W ocenianiu obowizuj zasady: zasada czstotliwo[ci i rytmiczno[ci  uczeD oceniany jest na bie|co i rytmicznie. Ocena koDcowa nie jest [redni ocen czstkowych; zasada jawno[ci kryteriw  uczeD i jego rodzice (prawni opiekunowie) znaj kryteria oceniania, zakres materiaBu z ka|dego przedmiotu oraz formy pracy podlegajce ocenie; zasada r|norodno[ci wynikajca ze specyfiki ka|dego przedmiotu; zasada r|nicowania wymagaD  zadania stawiane uczniom powinny mie zr|nicowany poziom trudno[ci i dawa mo|liwo[ uzyskania wszystkich ocen; zasada otwarto[ci  wewntrzszkolne ocenianie podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresow ewaluacj. 104. Jawno[ oceny. 1. Nauczyciele na pocztku roku szkolnego informuj uczniw i rodzicw (prawnych opiekunw) o: wymaganiach edukacyjnych niezbdnych do uzyskania poszczeglnych [rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych, wynikajcych z realizowanego programu nauczania; sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw; warunkach i trybie uzyskania wy|szej ni| przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych; skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Oceny s jawne zarwno dla ucznia, jak i jego rodzicw (prawnych opiekunw). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeD i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymuj do wgldu. Na pro[b ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) nauczyciel ustalajcy ocen powinien j krtko uzasadni. 105. Tryb oceniania i skala ocen. 1. Oceny bie|ce, klasyfikacyjne [rdroczne i koDcoworoczne ustala si wedBug nastpujcej skali, z nastpujcymi skrtami literowymi: stopieD celujcy - 6 - cel; stopieD bardzo dobry - 5 - bdb; stopieD dobry - 4 - db; stopieD dostateczny - 3 - dst; stopieD dopuszczajcy - 2 - dop; stopieD niedostateczny - 1 - ndst. 2. Dopuszcza si stosowanie znakw  +     w bie|cym ocenianiu. 3. Oceny bie|ce odnotowuje si w dzienniku lekcyjnym w formie cyfrowej, oceny klasyfikacyjne w pozostaBych dokumentach  sBownie, w peBnym brzmieniu. 4. Informacje o osigniciach i postpach ucznia w nauce nauczyciel przedstawia uczniowi na bie|co, a rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebraD klasowych odbywajcych si wedBug harmonogramu opracowanego przez Dyrekcj SzkoBy, a tak|e podczas indywidualnych konsultacji z nimi. 5. Formami pracy ucznia podlegajcymi ocenie s: prace pisemne: kartkwka dotyczca materiaBu z trzech ostatnich tematw realizowanych na maksymalnie piciu ostatnich lekcjach. Nie musi by zapowiadana; klaswka (sprawdzian diagnostyczny) obejmujca wiksz parti materiaBu okre[lon przez nauczyciela z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin winien by odnotowany w dzienniku lekcyjnym. praca i aktywno[ na lekcji; odpowiedz ustna; praca projektowa; praca domowa; prowadzenie dokumentacji pracy na lekcji; twrcze rozwizywanie problemw. 106. Ocenianie [rdroczne. 1. Ocena bie|ca. bie|ce ocenianie wynikajce z przedmiotowych zasad oceniania winno by dokonywane systematycznie; uczeD powinien zosta oceniony z ka|dej sprawno[ci charakterystycznej dla danego przedmiotu; przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocen, daje uczniowi wskazwki, w jaki sposb mo|e on poprawi swoje osignicia edukacyjne; uzasadnienie powinno by sformuBowane w sposb |yczliwy dla ucznia i powinno uwzgldnia jego wysiBek w uzyskaniu osigni edukacyjnych; w uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasad pierwszeDstwa zalet; jedn z form oceniania bie|cego jest kartkwka (pisemne sprawdzenie wiedzy i umiejtno[ci z trzech ostatnich lekcji), trwajca do pitnastu minut; nauczyciel podczas oceniania stosuje zr|nicowan ocen: za odpowiedzi ustne, krtsze i dBu|sze prace pisemne, zadania domowe, dodatkowo wykonane zadania, prace, itp. Ocena z pisemnej pracy kontrolnej. szczeglnie wa|na jest ocena z pisemnych prac klasowych. Ta forma oceniania jest obligatoryjna na zajciach jzyka polskiego i matematyki. Przeprowadzanie pisemnych prac klasowych z innych przedmiotw jest uzale|nione od uznania nauczyciela; pisemne prace klasowe obejmuj wiksze partie materiaBu, trwaj jedn lub dwie godziny lekcyjne i obowizkowo poprzedzone s lekcj powtrzeniow; prace klasowe s planowane w harmonogramie prac ze wszystkich przedmiotw na caBy semestr; praca klasowa musi by zapisana w dzienniku z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem; prace klasowe powinny by sprawdzone i omwione z uczniami w cigu dwch tygodni od momentu napisania pracy i najpzniej na tydzieD przed klasyfikacj. Je[li termin ten zostanie przekroczony, nauczyciel nie wpisuje ocen niedostatecznych; uczeD, ktry opu[ciB prac klasow z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymaB ocen niedostateczn, mo|e j napisa w cigu dwch tygodni od dnia powrotu do szkoBy. Termin i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakBca procesu nauczania pozostaBych uczniw; zmiana terminu pracy klasowej (odej[cie od ustalonego harmonogramu) z wa|nego powodu (np. choroba nauczyciela) mo|e nastpi z zachowaniem pkt. 8 i pkt. 4; w cigu jednego tygodnia uczeD mo|e pisa maksymalnie dwie prace klasowe, jedn w ustalonym dniu. Ten limit dotyczy rwnie| innych sprawdzianw pisemnych, np. porwnawczych,  dyrektorskich ; w przypadku opuszczenia przez ucznia co najmniej 25% zaj edukacyjnych nauczyciel mo|e wyznaczy mu pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiaBu realizowanego w okresie nieobecno[ci ucznia; przy sprawdzaniu prac pisemnych semestralnych i rocznych uwzgldnia si poni|sze zasady ustalania ocen: celujcy 100% P + 95 % PP bardzo dobry 100% P + 75 % PP dobry 75% - 90% P + 50 % PP dostateczny 51 % - 74% P dopuszczajcy 31 % - 50% P niedostateczny 0% - 30% P Na krtkich pracach pisemnych uwzgldnia si poni|sze zasady oceniania: 100% - 98% - celujcy 97% - 90% - bardzo dobry 89% - 75% - dobry 74% - 51% - dostateczny 50% - 31% - dopuszczajcy 30% - 0% - niedostateczny 107. Nieprzygotowanie ucznia do lekcji. 1. UczeD ma prawo zgBosi przed lekcj nieprzygotowane w liczbie okre[lonej w przedmiotowym systemie oceniania, lecz nie cz[ciej ni| dwa razy w semestrze. 2. Nie ocenia si ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoBy po dBu|szej usprawiedliwionej nieobecno[ci. Ocen pozytywn nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na |yczenie ucznia. 3. Nie ocenia si negatywnie ucznia znajdujcego si w trudnej sytuacji losowej (wypadek, [mier bliskiej osoby i inne przyczyny niezale|ne od woli ucznia). Ocen pozytywn nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na |yczenie ucznia. 108. Wymagania edukacyjne. SzczegBowe wymagania edukacyjne niezbdne do uzyskania poszczeglnych ocen sformuBowane s w przedmiotowych systemach oceniania, opracowanych przez zespoBy przedmiotowe z uwzgldnieniem specyfiki profilu i mo|liwo[ci edukacyjnych uczniw w konkretnej klasie. Na pocztku roku szkolnego rodzicom i uczniom s przedstawione przedmiotowe systemy oceniania z poszczeglnych przedmiotw. 3. W klasyfikacji rocznej stopieD celujcy otrzymuje uczeD, ktry speBnia wszystkie wymagania na ocen bardzo dobr; jego wiedza i umiejtno[ci obejmuj caBy program nauczania; samodzielnie i twrczo rozwija wBasne uzdolnienia; biegle posBuguje si zdobytymi wiadomo[ciami w rozwizywaniu problemw teoretycznych lub praktycznych uwzgldnionych w programie przyjtym przez nauczyciela; proponuje rozwizania nietypowe; osiga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych; swoj postaw na zajciach i zaanga|owaniem zasBuguje na szczeglne wyr|nienie. 4. W klasyfikacji rocznej stopieD bardzo dobry otrzymuje uczeD, ktry opanowaB peBny zakres wiedzy i umiejtno[ci okre[lony programem nauczania; sprawnie posBuguje si zdobytymi wiadomo[ciami i umiejtno[ciami; rozwizuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne; potrafi zastosowa posiadan wiedz do rozwizywania zadaD i problemw w nowych sytuacjach; doskonali swoje umiejtno[ci, wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu poprzez aktywn postaw na lekcjach i zajciach pozalekcyjnych; wkBada maksymalny wysiBek w ksztaBtowanie swojego rozwoju. 5. W klasyfikacji rocznej stopieD dobry otrzymuje uczeD, ktry nie opanowaB w peBni wiadomo[ci lub umiejtno[ci zawartych w programie nauczania, ale opanowaB je na poziomie przekraczajcym wymagania ujte w podstawie programowej; poprawnie stosuje wiadomo[ci, wykonuje zadania samodzielnie z maBymi bBdami lub w wolnym tempie; potrzebuje pomocy w wykorzystaniu zdobytych wiadomo[ci w praktyce; cechuje go pozytywny stosunek do przedmiotu i aktywna postawa na zajciach lekcyjnych. 6. W klasyfikacji rocznej stopieD dostateczny otrzymuje uczeD, ktry opanowaB umiejtno[ci i wiadomo[ci okre[lone programem nauczania na poziomie tre[ci zawartych w podstawie programowej; rozwizuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o [rednim stopniu trudno[ci, wykonuje je niepewnie, z du|ymi bBdami, korzystajc z pomocy nauczyciela; wkBada minimalny wysiBek w swoje doskonalenie; wykazuje maBe postpy; posiada niepeBne wiadomo[ci, nie zawsze umie je wykorzysta w praktyce; sporadycznie jest nieprzygotowany do lekcji; nie wykazuje du|ej aktywno[ci na lekcjach. 7. W klasyfikacji rocznej stopieD dopuszczajcy otrzymuje uczeD, ktry ma braki w opanowanych umiejtno[ciach i wiadomo[ciach okre[lonych podstaw programow, ale braki te nie przekre[laj mo|liwo[ci uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w cigu dalszej nauki; potrafi wykona proste polecenia wymagajce zastosowania podstawowych umiejtno[ci; posiada zakres wiadomo[ci niezbdny do kontynuowania nauki na nastpnym poziomie; niesystematycznie bierze udziaB w zajciach; czsto jest nieprzygotowany do lekcji; jego postawa wobec przedmiotu budzi powa|ne zastrze|enia. 8. W klasyfikacji rocznej stopieD niedostateczny otrzymuje uczeD, ktry nie opanowaB wiadomo[ci i umiejtno[ci ujtych w podstawach programowych, a braki w wiadomo[ciach i umiejtno[ciach uniemo|liwiaj dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotw oraz nie jest w stanie wykona zadaD o niewielkim (elementarnym) stopniu trudno[ci dla danego poziomu nawet przy pomocy nauczyciela; bardzo czsto jest nieprzygotowany do lekcji; nie wykazuje postpw w zdobywaniu wiadomo[ci i umiejtno[ci; ma lekcewa|cy stosunek do przedmiotu; nie posiada wiadomo[ci niezbdnych do kontynuowania nauki na wy|szym poziomie. 9. Wymagania edukacyjne w przypadku przedmiotw nauczanych przez co najmniej dwch nauczycieli powinny by opracowane w ramach zespoBw przedmiotowych. 10. Nauczyciel zobowizany jest, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosowa wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktrego zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudno[ci w uczeniu si uniemo|liwiaj sprostanie tym wymaganiom. 11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, zaj artystycznych i zaj technicznych nale|y w szczeglno[ci bra pod uwag wysiBek wkBadany przez ucznia w wywizywanie si z obowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj. 12. Dyrektor SzkoBy zwalnia ucznia z zaj wychowania fizycznego, zaj komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych mo|liwo[ciach uczestniczenia ucznia w tych zajciach, wydanej przez lekarza, na czas okre[lony w tej opinii. 13. UczeD zwolniony z zaj wymienionych w punkcie 12 jest obowizany by obecny na lekcji, je[li zajcia te wypadaj w [rodku planu lekcji. W przypadku, gdy przypadaj one na ostatnie lub pierwsze godziny lekcyjne uczeD mo|e by zwolniony z obecno[ci na tych lekcjach po przedstawieniu pisemnej pro[by rodzicw. 14. W przypadku ucznia posiadajcego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagaD edukacyjnych, o ktrych mowa w 108, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych mo|e nastpi na podstawie tego orzeczenia. 15. W przypadku zwolnienia ucznia z zaj w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si  zwolniony . 16. Dyrektor SzkoBy, na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, mo|e zwolni do koDca danego etapu edukacyjnego z nauki drugiego jzyka obcego ucznia z wad sBuchu, z gBbok dysleksj, ale tak|e z afazj, z niepeBnosprawno[ciami sprz|onymi lub z autyzmem. Zwolnienie mo|e dotyczy cz[ci lub caBego okresu ksztaBcenia w danym typie szkoBy. 109. Klasyfikacja [rdroczna i roczna. 1. Rok szkolny dzieli si na dwa semestry: 1) I semestr - IX  I; 2) II semestr - II  VI. 2. Klasyfikowanie [rdroczne polega na okresowym podsumowaniu osigni edukacyjnych ucznia z zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych opisowych w klasach I-III i w skali 1-6 w klasach wy|szych oraz oceny zachowania. 3. Klasyfikowanie [rdroczne przeprowadza si na koniec I semestru, a roczne na koniec II semestru. 4. Oceny klasyfikacyjne ustalaj nauczyciele prowadzcy poszczeglne zajcia edukacyjne na podstawie systematycznej oceny pracy uczniw z uwzgldnieniem oceny bie|cej. Niedopuszczalne jest ustalenie oceny klasyfikacyjnej na podstawie jednorazowego sprawdzianu wiedzy na koniec semestru. 5. Na tydzieD przed [rdrocznym (rocznym) plenarnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzcy poszczeglne zajcia edukacyjne informuj ucznia i rodzicw (prawnych opiekunw) o przewidywanej dla niego [rdrocznej (rocznej) ocenie klasyfikacyjnej i odnotowuj ten fakt w dzienniku lekcyjnym lub Dzienniku Wychowawczym. 6. Wychowawca klasy zobowizany jest przekaza przynajmniej jednemu z rodzicw (prawnych opiekunw) ucznia informacje o przewidywanej dla niego rocznej (semestralnej) ocenie niedostatecznej podczas indywidualnej rozmowy lub w formie pisemnej. 7. O przewidywanej niedostatecznej ocenie rocznej ([rdrocznej) nauczyciel powiadamia ucznia i jego rodzicw (prawnych opiekunw) na miesic przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. 110. Tryb i warunki uzyskania wy|szej ni| przewidywana rocznej oceny z zaj edukacyjnych. 1. Za przewidywan ocen roczn przyjmuje si ocen zaproponowan przez nauczyciela na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 2. UczeD mo|e ubiega si o podwy|szenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopieD i tylko w przypadku gdy co najmniej poBowa uzyskanych przez niego ocen czstkowych jest rwna ocenie, o ktr si ubiega, lub od niej wy|sza. 3. Warunki ubiegania si o ocen wy|sz ni| przewidywana: frekwencja na zajciach z danego przedmiotu nie ni|sza ni| 80% (z wyjtkiem dBugotrwaBej choroby); usprawiedliwienie wszystkich nieobecno[ci na zajciach; przystpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianw i prac pisemnych; uzyskanie z wszystkich sprawdzianw i prac pisemnych ocen pozytywnych (wy|szych ni| ocena niedostateczna), rwnie| w trybie poprawy ocen niedostatecznych; skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym  konsultacji indywidualnych. 4. UczeD ubiegajcy si o podwy|szenie oceny zwraca si z pisemn pro[b w formie podania do wychowawcy klasy, w cigu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniw o przewidywanych ocenach rocznych. 5. Wychowawca klasy sprawdza speBnienie wymogw w ust. 3 pkt 1 i 2, a nauczyciel przedmiotu speBnienie wymogw ust. 3 pkt 3, 4 i 5. 6. W przypadku speBnienia przez ucznia wszystkich warunkw z ust. 3, nauczyciel przedmiotu wyra|a zgod na przystpienie do poprawy oceny. 7. W przypadku niespeBnienia ktregokolwiek z warunkw wymienionych w ust. 3 pro[ba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczyn jej odrzucenia. 8. UczeD speBniajcy wszystkie warunki najpzniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystpuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmujcego tylko zagadnienia ocenione poni|ej jego oczekiwaD. 9. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje doBczony do dokumentacji wychowawcy klasy. 10. Poprawa oceny rocznej mo|e nastpi jedynie w przypadku, gdy sprawdzian zostaB zaliczony na ocen, o ktr ubiega si uczeD lub ocen wy|sz. 11. Ostateczna ocena roczna nie mo|e by ni|sza od oceny proponowanej, niezale|nie od wynikw sprawdzianu, do ktrego przystpiB uczeD w ramach poprawy. 111. Egzamin klasyfikacyjny. 1. UczeD mo|e by niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, je|eli brak jest podstaw do ustalenia [rdrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecno[ci ucznia na zajciach edukacyjnych przekraczajcej poBow czasu przeznaczonego na te zajcia w szkolnym planie nauczania. 2. Brak klasyfikacji oznacza, |e nauczyciel nie mgB oceni osigni edukacyjnych ucznia z powodu okre[lonej w ust. 1 absencji. 3. UczeD niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecno[ci mo|e zdawa egzamin klasyfikacyjny. 4. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecno[ci nieusprawiedliwionej lub na pro[b jego rodzicw (prawnych opiekunw) Rada Pedagogiczna mo|e wyrazi zgod na egzamin klasyfikacyjny. W przypadku braku zgody Rady Pedagogicznej uczeD nie jest promowany do klasy programowo najwy|szej lub nie koDczy szkoBy. 5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje rwnie| uczeD realizujcy na podstawie odrbnych przepisw indywidualny tok lub program nauki, uczeD speBniajcy obowizek szkolny lub obowizek nauki poza szkoB oraz uczeD, ktry otrzymaB zgod Dyrektora na zmian profilu ksztaBcenia, celem wyrwnania r|nic programowych. 6. Egzamin klasyfikacyjny musi si odby nie pzniej ni| w dniu poprzedzajcym dzieD zakoDczenia rocznych zaj dydaktyczno-wychowawczych. 7. Termin egzaminu klasyfik 6\j$ & ( * > ȼoaXaBoa*jhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu$jhephD[0J0UmHnHuhD[0J0mHnHu"hD[hD[5OJQJmHnHuhD[hY5OJQJ jhD[hY5OJQJUhD[hD[5OJQJh?WhQB*CJPOJQJaJPphOh?WCJPOJQJaJPhQCJPOJQJaJPhQhQOJQJr`+$A &@#$/IfgdqQwkd$$Ifl t 6@A 0O622 s44 la+$$A &@#$/Ifa$gd$RvxL+$A &@#$/Ifnkd$$Ifl t 6@A 0O644 laF  |  zztztztzt. # #gdYwkd&$$Ifl t 6@A 0O622 s44 la > @ B D F H J        V X Z ׶׌׀׶j׶׶T*j9hephD[0J0UmHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[5\mHnHuh0$0J0mHnHu*j?hephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHu$jhephD[0J0UmHnHuh!mHnHuhD[mHnHu Z \ . 0 2 4 t v x z | ~ ߴߞߴuߴ_*jhephD[0J0UmHnHu*j3hephD[0J0UmHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhD[5\mHnHuh!mHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu$jhephD[0J0UmHnHu$         V X Z \ j  𵢵ujXLhD[5\mHnHu#j'hD[UmHnHuh0$0J0mHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHu$jhephD[0J0UmHnHuhd mHnHu#j-hD[UmHnHuhD[mHnHujhD[UmHnHu " $ 8 : < p r t x z | ~  BDFJLNɾv`ɾN#jhD[UmHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHuhd mHnHu#j!hD[UmHnHujhD[UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu$jhephD[0J0UmHnHu*jhephD[0J0UmHnHu ~ P$.`^." +$&@#$/Ifgd. #gdD[. #gd. # #NPRT,.02fhjҳҨ|iSҨ*j hephD[0J0UmHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHuhd mHnHu#j hD[UmHnHujhD[UmHnHuhD[mHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu$jhephD[0J0UmHnHuhD[5\mHnHu LNPRxz~|q^H|q*j hephD[0J0UmHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHuh!mHnHuhD[mHnHu*j hephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHuhD[5\mHnHu$jhephD[0J0UmHnHuhd mHnHujhD[UmHnHu#j hD[UmHnHu "$*,.0hjlnߵvbU?*j hephD[0J0UmHnHuh0J0>*mHnHu'hh0J0>*B*mHnHphu%hD[56CJ\]aJmHnHuhd mHnHu#j hD[UmHnHujhD[UmHnHuhD[mHnHu*j hephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu$jhephD[0J0UmHnHunnprۺ̯̜tctVC5heph0J0mHnHu$jheph0J0UmHnHuh0J0>*mHnHu!h0J0>*B*mHnHphu'hh0J0>*B*mHnHphu&hh>*B*mHnHphu$jhephD[0J0UmHnHuhd mHnHu#j hD[UmHnHujhD[UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHuh0$0J0mHnHu0@  $&(ҿ詿vmvWvLAh!mHnHuhD[mHnHu*j hephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu$jhephD[0J0UmHnHu#hh>*B*mHnHphuhmHnHuh0J0mHnHu$jheph0J0UmHnHu*jz heph0J0UmHnHuheph0J0mHnHuhmHnHu(*,.02jlnpRTVj[I[#jnhD[UmHnHujhD[UmHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[5\mHnHuh!mHnHuhD[mHnHu*jthephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHu$jhephD[0J0UmHnHuh>F8mHnHuVZ\^`bdPRTXZ\^`bӲӲvjӲTӲ*jhephD[0J0UmHnHuhD[5\mHnHu#jhhD[UmHnHuhD[mHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHu$jhephD[0J0UmHnHujhD[UmHnHuhd mHnHu$&*,.02jlnpufTfIfhd mHnHu#j\hD[UmHnHujhD[UmHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[5\mHnHuhD[mHnHu*jbhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHu$jhephD[0J0UmHnHuh!mHnHu  ":<>rtvz|~̭̗vk_I̗*jhephD[0J0UmHnHuhD[5\mHnHuhd mHnHu#jVhD[UmHnHujhD[UmHnHuhD[mHnHuh0$0J0mHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHu$jhephD[0J0UmHnHu "$&^`bd𵢵ucWOKOWhYjhYUhD[5\mHnHu#jJhD[UmHnHu*jhephD[0J0UmHnHuhD[mHnHuhephD[0J0mHnHu%hD[56CJ\]aJmHnHu$jhephD[0J0UmHnHuhd mHnHu#jPhD[UmHnHuhD[mHnHujhD[UmHnHu "&(DPRT^frоxdxTG;/h$RvCJOJQJaJhqCJOJQJaJh.35CJOJQJaJhI?h>5CJOJQJaJ&hYh0J'6B*\]aJph&hYh>0J'6B*\]aJph&hYha0J'6B*\]aJphhI?h0J')hYh>0J'56B*\]aJph#hB0J'56B*\]aJphhQ0J'aJhQhQhQB*phOh?WjhYUhY5\mHnHu  &(Tbyyyii $ & Fda$gd! $ & Fa$gd!m$ $d^a$gdqgdY $a$gdqm$gdYSkd$$Iflh t 6@622 s44 la "L^df `bd *x|whhhYhhI?h.3CJOJQJaJhI?hBCJOJQJaJhI?hvCJOJQJaJh.35CJOJQJaJhI?hHKNH\hI?hHK\ hGJ\ h.3\ h$Rv\hI?h>\ h\"hI?h85CJOJQJ\aJhI?h>CJOJQJaJhI?h\CJOJQJaJhI?hp#jCJOJQJaJ".Tv@" t v z !! !""""⦗~nbSBS~n h$Rvh["CJNHOJQJaJh$Rvh["CJOJQJaJhnCJOJQJaJhnhn5CJOJQJaJh.35CJOJQJaJh$RvCJOJQJaJhI?h["CJOJQJaJhI?hvCJOJQJaJhI?het^CJOJQJaJhI?hFK;CJOJQJaJhI?hBCJOJQJaJhI?hioCJOJQJaJhI?hHKCJOJQJaJv@" v !T!!!">#r###$$N$b$ $d^a$gdq dgdn $d^a$gd$Rv $d^a$gdq $da$gdn $ & FWd^`Wa$gd!"" """##$$$&&&&'''^(`())^+`+,,z,,(-P-ֹֹ֪~o~^~^~^~~OhI?hCJOJQJaJ hI?hFK;CJNHOJQJaJhI?h'{CJOJQJaJhI?hFK;CJOJQJaJ hI?h'CJNHOJQJaJh$RvCJOJQJaJhI?h'CJOJQJaJhfXCJOJQJaJ hI?h["CJNHOJQJaJhI?h["CJOJQJaJhI?h-ZCJOJQJaJhnCJOJQJaJb$$$$%&`((N)*,j--./<001$ & FWdd[$\$^`Wa$gd!m$ $ & FWddd[$\$^`Wa$gd! $ & FWd^`Wa$gd! $da$gdq $d^a$gdqP-R-h-j--..///11111111111ʾygUC"hYh>0J'6B*\]ph"hYhY0J'6B*\]ph"hYhet^0J'6B*\]ph hqhq%hYha0J'56B*\]ph%hYh>0J'56B*\]phhB0J'56B*\]phhI?hG,\ h'\ hI?h hI?hFK;hI?hFK;CJOJQJaJhI?hCJOJQJaJ hI?hCJNHOJQJaJ111111122V4r4679:;.=>$@@$V^`Va$gd$Rvm$ $a$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$gdYgdqgdY $a$gdqm$1111111 222222222224B4F4H4T4V4n4p4r44"5664868>8d;f; >>>>??ܱũŝŔŌ{qmŔŔmŔiiihhCZhhHJ\] h\]hh\]hhHJ5hI?hHJNH hI?h% h5,V5hI?h 5hI?hC5hI?hB"5hHJ hI?hHJh5,Vh$RvhI?hI5hI?hHJ5hI?h 5\"hYh 0J'6B*\]ph)?? @"@$@(@*@,@.@0@P@^@@@@@AA(AdAAAA B B(BfBBBCBCvCCCCCD>DpDrDDDDDEEE^EEEEEEEEFF F멡 hY]h$RvhHJNH]h$RvhHJ] h$Rv]hI?hNH]hI?h]hI?hHJ]h$Rvh5,V hI?h  hfX5hI?hHJ5 hI?h hI?hC hI?hI hI?hHJ9@AfA BhBBFCCDEEEFZFFHII $a$gdqm$$ & FH V7$8$H$^`Va$gd!m$ $7$8$H$a$gd$Rvm$$ & FG V7$8$H$^`Va$gd!m$$V^`Va$gd$Rvm$ FFVFZF^FFFFFFF GHHHHHXIZIIIIIIIIII JrJvJxJ|JJJKKyrjf\hI?hHJ6]hhI?h 5 hI?h hhHJ\hh% \h5,V hh hhHJ5\ hfX5\hhC5\ hhHJ hI?hHJhI?hC]hI?hHJNH] hqhHJ hI?hChqhHJ] h$Rv] hY]hI?h]hI?hHJ]$IxJ>LvLMNO`PPQR2Sm$$ & FI 8Vd7$8$H$^`Va$gd!m$#$ & FI Vd7$8$H$^`Va$gd!m$$ & FJ 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ KK,K.KZKKK:LLBLDLfLLLM(MMMN:N_@_B_J_L_N____`*`````ѶhI?hHJNHhI?h% NH hI?h% hfX h5,V5\hI?hS5\ h.35\hI?hHJ5\hI?hI5\ hI?hSkpkzkll@lBlFlTlllllllmm*m@mɾųŷ򷞷򗷗 hI?h{ hI?hG hI?hihI?hBNHhK7hI?hB5hn hI?hB hI?h["h' hI?hv hqh hI?h hI?h5 hK75 hI?h"f2 hI?h2T hI?h6gqFq"r$r&r.r6r:rhrrrrrr`sbsdshsjssssssttttt,t.ttttt$u2uruvuuuuȺ{{{tm hI?h8 hI?hG hI?haMzhI?hWNH hI?h+ hI?hWhh2 hI?h2Jh! hI?h["hK7 hI?h`A hI?h% hI?hN2 hI?h8 h5,V5hI?hN25hI?hG5 hI?hB"h{ hI?h^hn hnNH*&rrstuzwx yyyzr{|| }~}~~B$ n^`a$gdqm$$ & F n^`a$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$$V^`Va$gdqm$u vv^vvvxwzwwxxxx yzzzz {8{B{p{r{{{{||0||||} } }0}}~~~^"`bhžũũžhI?h@v0NH hI?h@v0 hI?h hI?h hK7 hI?h hI?h8 hI?h% hI?hjah:QhI?haMzNH hI?haMz hI?h;WhI?hWNH hI?hWhI?h8NH hI?h85bڂ"BDn|||$V7$8$H$^`Va$gdqm$$ V7$8$H$^`Va$gdm$$7$8$H$^`a$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $^a$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$hR0rރ"F ">@BDLPTVX҈.úóó~tlhI?h^\hB"h^5\ hI?h["h5,V hI?h^hI?h^5hI?h^5\hI?hG5\ hI?hG hI?hhI?h{NH hI?h{hI?haMzNH hI?h;Wh hI?haMzh.3hI?h@v0NH hI?h@v0 hI?h8'.Pnrtvx "&(ފrtv&.@BN^`djnp ̎ЎԎิࣞ hI?h$9 h5hh:Q5hI?h^NHh9hfXh! hI?hGhK7h:Q hnNHh hI?hF+ hI?h^hh^5hI?h^\hI?h% \;d̎̐@Rwwee$7$8$H$`a$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$$ & F: 887$8$H$^8a$gd!m$$7$8$H$^`a$gdqm$$ V7$8$H$^`Va$gdm$$V^`Va$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ Ԏ֎2:^`hȐʐ̐4\^<>@D\xzʻړ|ڝtmeh^h^5 hI?h h^h 5hB"h^\hB"h \ h5,V5\hI?h 5\hI?hG5\hI?hG6]hI?h^6] hK7\hI?h$9NH\hI?h$9\hI?h^\hI?h^5\hK7hI?h^NHhfX hI?h^h'RVXZ<@ܕ 0bԖܖޖ "6~ޗrtv~{qhI?h 6]hI?h4E.>* hK7>*hnhI?h^6] hn6] h5,V6]hI?h$95\hI?h^5\hI?h 5\ hI?h$9h8: hI?h h^h 5h.3hK7hI?h^NHhh^h^5 hI?h^+R<ܕҖԖtv$&m$77$8$H$^7a$gdqm$$ & F; h777$8$H$^7`a$gd!m$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$$L7$8$H$^`La$gdqm$$7$8$H$`a$gdqm$$@7$8$H$^`@a$gdqm$ ˜ĘҘ֘$,@HJLX\lp֙^`t.ԛ $ "$&.ݹݰΨݹݡݡ֍{hI?h4E.5hI?hB"5\hB"h{5\hB"hX1%5\ hI?hFK;hh^6hI?h^NH hI?hX1% hI?h% hI?h$9hnh hI?h4E. hI?h^hK7hI?h^6] hK76] h5,V5\-.2DNp̝ҝԝ PRT(ڟ> VXln2Rƾ髤{{hI?hfNH hI?hfhI?h@uNHhI?hPK`NH hI?hPK` hI?h@u hI?hN2hnhI?h4E.5hI?hI5hI?h5 hI?hB"hN2hI?hNH hI?h.P hI?h hI?hRhI?hN250&Tlvdn"ĨBX$ & F nnW^n`Wa$gdYm$$ & F 85^5`a$gdRh\m$$ & F 85^5`a$gdqm$ $a$gdqm$$V^`Va$gdqm$ԥ|"$¨Į̃ҨԨ֨ب@BVXlp.IKUɼ뮧룧Ɂzszl hI?h hI?hL)c hI?h\hI?hL)c5hI?hI5 hRh\hRh\h hI?h4E.h hI?hAJ hI?hN2 hI?h$( h5,V5hI?hAJ5hI?hN25hI?h4E.5 hI?hB"h' hI?hF+ hI?h| hI?hf hI?h@u(XpKU]}ͪΪRv$ & F n^`a$gdqm$ $^a$gdqm$$ & F n^`a$gdqm$ $a$gdqm$ $a$gdRh\m$$ & F nnW^n`Wa$gdRh\m$$ & F nnW^n`Wa$gdYm$ U]u{̪ͪΪϪѪҪת.2PRά*hjl $dԮ֮خޮ&.,ر hI?h\h7 h5,V5hwi3hh2 hI?hlS hI?h`h hI?h$( hI?hN2hI?hN25hI?h4E.5hI?hI5hI?hAJ5 hI?hB"hN2 hI?h4E.hn hI?hAJh9 hI?hwi31Rl֮خ\^(n$ & F nW^n`Wa$gdqm$ $a$gdqm$$V^`Va$gdqm$ $^a$gdqm$$ & F n^`a$gdqm$,.d&Z\^`fhjln.j(<>Xش(ǿ鱬鞗ǿ}vovoo hI?h" hI?hWOhI?hE5 hI?h_ hI?hmUhE; hI?h^? hI?h{ hI?h\ h5h h5,V5 hn5hI?hE;5hI?h4E.5hI?hI5 hI?hN2 hI?hB"hN2 hI?hE; hI?hwi3hI?hwi3NH+(jlnpvx|~ "46:fptvx~jƺȺʻ򼳼קʼʼϋÙh7 hn5hI?hlSNH hI?hlS hI?h4E.hI?hF?5hE;hI?hF?NH hI?hF? hI?hE; h5,V5hI?hE;5hI?h4E.5hI?hI5 hI?hB"h" hI?h" hI?hWO2npvxHNP*.$ & F ^`a$gdW+ $a$gdqm$$V^`Va$gdqm$ $n^na$gdqm$ ,DFHLhl¼ļҼԼּBؽԾԵԵԮ~wpiepahE;h9 hI?h }l hI?hWO hI?h% h5,V5hI?hE;5hI?h{d5hI?h4E.5hI?hI5 hI?hB"hWO hI?h4E.hI?hlSNHh.3h8: hI?h$( hI?hXM hI?hlShI?hlS5 hI?hE;hfX hI?h7\h7 hI?h?&`jrȾܾLNPVX\^dnj~ĽꗐĀĉxtmff h7hW+ h7h7h5,Vh7h'5h7h }lNH h7h7\ h7hWO h7h% h7h{d5h7h7\5h7hI5 h7hB" h7h{d h7h }l hqvNHhqv hI?h$( hI?hg hI?h }l h5,V5hI?h{d5hI?h7\5'.:<>fBDPl:xz|HJ:<ln ʻʪhI?h'5hI?h{d5hI?hI5hI?hv5 h>F85 hPo5hI?h7\5hQhW+NH hQhW+hnh.3hWChW+CJaJ h.3hW+hWChW+NHhWC hWChW+ h7hW+h7hW+NH0.\:JL~v$ & F nnW^n`Wa$gdqm$ $a$gdqm$$ & F ^`a$gdW+ JR|FZprJLNB|~>rvztvJLNVXк׳׬޳޳޳гìì월hI?h{d5hI?h7\5 hI?hqh'hI?hQDNHh& hI?h' hI?hQDhI?hgaNHhWChI?hHNH hI?hga hI?hm[ hI?hH hI?h{d hI?h' hI?h3 h5,V52NLN\P $n^na$gdqm$$ & F nW^n`Wa$gdqm$$V^`Va$gdqm$$ nn^na$gdqm$$ & F nnW^n`Wa$gdqm$XZ`b&<z@BJLZ\nL Bx߿ͻͮͪyͮuhWC hI?h7\ hI?hhehI?hHm5hI?h7\5hI?hI5 hI?hB"hHmhI?hHmNHhh+e hI?h% hI?hm[ hI?hHm hI?h{dh& hI?h' hI?h? he5hI?h'5 h.35,  *XZ&(: $<PRTüËwpie^^ hI?h06hq hI?hWu hI?h hI?h 5hI?h$(6hWC hI?hhI?h6NHhI?h% 6hI?hB;6hI?h6hI?hm6 hI?hmh&hI?hm5 he5hI?h065 h.35hI?h{d5hI?hB;5hI?hI5 hI?h$(#TJbdDLNX*<f>@Fh𳯧ק~vhvhB;6hI?h\5 hI?h\hI?h+6hI?hB;6hI?h 6NHhI?h 6h&h&h&6 hI?h+hI?h 5hWChI?h NH hI?h h~ hI?hB; hI?h06 hI?hmhI?h066,@R6pd $a$gdqm$$ & F= nn^na$gd!m$$ & F ^`a$gdqm$$W^`Wa$gdqm$bd4J02<@BNDNPRVXxƿƿƭƦƟƑƦƆvhI?hzNH hI?h% hI?hNhI? hI?h@ hI?hE hI?hB; hI?hzhI?h\NHhI?h+NH hI?h+ hI?h\hI?h\5hI?h% 6hI?hB;6hI?h+6hI?h\6NHhI?h\6-246<8:^68NX&(^|"B˺hI?hb5hI?hb6hI?hbNH hI?h^% hI?hbhI?hNNH hI?hB;h8: hI?h+hI?hN6NHhI?hN6hI?h+6hqhI?hN5 hI?h\ hI?hN hI?hzh~2BD`lp,.d"v,B:<P|Vhϼ鞖~hI?h{d5hI?hB;5hI?hI5hI?hPo5 hI?h{d hI?h^%hI?hbNH hI?h% hI?hb5h' hI?h$(hI?hrh5 hI?hB; hI?hrhh~ hI?hb hI?hzhI?hzNH0$T:<>nprz|~dTͱܭܱܩꊆxqmhG, hI?h{d hI?hV+ hI?hTh~hI?hT5hI?hx]*5hI?hB;5 hI?hB"h{dh& hI?h^%hI?hB;6hI?hv6 h~6hI?ha@6 hI?hn, hI?ha@ hI?hv he5hI?h{d5hI?hL)c5)prBD\^f $nWd^n`Wa$gdqgdYgdY$V^`Va$gdRh\m$$W^`Wa$gdG,m$ $n^na$gdqm$$ & F TnnW^n`Wa$gdqm$$V^`Va$gdqm$@DVX\^jlxðn_ME=50 he5hI?hV+5hI?h 5hI?hB;5"hYh 0J'6B*\]phhY0J'6B*\]ph"hYhPL0J'6B*\]phhB0J'6B*\]ph"hYhD^0J'6B*\]phhS80J'6B*\]ph%hYh 0J'56B*\]ph%hYh1m0J'56B*\]ph%hYh%=0J'56B*\]phhRh\0J'56B*\]ph hI?h $dfjp248>L$&ĵĵĥӵәĵĥӵĵđ|un hI?h:V hI?hx]* he5hI?h{d5hI?hV+5hI?hx]*5hvCJOJQJaJh!hV+5CJOJQJaJhI?hV+CJOJQJaJhI?hHCJOJQJaJhI?hF+CJOJQJaJh!hH5CJOJQJaJ hI?h hI?hD^(4NB|~$V^`Va$gdqm$ $^a$gdqm$$ & F n^`a$gdqm$ $a$gdqm$$V^`Va$gdqm$ $nWd^n`Wa$gdq&(.8r*,JLP>XFHRpvŽשׅ~ hI?h% hI?h)w hI?hI hI?hHhI?hkw5 hI?hkw hI?h@] he5hI?h{d5hI?hV+5 hI?hB"hx]* hI?h:V hI?hV+hI?hx]*NH hI?hx]* hI?hEh~ hI?h@/&:<xz|~>BDFj\p򭦭}݈݈h& hI?h hI?hplh~hI?hI?h2F.5 hI?hlw hI?h2F. hI?hV+ he5hI?h{d5hI?hV+5 hI?hB"h{dhI?hHNH hI?hH hI?h)w hI?h% hI?hW hI?h{d0~jz L X   $ & F ^`a$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$$W^`Wa$gdqm$$ V^`Va$gdqm$8>Dfhxz  V$ , . 8 f     < > J L V    V X \ |       H 0 簪഻ɝɻɴɖɴ hI?hV+h&hI?h-]NH h~NHh~ hI?h!$ hI?h-] hI?h  hI?hhI?h2F.NH hI?h2F. hI?hH hI?hplh.3 h~6hI?hpl680 2      x<HR:R|~4RTXvvxf6^vx׻ɰާɴ״޴ɕ״޴Žа hI?hhI?h)rdNHhI?hpFNHhI?h-]NHh hI?hpF hI?h{ hI?h  hI?h)rd hI?h% hI?h6 hI?h-] hI?hh~ hI?h!$hI?h!$NH80t 2!".#~~$ & F ^`a$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$$ & F `a$gdqm$x  <>h|68<BDz.VX L<X$&2`ۺ׳۳륞ۗח~hI?hNH hI?hhI?h 3NH hI?h 3 hI?h< hI?hW hI?hH hI?h-] hI?hbhI?h)rdNHhI?hNHhqh~ hI?h)rdhI?h NH hI?h hI?h  hI?h% /`brtX \ ^    !! !0!2!V!!!!!"Z"\"l"z"""""#,#.#f#v#####»´ݢݛݴ}}}thI?h-]NH hI?hv+ hI?h, hI?h#hI?hHNH hI?hHhI?hYNHhI?h@]NH hI?h@] hI?hRW hI?hWh hI?h)rdhI?h%NH hI?hY hI?h% hI?h 3 hI?h-] hI?hE-####$Z$\$^$`$$$$$$$ %0%%%%& &&*&@&V&X&\&^&`&b&&R'x'~'''' (&(((r(x(((((|Ϋu hI?hf hI?h# hI?h@]hI?h^PNHh&hfXhI?h,NH hI?h, hI?h^P hI?hRW hI?h% hI?hW hI?h2F. hI?h% hI?hn, hI?hRh\hEh.3 hI?hE hI?h)rd hI?h-]..##\$^$$2%b&&())*n+n,V--$ & F ^`a$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$$ & F hW^`Wa$gdqm$$ ^a$gdRh\m$$ & F ^`a$gdqm$()F)r)|))))D*n*r*~******++X+n+++++,0,l,n,,,P-R-T-V------ .....// / /(/f////*060H0p000몱䣪몱ֱ hI?hn, hI?h% hI?h hI?h^hI?hI>*hO=hI?hv+NHhI?h#NH hI?h# hI?hRW hI?hv+ hI?h% hI?hf hI?h^P:-../ //800X2l3H44b5L6 7R77P889$ & F G ^`a$gdqm$$ & F W^`Wa$gdqm$$ W^`Wa$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$000111122V2X222*3l34F444P5R5^5`5b5<6J6L66677 7N7P7R777777L8N8P8888V9X9999:: :::::;<;l;n;p;;һһһ˪˪hI?h~5hI?h~NHhI?ha5hI?haNH hI?hRW hI?h~ hI?ha hI?h#hI?h^NH hI?h^ hI?h hI?h NH>9 ::p;;<<<J>>?AABB$V^`Va$gdqm$$^`a$gdqm$$^`a$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$$ & F hW^`Wa$gdqm$$ & F G ^`a$gdqm$;;<<R<<<<<<<h===>>>>>>>>>Z???????????R@V@@ AAAA"A&AƹԱԩƱƭƔzrhI?h{d5hI?hlw5 hI?hB"h hI?h~1 hI?h h8:h.3 hqNHhqh'h!hlw5hI?hlwNHh hI?hlw hI?h% hI?hJ hI?hFK; hI?h@] hI?h# hI?hRhB"h#5*&A(AAABBBBBBBBBBB"C,C.C0C2C4CFFGvGHnH IIJrJKhL$ & F J^`a$gdqm$ $a$gdqm$$ & F ^`a$gdG,m$$ & F ^`a$gdqm$$V^`Va$gdqm$:FFFFJFLFzFFG>GHGGH0HjHlHnHI I(I*I4I`I|IIIIIIIIIIJJ:JLJnJJJJKKKKKKĽ˵˽˵˵˽˦ҽˋˮ{{ˮhI?h)QNH hI?h3 hI?h<hI?h5hI?hv5hRh\h7h hI?hlwhI?h)Q5 hI?h hI?h~1 hI?h)Q hI?h hI?h z he5hI?h{d5hI?hlw5 hI?hB"h{d.KKP@PHPLPNPXP\PbPPPPPƿ۸xq۱ hI?h hI?h z he5hI?h5hI?hlw5 hI?hB"h hI?hYhO= hI?h< hI?hm+ hI?h hI?h8 hI?hRW hI?h3 hI?h~1 hI?hlw hI?h)QhI?hNH hI?hF hI?h+hLL2M|NOOO>P@PP~QvRRJSTTUUpV$ & F ^`a$gdqm$ $a$gdqm$ $^a$gdqm$$ & F J^`a$gdqm$PPQlQnQQQ RRR^˜~~~zhG,hI?h@NH hI?h~1 hI?h^ hI?h3 he5hI?h^@^D^H^J^\^j^b______`<`>`H`R`T`V`X`\```b`d`f`n`p`r```` a"a$a,a0a4a6a8aj@jhjjjjjjjkkklllll mm$m, ґ ĕƕ$V^`Va$gdqm$ $ & FOLd`La$gd+y $ & FOLd`La$gd! $a$gdqm$$ ^a$gdqm$$ & F W^`Wa$gdqm$:<VڍLNŽž鷰頙镑zrmf_X h!hgO h!h7 h!ho. he5hI?h)Q5hI?h?5hI?h \hI?h[[S\hI?h> \ he5\hI?h5\hI?h?5\hI?h "hYh&&p0J'6B*\]phhY0J'6B*\]ph"hYh0J'6B*\]phhB0J'6B*\]phhS80J'6B*\]ph%hYh&&p0J'56B*\]ph6\Ȝޜ"$B^vʞ̞6jln~<@  $dfjơ2FJLZjΣPRϻ⻠♻ⒻhP- hI?hs5 hI?ht|hI?h[[SNH hI?h+`h hI?hI hI?h[[ShhI?hRXNH hI?hRXhhO=h, hI?h> hI?h> 5hI?h6eF5 hI?h+y76@2ƢZRЦĩ $a$gdqm$$W^`Wa$gdqm$ $h^ha$gdqm$ & F? 7$8$H$^`gd!m$$ & F? 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$R̦ΦЦ֦$Z^j&JLNzʿѮѧ÷ьwlaYhvQknHtHhI?hg'@nHtHhI?h[[SnHtHh,5nHtHhI?h[f5nHtHhI?hs5nHtH hI?h[[ShI?hs5NH hI?hs5hI?h> NHhvQkhwhv hI?hRX hI?h+` hI?h> hhO=hI?hbNH hI?hbhI?hQ{NH hI?hQ{"ĩƩЩҩީJNXr«īԬ֬جܬNP\ɹԤԚxpeZMhI?h NHnHtHhI?h nHtHhI?hAnHtHhqnHtHhI?ha,nHtH he\hI?ha,\hI?h?5\hI?h|ֱD׿׳xkxx`UJhI?hLnHtHhI?hmmMnHtHhI?h~1nHtHhI?h<NHnHtHhI?h<nHtHhI?hI5NHnHtHhI?h?NHnHtHhI?h?nHtHhI?hI5nHtHhI?hI55nHtHhI?h;NHnHtHhI?h nHtHhI?h;nHtHhI?hg'@nHtHhI?hAnHtHh9nHtHDFj̲ڲijƳȵʵ̵ҵֵvxz|~ַ谥LJ|qf^fRhI?h[-5nHtHhvQknHtHhI?h[-nHtHh Ihg'@nHtHhI?h nHtHhI?h&&nHtHhI?h<nHtHh,nHtHhI?h?nHtHhI?h?5nHtHhI?hAnHtHhI?hg'@nHtHhI?h~1nHtHhI?hmmMnHtHhI?hLnHtHhI?hLNHnHtH >TVZ\24z|¼Tvtʽʵʪʽʟʔʽʉ~q~i~^~V~^hnHtHhI?hRnHtHh InHtHhI?hdvNHnHtHhI?hdvnHtHhI?hnHtHh IhDxnHtHhI?h nHtHhI?hRXnHtHhqnHtHhI?hDxNHnHtHhI?hDxnHtHhI?h~1nHtHhvQknHtHhI?h[-NHnHtHhI?h[-nHtH!z4"Vvx^`vyy$ & F? 8hW^`Wa$gd!m$$ hV^`Va$gdqm$$ ha$gdqm$$ & FA W^`Wa$gd!m$$ & FA hW^`Wa$gd!m$$ hW^`Wa$gdqm$tvx*,  (fTξꚐxmxmemZmZmZhI?hDLnHtHhqnHtHhI?h `gnHtHhI?hnHtH hw\hI?h@NPҊzq҃҃hI?hNHhI?hNH hI?h b* hI?h hI?h he\hI?h\hI?h5\hI?h!Ax5\hI?h I\ hd\hI?hd\h,hvQk hI?h!Ax h,5hI?hd5hI?hdNH hI?hd hmM;5,  .00HTVX`df:^`BfrtȾ馒~uqihI?h&&\h?=hI?h,HNHhq hI?h,HhI?h"NH hI?h"hI?hdNHh hI?hd he5\hI?hd5\hI?h!Ax5\hI?h&&5\hI?h\ hI?h~1hI?h b*5 hI?h hI?h b*hI?h b*NH&tvxz~ "jrtvNRTXZ\^`blvƿ͑zslse͑ hI?h#$ hI?h~1 hI?hl he\hI?hd\hI?h!Ax5\hI?h)i5\hvQk hI?hIhI?hNH hI?hhI?h,HNH hI?h,H he5\hI?hd5\h,h!Ax5\h,h CJOJQJaJhI?h5 hmM;5 hI?h~1he hI?h#$hI?h> 5\hI?h!Ax5\hI?h he\ hvQk\hehd5\ Xbzmm $ & F  d7$8$H$^`a$gdq $d7$8$H$a$gd& $d7$8$H$^a$gd& $ & Fd7$8$H$^`a$gd!$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$$V^`Va$gdqm$ "x|~^`bBlxz~@BǶ֥֖֊yi]]N֖hI?hCJOJQJaJh&CJOJQJaJh&h&5CJOJQJaJ hI?h~1CJNHOJQJaJheCJOJQJaJhI?hCJOJQJaJ hI?h> CJNHOJQJaJ hI?h#$CJNHOJQJaJhI?h#$CJOJQJaJhI?h> CJOJQJaJhvQkCJOJQJaJhI?h~1CJOJQJaJHlt"$@vx~<BѦрymї\MшhI?h~1CJOJQJaJ hI?hR{CJNHOJQJaJheCJOJQJaJ hI?h> hI?h5hI?hCJOJQJaJhI?hR{CJOJQJaJhI?h#$CJOJQJaJh&CJOJQJaJh&h&5CJOJQJaJhI?h> CJOJQJaJhI?hCJOJQJaJ hI?hCJNHOJQJaJB dTb $ & Fd7$8$H$^`a$gd! $d7$8$H$a$gdvQk $ & Fd7$8$H$^`a$gd!$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $ & F  d7$8$H$^`a$gdqBF *D`d  BDFRôÖyjYMjÖh CJOJQJaJ hI?h> CJNHOJQJaJhI?hCJOJQJaJhvQkh5CJOJQJaJhvQk5CJOJQJaJhI?hR{CJOJQJaJhI?h~1CJOJQJaJhI?h)iCJOJQJaJhI?h> CJOJQJaJ hI?h7) hI?h~1hI?hNH hI?h hI?h> hI?hR{502LNPT\DbR^XŸѰ~~~o~`~o~~hI?h~1CJOJQJaJhI?hCJOJQJaJhI?h[fCJOJQJaJh hwNH hI?h> hI?h)ihw hI?hR{hI?hR{5hvQk5CJOJQJaJhvQkCJOJQJaJhI?h> CJOJQJaJhI?hR{CJOJQJaJ hI?hR{CJNHOJQJaJ%jN"$|&f2NPt񿷳}n]n} hG,hCJNHOJQJaJhG,hCJOJQJaJhG,h> CJOJQJaJhI?h)iCJOJQJaJ hI?h> CJNHOJQJaJ hI?h> hehI?h7)5hI?h> 5hI?hCJOJQJaJhvQkCJOJQJaJhI?h7)CJOJQJaJhI?h> CJOJQJaJ!jPL(lN$ & F< W7$8$H$^`Wa$gd!m$$;7$8$H$^`;a$gdqm$ $ & Fd7$8$H$^`a$gdG, $ & Fd^`a$gd! $ & Fd7$8$H$^`a$gd!$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $ & Fd7$8$H$^`a$gd!tv|HJL6࿭{tpf\{TLEAEhvQk hI?huhI?h@*}\hI?hz,r\hvQkhz,r5\hvQkhu5\hw he5\hI?hz,r5\hI?h!Ax5\hI?h 6CJNHOJQJ]aJ"hG,h> 6CJOJQJ]aJ"hG,hvQk6CJOJQJ]aJhG,hvQkCJOJQJaJhG,h> CJOJQJaJ hG,h> CJNHOJQJaJ68&2:x,j&<PR|d*h(:(*f24,ֿ𿶿ƢhI?h7)NHh@C hI?h:whI?hwKNH hI?hwK hI?h7)hI?hHDNH hI?hHDh=hhvQk hI?h@*} hI?huhI?huNH>(<~(.yyy$ & F< W^`Wa$gd!m$$ & FB ^`a$gd!m$$ & F< W^`Wa$gd!m$$ & F<  ^`a$gd!m$$ & F< W7$8$H$^`Wa$gd!m$p H J L N b      N    X Z \ j       `       z  bjv DZ*hj,$8:d򴻫򻫻hI?hpcnNH hI?hT- hI?hpcnhqhI?hwKNHhI?huNHh h@Ch= hI?hwK hI?h7) hI?hu hI?h~1C    l\,f^*Z8< $7$8$H$a$gdqm$ $ ha$gdqm$$ & FC m^`a$gd!m$$ & F< W^`Wa$gd!m$0&((vz2X68:<DHJ"$&}u}umehI?h }\h Ih\hI?h\hI?h b*\h Ih b*5hI?h b*5 he5\hI?hg5\hI?h!Ax5\ hI?hghI?hg@ hI?hZhI?hu@NHhI?hu@ hNHhhI?huNH hI?hpcn hI?huh='$\b   0!!"b##>%x%%$ & FE m7$8$H$^`a$gd!m$$ & FD hW7$8$H$^`Wa$gd!m$$ & FD 7$8$H$^`a$gd!m$$ & FD W7$8$H$^`Wa$gd!m$&\^:z` b      0!2!!!!!"""""P#R#b#d####>%@%x%z%%% &&&&& '"'&'j''''''<(|((ﹱ hmM;\hI?h :NH\hI?h,\ he\h IhX\hI?h :\ h=\hI?hXNH\hI?hX\hI?hNH\ h\h Ih\hI?h }\hI?h\:%&&"''()L***+,-~--/$ & FD hW7$8$H$^`Wa$gd- m$$ & FF 7$8$H$^`a$gd!m$$ & FD hW7$8$H$^`Wa$gd!m$$ & FE m7$8$H$^`a$gd!m$((() )")z)))))):*L*N******P++++++,,--~-----....../ /////Z//////ӼӴӴۍۅhI?h0 \hI?hv\h- h- NH\h- hv\h- h- \ h- \hI?hQ\ hmM;\hI?hNTX\ h\ h=\hI?h\hI?h }\hI?h :NH\ he\hI?h :\ he\4/Z////00J0R011v4x4~66x7$V7$8$H$^`Va$gdqm$gdY $7$8$H$a$gdqm$gdYgdG,gdqm$$ & FD hW7$8$H$^`Wa$gd!m$$7$8$H$^a$gd- m$//// 0000F0H0J0R0V0X0Z0\0^01>11Ǵxpi_UKF?8? hehC! hI?hC! hw\hI?hC!5\hI?h!Ax5\hI?h ?@0Azzzzz$ & F( 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $ & F d7$8$H$^`a$gd! $ & F d^`a$gd!;;;;:<<<@<D<L<N<P<<<X=Z=^=`=b=p=r=====>>>>>> ????@@@@0A2AfAȹzzzqmzqzqzh=hI?hC!NH hI?h }hI?hC!5 hI?h0 he hI?hC!hI?hC!5\hI?h!Ax5\hI?h 5\hI?h CJOJQJaJhI?h0 CJOJQJaJhmM;CJOJQJaJhI?hNo\CJOJQJaJhI?hoCJOJQJaJ hI?hohe hI?hvhI?hv5hI?hv5\hI?h!Ax5\+E2EJEpEEEF0FF GG~GGGGpHIILL$ p#V7$8$H$^`Va$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $ & FPd^`a$gd!zH|HHHHIIIIIIIIIIJJ6K8KFKdKK hI?ho hI?hZhI?h> NHh=hehI?h> 5\hI?h!Ax5\ h=5\hI?h hI?h> 5hI?h5\,PPPPPPPPPQ^Q`QdQhQnQpQrQtQvQQQRRRRSSSSSSSSxTT2U4U6U:UUDUUUUUžөžӾӾӾӎݘ{shI?h5 hI?hNTXhmM;hDMh> \hI?hNo\5\hehI?h> NHhhI?hu5\ hI?huh= hI?h> he5\ h=5\hI?h> 5\hI?h!Ax5\hI?h 6 hI?ho-LLPPfQhQSS4U6UUXVW.Y0YY\$W^`Wa$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$$ p#W7$8$H$^`Wa$gdqm$UUV>V@VVVXVZV\V`VrVVVVWWWWWWWWW*X.X2X4XX,Y.Y0Y4Y8Y:YYYYYYY»򰦜wmhI?hNTX6]hI?hNo\6]hI?h> 6] he5\hI?h> 5\hI?h!Ax5\hI?h&5\ hI?h`h! hI?h& hI?hohI?h!AxNH hI?h!Axh"hehI?h5hI?hNH hI?h> hI?h(YYYYZZZ[[[[[N\P\\\<]>]d]z]|]]]]]^>^x^z^|^~^__``` `"`$`&```aZavaaaaaaaa\bnbbݱݪݣh?=hI?hENHh9h- h) hI?hE hI?hWhI?hENH\ hmM;\hI?hE6\]hI?hE0J"6\] h\hI?hE\ he5\hI?hE5\hI?hW5\6\]|^$`a\bbRccfddde8ggyy$ & F ^`a$gd!m$!$W^`Wa$gdqm$$W^`Wa$gdqm$$ & Fy h^`a$gd!m$$Wd^`Wa$gdqm$$ & F~ ^`a$gd!m$bbbbcNcPczccccbddddddddddee&e(e,e>eDeJeeerftffffff0g2g׺zrrzjbh'B*phheB*phhW/wB*phhI?hEB*NHphh)hE0J#5B*phhI?hE5B*\phh I5B*\phhI?hEB*phhI?hE0J#B*phheCJaJheCJaJhI?hECJaJhI?hW5CJaJh) hI?hW hI?hE&2g4g8gTggghhhhhiijj&j(j*j6j^j`jjjk~kkkk>lZl\lllllӺşşvfhI?hE5@B*\phhI?hE@B*NHphhI?hE@B*phhI?hEB*NHphhI?hE5B*NH\phh)5B*\phhW/w5B*\phhI?hE5B*\phhI?h\5B*\phh)B*phhI?hEB*phhI?h IfB*ph"g@hhhikmToptuxz~J$ W^`Wa$gdqm$$Wd^`Wa$gdqm$$[$\$^a$gdO_m$ $ & F [$\$^`a$gd!m$$ & F ^`a$gd!m$lll8mmmmmmmmm*n,nnnnnNoPoToXoZo\o^oppppppppp֢֭~tmf]fYfYffh)hI?hENH hI?hE he5\hI?hE5\ hI?h IfhI?h If5h)B*phhI?hEB*NHphhI?hEB*phh)@B*phh'@B*phhO_@B*phhO_hO_B*phhI?hE@B*phhI?hE@B*NHphhI?hE@B*ph!ppqqqqqr(r*rrrt tttt:uJLNPx:<Z\2f:<ĩƩjl *,ΫЫ租hI?hE5hI?h If5h IhE\hI?hE\hI?hE5\h)#hI?hE5CJOJQJ^JaJhI?hENH hI?h If hI?hE"hI?hE5CJOJQJ\aJ;6R֔ĕ^Px$$ & F| Vdd[$\$]^`Va$gd!m$$ & F< ^`a$gd!m$$$ & F{ Vdd[$\$]^`Va$gd!m$x8JУ2>ȩn.¬h$ & F hW^`Wa$gd!m$$Wd^`Wa$gdqm$$$ & F} Vdd[$\$]^`Va$gd!m$Ы^`dfܭ:FRTƵȵڵܵ2NXZx|~ֶ,lŻϱݖݖhO hI?h> hI?h;u5\hI?hNo\5\hI?h`5\hI?h> 5\hI?h!Ax5\hI?h&5\hW/whL9h5,Vh)hI?hENH hI?h If hI?hE9Z~fhcc$ & F>  7$8$H$^`a$gd!m$$ & F> hW7$8$H$^`Wa$gd!m$$ & F* ^`a$gd!m$$ & F> W7$8$H$^`Wa$gd!m$ $7$8$H$a$gdqm$$ & F hW^`Wa$gd!m$ lP>V`fhйֺ pBDVмjlʽ N&4tvzĿƿҿԿֿؿ4領hDMh\5hI?ho5h'hOhrKhI?h{85 hI?h{8hmM;hI?h`NH hI?hNo\hL9 hI?h0 hI?h` hI?hohI?h> NH hI?h> < Vм &tؿ6*v"$p7$8$H$^pa$gdL9m$ $ & F*Vd7$8$H$^`Va$gd! $7$8$H$a$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$ & F>  7$8$H$^`a$gd!m$46(*z2TVr$ "$*.Df.:;辯辞ͯ辏{tp{taahI?h0 CJOJQJaJhL9 hI?h> hI?h0 hL9hL95 hL95h IhoCJOJQJaJ hI?hoCJNHOJQJaJhI?h DCJOJQJaJhI?hoCJOJQJaJhI?hNTXCJOJQJaJhL9CJOJQJaJhI?h> CJOJQJaJhI?h> 5 Hz L@ R24| $7$8$H$a$gdqm$$87$8$H$^8a$gdqm$$ 8W^`Wa$gdBm$$ 8W^`Wa$gdqm$$ W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $ & F<Vd7$8$H$^`Va$gd! :<FHxz  JLNTl2@DHJ @೫|tlhhrKhR;h> 6hR;h0 6hI?h> NHhI?h DNH hI?h0 hI?h> hOh>F8 hI?h DhI?h D5h Ih> CJOJQJaJhI?h> CJOJQJaJhI?h DCJOJQJaJhI?h0 CJOJQJaJ hI?h0 CJNHOJQJaJ( <>PRTV\^.0248:<>BVnĺⰦĕă{tp{{hL9 hI?h1hI?h> 5hI?hNTX5\h Ih> \ hO_5\hI?h15\hI?hw@5\hI?h&5\hBh I5\hI?h> 5\ hI?h0 hrKhI?h> NH hI?h> hOhO_hI?h D5 hI?h D,* $ & F@ 7$8$H$^`a$gd!m$$ & F7$8$H$a$gd!m$ $ & F Zd7$8$H$^`a$gd! $7$8$H$a$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$p(*,04>@R>ZɿvjhW/wCJOJQJaJ hI?h> CJNHOJQJaJhL9CJOJQJaJhI?h> CJOJQJaJ hL9NHhL9hrKhI?h> 5 h Ih> hI?hi)5\hI?h> 5\hI?h15\hI?hAn5\ hI?h1 hI?hi)hO_ hI?h> )Z\~ 468dfDF"(Rùިޡޡޙyqql hrK5hI?h> 5hI?h> NHhI?hi)5 hI?hmM;hBhmM;h> hR; hI?hw@ h IhNTXhI?hi)5\hI?h> 5\hI?h15\ hL95\hI?hAn5\ hI?h> hI?h1hL9 hI?hi)hI?hi)NH'8fRj2 $7$8$H$a$gdqm$$7$8$H$`a$gdqm$ $ & F Zd7$8$H$^`a$gd!$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$ & F@ 7$8$H$^`a$gd!m$RtF&8:<d.0248<񹭹񗍃yrnggy_r[r_r[nhrKhI?h> 5 hL95\hO_ hI?h> hI?h> 5\hI?h15\hI?hAn5\ hI?h1hI?h1CJOJQJaJhR;CJOJQJaJh'CJOJQJaJhL9CJOJQJaJhI?hi)CJOJQJaJ hI?h> CJNHOJQJaJhI?h> CJOJQJaJ#D\^xRTz$&,24Z^`pǽ|xqg[ghI?h> 6NH]hI?h> 6] h! 6]h! hI?h0 h hrKhDMh> 5 h 5h+h> 5\hI?h> 5\hI?hw@5\ hO_5\hI?hAn5\hI?h15\hO_hI?h> 5hI?h> NHhL9 hI?h1hI?h> >* hI?h> !~:*$ & F+ .7$8$H$^`a$gd!m$gdD[gdG,gdD[ $a$gdqm$ $7$8$H$a$gd+m$ $7$8$H$a$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ pr|~$8:²{{{iZH@hI?h%R5"hD[h;u0J'6B*\]phhD[0J'6B*\]ph"hD[h"e0J'6B*\]ph"hD[hB0J'6B*\]phh 0J'6B*\]phh0J'6B*\]ph hG,hG,h%R0J'56B*\]ph%hD[h%R0J'56B*\]ph hI?hG,h@ hI?h@h  hI?h4 hI?h> h+6]*LNP02r24v¶ªªª{{ h h%RCJNHOJQJaJh h#CJOJQJaJh h%RCJOJQJaJh CJOJQJaJhW/wCJOJQJaJhI?h%RCJOJQJaJhI?h%RNH hI?h# hI?h%Rh5,VhI?h%R5\hI?h15\.*P244zzzzZ$ & F) hW7$8$H$^`Wa$gd!m$ $ & F) @ d7$8$H$a$gd! $ & F) d7$8$H$a$gd!$ & F)W7$8$H$^`Wa$gd!m$$ & F) hW7$8$H$^`Wa$gd!m$$ & F+ .T7$8$H$^`a$gd!m$ \^Rbd4NTjx4r 室 hO_5\hI?h#5\hI?h%R5\hI?h15\hI?hAn5\ hI?h{KhR; hI?hih< hI?h? hI?hNTXhI?h#NH hI?h#hI?h%RNH hI?h%Rh 34xR^`j$ & F) ^`a$gd!m$ $7$8$H$a$gdqm$$ Jh7$8$H$^ha$gdqm$$ & F) W7$8$H$^`Wa$gd!m$$ & F0 .7$8$H$^`a$gd!m$ &6N^`b(hjl@DF&`bdDJNPRprtvz~𷭣hrKhI?hg5 h Ih%RhI?h{K5\hI?h%R5\hI?h15\hI?hAn5\h<hI?h%R6]hI?h%RNH hI?hr\hI?hNTX5\ hI?h{K hI?h%RhI?hr\\1jDbBDt8HTVX $7$8$H$a$gdqm$$ & F1 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $a$gdqm$ $^a$gdqm$$ & F) ^`a$gd!m$TV\FPT68TVX^bdfhPR岨սh Ih%R5\hI?h%R5\hI?h15\hI?h*5\hI?hg5\ h Ihgh hO_hrKhI?h%R5hI?hg5 hI?hahI?h%RNH hI?h%Rh5,V hI?h{KhI?h{KNH2@t 48FzJ248H lZ\t V  Ļh 5CJ\aJhI?h%R5CJ\aJhI?h%R5CJaJh 5CJaJhI?hr\5CJaJh<hI?h%RNH h<5h hrKhI?h%R5 hI?ha hI?h%R;v8Zx J l $ & F, V^`Va$gd!m$$ & F, ^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$ & F2 p7$8$H$^`a$gd!m$       F H J L j l n           B D J N P T ~   估{qgq]V hR;5\hI?h25\hI?ha5\hI?h%R5\hI?h15\hI?h*5\ hI?h%R hI?ha hI?hr\hI?ha5CJaJhI?h%R5CJaJhI?hr\5CJaJhI?h25CJ\aJhI?hNTX5CJ\aJhI?h%R5CJ\aJhI?hj5CJ\aJ l    B D   j $ &:D$ & F3 pS^`a$gd!m$$ & F3 p^`a$gd!m$$ ^a$gdR;m$ $a$gdqm$ $h^ha$gdqm$$ & F, ^`a$gd!m$       ( 6 8 h j l    " $ & 8 v  $&(8:<tL:BDdh,lprT JLNh<hmM; hI?hjhqBhI?h%RNHhR;hI?hpvNH hI?hpvh  hI?hr\ hI?h%RhI?h%R5\ h 5\DDpL($ & F4 p69-DM ]6^`a$gd!m$ $^a$gdR;m$$ & F4 p^`a$gd!m$$ & F) hW^`Wa$gd!m$ &|npz  0<>&(  n  ~!!""B#D#F#򯦯򯢯 hI?hUHhKhI?hENH hI?hEhI?hpv5hR;hW/whI?h%RNHhqBhI?hpvNH hI?hhI?h%R>* hI?h%R hI?hr\ hI?hpv;* n  !B!~!"zO+$ & F4 pGP-D1$7$8$H$M ^`a$gd!m$-$ & F, GPV-D1$7$8$H$M ^`Va$gd!m$+$ & F, GPV-D1$7$8$H$M ^`Va$gd!m$-$ & F, GPV9-D1$7$8$H$M ^`Va$gd!m$"<"r"""#B#F##$R&2(4(6(8(x(*z+$ & F) W7$8$H$^`Wa$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$$ 7$8$H$a$gdqm$$ & F^V^`Va$gd!m$F#L#P#V#r#t######H$J$$$$$z%%%%2&4&P&R&T&V&X&Z&\&^&''T''''' (0(2(4(6(8(>(B(D(F(͸ͱ͸͡͝͸͒͸ͱ͎yhI?hpv5\ hI?hD[hD[h%R hI?hhZP9hrK h Ih%RhI?hpvNH hI?hpvhI?h%RNHhqBhI?h%R5 hI?h%R h<5\hI?h%R5\ h=~5\hI?h15\hI?h*5\/F(H(v(x((d))***+ +x+z+|+~+++++,*,,,,,v-x-..//////00>0l0n01133<4>4D4F4t44$6&6X7Z7޿޳޿﬌ﬣhb hW/whZP9 hI?h3hI?h35hI?h.INH hI?h.IhqBhI?h5hI?hj5hI?h;uNH hI?hj hI?h;u hI?hhI?hpv5\hI?h%R5\ hI?h%R5z+/<48<FAE.GJKM:P(R6SVVV $7$8$H$a$gdqm$$ W7$8$H$^`Wa$gdR;m$$ W^`Wa$gdqm$$ W7$8$H$^`Wa$gdqm$Z7777888 88<8>8d888899::6;8;;;<<<<<<<<=2=L=N=>>t@v@DAFAHANAPA~AAAABBrDtDEEEEFFF,G.G2G6G8GG系ܻܻ系ի hI?h*h IhZP9hI?hB 5 hI?hB hI?h.INHhI?h%R5\ hI?h%Rhb hI?h3hI?hj5 hR;NHhR; hI?h.I@G HI IJJJJ J JJJJJJJzK|KKKKKL|LLLHMJMZM\MMMMMM.N0N2NBNNNN&O(OOOOOOO8P:PPBPDPtPP"QRQTQ hI?hR;hR; hR;hR; hI?h' hI?hj hQ((5hI?hUH5hI?h 5h^{hI?hj5hI?h*5 hI?h hI?h%RNH hI?h%RhqBS@SST0TzTTTTUU"U4Uccegg}} $7$8$H$a$gdqm$$ W7$8$H$^`Wa$gdqm$0$ Wdd-D1$7$8$H$M [$\$]^`Wa$gdqm$$7$8$H$^`a$gdq$W7$8$H$^`Wa$gdqm$0]2]:]]]V^d^f^^N_j_~_________faaaaaaaaaac ccDcHcJcNccccƼƴxnxnxhI?h(;5\hI?h%R5\hI?h15\hI?h*5\hI?h.INHhI?h.I5hqBhZP9 h<5h Ih(;6hI?h(;6NHhI?h(;6hQ(( hI?h(;hI?h'NH hI?h'hI?h%RNH hI?h.I hI?h%R(ccccccdd6dVdddddeeee e"e$eeeffggg g$gbidijPjjjjXkfkkkkkkkkklNllllll m m$mVmjmѹѲئѹўѹѹїїї͓їїѹїhN hI?hHl9hI?hj5hI?h(;5h< hI?hjhI?h%RNHhqB hI?h(;hZP9 hI?h%RhI?h%R5hI?h(;5\hI?h%R5\hI?h%R5NH\:g\hhijklmxno(q\shtuv&wyzx{}j $7$8$H$a$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdRh\m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$ & F5 7$8$H$^`a$gd!m$jmlmnmrmvmxmmmmmXnZnvnxnzn|n~nnnno&o(o@oNoTooooooo ppDppp&q(q*q,q.q4qZs\s^s`sbsfshss tt(thtjtltntֲֻֿݦݿҪݝݿݿֲݕhI?hHl95hI?h%RNHh Ih=~h<hI?ho<NHhNhZP9hI?ho<5 hI?hjhQ(( hI?ho< hI?h%R hZP95hI?h%R5hI?hj5 hI?hHl9:ntptrttuuuuuuuuujPQSUWX~YZN^V_&bbb2ez $ dd-DM [$\$]a$gdqm$$ p#W7$8$H$^`Wa$gdqm$$ & F6 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gd@im$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$acyjnego uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 8. Egzamin klasyfikacyjny roczny musi by przeprowadzony w terminie umo|liwiajcym uczniowi przystpienie do egzaminu poprawkowego. 9. Egzamin klasyfikacyjny skBada si z cz[ci pisemnej i ustnej, z wyjtkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zaj artystycznych, zaj technicznych oraz wychowania fizycznego, z ktrych egzamin powinien mie przede wszystkim form zadaD praktycznych. 10. Egzamin klasyfikacyjny w przypadkach, o ktrych mowa w ust. 3, 4, przeprowadza nauczyciel danych zaj edukacyjnych w obecno[ci wskazanego przez Dyrektora SzkoBy nauczyciela takich samych lub pokrewnych zaj edukacyjnych. 11. Egzamin klasyfikacyjny w przypadku, o ktrym mowa w ust. 5 przeprowadza komisja, powoBana przez Dyrektora SzkoBy, ktry zezwoliB na speBnianie przez ucznia obowizku szkolnego lub obowizku nauki poza szkoB. W skBad komisji wchodz: Dyrektor SzkoBy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze  jako przewodniczcy komisji; nauczyciele zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog by obecni  w charakterze obserwatorw - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protokB zawierajcy imiona i nazwiska nauczycieli, o ktrych mowa w ust. 10 lub skBad komisji, o ktrej mowa w ust. 11, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (wiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokoBu doBcza si pisemne prace ucznia oraz zwizB informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. ProtokB stanowi zaBcznik do arkusza ocen ucznia. 14. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zaj edukacyjnych jest ostateczna, z zastrze|eniem ust. 15 oraz 111. 15. UczeD, ktremu w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego rocznego ustalono jedn lub dwie oceny niedostateczne, mo|e przystpi do egzaminu poprawkowego. W szczeglnym wypadku Rada Pedagogiczna mo|e wyrazi zgod na przeprowadzenie egzaminu poprawkowego z dwch przedmiotw, z ktrych ustanowiono uczniowi oceny niedostateczne w toku egzaminu klasyfikacyjnego. 112. Egzamin sprawdzajcy. 1. UczeD lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog zgBosi zastrze|enia do Dyrektora SzkoBy, je|eli uznaj, |e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych zostaBa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. Zastrze|enia mog by zgBoszone w terminie do 7 dni po zakoDczeniu zaj dydaktyczno-wychowawczych. 2. Dyrektor SzkoBy w przypadku stwierdzenia, |e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych zostaBa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny, powoBuje komisj, ktra przeprowadza sprawdzian wiadomo[ci i umiejtno[ci ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczn ocen klasyfikacyjn z danych zaj edukacyjnych. 3. Sprawdzian przeprowadza si w terminie piciu dni od dnia zgBoszenia zastrze|eD przez rodzicw lub ucznia. Termin sprawdzianu uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skBad komisji wchodz: Dyrektor SzkoBy albo nauczyciel zajmujcy inne kierownicze stanowisko  jako przewodniczcy komisji; nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne; dwch nauczycieli z danej lub innej szkoBy tego samego typu, prowadzcych takie same zajcia edukacyjne. 5. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, mo|e by zwolniony z udziaBu w pracy komisji na wBasn pro[b lub w innych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor SzkoBy powoBuje innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, z tym |e powoBanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoBy. 6. Ustalona przez komisj roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych nie mo|e by ni|sza od ustalonej wcze[niej oceny. 7. Ocena ustalona przez komisj jest ostateczna, z wyjtkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, ktra mo|e by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 8. Z prac komisji sporzdza si protokB zawierajcy skBad komisji, termin sprawdzianu, zadania sprawdzajce, wynik sprawdzianu oraz ustalon ocen. ProtokB stanowi zaBcznik do arkusza ocen ucznia. 9. Do protokoBu, o ktrym mowa w ust. 8, doBcza si pisemne prace ucznia i zwizB informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. 10. UczeD, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpiB do sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2, w wyznaczonym terminie, mo|e przystpi do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora SzkoBy. 11. Przepisy 1-9 stosuje si odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym |e termin zgBoszenia zastrze|eD wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. 113. Egzamin poprawkowy. 1. Poczwszy od klasy IV szkoBy podstawowej, uczeD, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskaB ocen niedostateczn z jednych albo dwch obowizkowych zaj edukacyjnych, mo|e zdawa egzamin poprawkowy z tych zaj. 2. Wniosek do Rady Pedagogicznej o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego skBada uczeD lub jego rodzice (prawni opiekunowie) w terminie ustalonym przez Dyrektora SzkoBy. 3. Egzamin poprawkowy skBada si z cz[ci pisemnej oraz cz[ci ustnej, z wyjtkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zaj artystycznych, zaj technicznych, zaj komputerowych, wychowania fizycznego, z ktrych egzamin ma przede wszystkim form zadaD praktycznych. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor SzkoBy w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5. W jednym dniu uczeD mo|e zdawa egzamin tylko z jednego przedmiotu. 6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoBana przez Dyrektora SzkoBy. W skBad komisji wchodz: Dyrektor SzkoBy albo nauczyciel zajmujcy inne kierownicze stanowisko  jako przewodniczcy komisji; nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne  jako egzaminujcy; nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne  jako czBonek komisji. 7. Pytania egzaminacyjne ukBada egzaminator, a zatwierdza Dyrektor SzkoBy najpzniej na dzieD przed egzaminem poprawkowym. StopieD trudno[ci pytaD powinien odpowiada wymaganiom edukacyjnym, o ktrych mowa w 108 wedBug peBnej skali ocen. 8. Nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne mo|e by zwolniony z udziaBu w pracy komisji na wBasn pro[b lub w innych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor SzkoBy powoBuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, z tym |e powoBanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje w porozumieniu w Dyrektorem tej szkoBy. 9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzdza si protokB zawierajcy skBad komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocen ustalon przez komisj. 10. Do protokoBu zaBcza si pisemne prace ucznia i zwizB informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. 11. Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ocen ostateczn. 12. UczeD, ktry z przyczyn losowych nie przystpiB do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, mo|e przystpi do niego w dodatkowym terminie okre[lonym przez Dyrektora SzkoBy, nie pzniej ni| do koDca wrze[nia. 13. UczeD, ktry nie zdaB egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klas. 114. Sprawdzian zewntrzny W klasie VI szkoBy podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejtno[ci, ustalonych w Standarach wymagaD bdcych podstaw przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, okre[lonych w odrbnych przepisach, zwany dalej  sprawdzianem . Sprawdzian przeprowadza si w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujcy wymagania ustalone w podstawie programowej ksztaBcenia oglnego, okre[lonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztaBcenia oglnego w poszczeglnych typach szkB, zwany dalej "egzaminem gimnazjalnym". Egzamin gimnazjalny skBada si z trzech cz[ci i obejmuje: 1) w cz[ci pierwszej - humanistycznej - wiadomo[ci i umiejtno[ci z zakresu jzyka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o spoBeczeDstwie; 2) w cz[ci drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomo[ci i umiejtno[ci z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotw przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii; 3) w cz[ci trzeciej - wiadomo[ci i umiejtno[ci z zakresu jzyka obcego nowo|ytnego. 5. Uczniowie (sBuchacze) przystpuj do cz[ci trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z nastpujcych jzykw obcych nowo|ytnych: angielskiego i rosyjskiego. 6. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia skBadaj dyrektorowi szkoBy pisemn deklaracj wskazujc jzyk obcy nowo|ytny, z ktrego uczeD bdzie zdawaB cz[ trzeci egzaminu gimnazjalnego. 7. 1. Ka|da cz[ egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia. 1a. Cz[ pierwsza egzaminu gimnazjalnego i cz[ druga egzaminu gimnazjalnego trwaj po 150 minut. 1b. Cz[ trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym. Cz[ trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i cz[ trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym trwaj po 60 minut. 1c. Cz[ trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowizkowa dla wszystkich uczniw. Zadania egzaminacyjne obejmuj zakres wymagaD, zawartych w podstawie programowej. 1d. Uczniowie, ktrzy w gimnazjum kontynuowali nauk jzyka obcego nowo|ytnego na podbudowie wymagaD dla II etapu edukacyjnego, s obowizani przystpi dodatkowo do cz[ci trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, z zastrze|eniem 38 ust. 5 rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniajcego rozporzdzenie w sprawie warunkw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw i sBuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianw i egzaminw w szkoBach publicznych (Dz. U. z 2010 r. Nr 156, poz. 1046). Zadania egzaminacyjne obejmuj zakres wymagaD, o ktrych mowa w 32 ust. 2 (cytowanego wy|ej rozporzdzenia), dla poziomu III.1. 1e. Do cz[ci trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mog rwnie| przystpi uczniowie, ktrzy nie speBniaj warunku okre[lonego w ust. 1d; 8. Wyniki egzaminu gimnazjalnego s wyra|ane w skali procentowej i skali centylowej dla za- daD z zakresu: 1) jzyka polskiego; 2) historii i wiedzy o spoBeczeDstwie; 3) matematyki; 4) przedmiotw przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii; 5) jzyka obcego nowo|ytnego na poziomie podstawowym; 6) jzyka obcego nowo|ytnego na poziomie rozszerzonym - w przypadku gdy uczeD (sBuchacz) przystpiB do cz[ci trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym. 9. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala komisja okrgowa na podstawie liczby punktw przyznanych przez egzaminatorw. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali centylowej ustala Komisja Centralna, na podstawie wynikw ustalonych przez komisje okrgowe. 10.1. Uczniowie gimnazjum bior udziaB w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespoBowym, planowym dziaBaniem uczniw, majcym na celu rozwizanie konkretnego problemu, z zastosowaniem r|norodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego mo|e dotyczy wybranych tre[ci nauczania okre[lonych w podstawie programowej ksztaBcenia oglnego dla gimnazjw lub wykracza poza te tre[ci. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespB uczniw pod opiek nauczyciela i obejmuje nastpujce dziaBania: 1) wybranie tematu projektu edukacyjnego; 2) okre[lenie celw projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapw jego realizacji; 3) wykonanie zaplanowanych dziaBaD; 4) publiczne przedstawienie rezultatw projektu edukacyjnego. 5. SzczegBowe warunki realizacji projektu edukacyjnego okre[la Dyrektor SzkoBy w porozumieniu z rad pedagogiczn gimnazjum. 6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewntrzszkolnym uwzgldniaj udziaB ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 7. Wychowawca klasy na pocztku roku szkolnego, w ktrym uczniowie bd realizowa projekt edukacyjny, informuje uczniw i ich rodzicw (prawnych opiekunw) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje si na [wiadectwie ukoDczenia gimnazjum. 9. W szczeglnie uzasadnionych przypadkach, uniemo|liwiajcych udziaB ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, Dyrektor SzkoBy mo|e zwolni ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 10. W przypadkach, o ktrych mowa w ust. 9, na [wiadectwie ukoDczenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje si "zwolniony" albo "zwolniona". SZCZEGAOWE WARUNKI REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W ZESPOLE SZKA W JELENIEWIE GIMNAZJUM 1. UczeD gimnazjum jest zobowizany zrealizowa projekt edukacyjny. Projekt jest planowanym przedsiwziciem edukacyjnym realizowanym przez zespB uczniw przy wsparciu nauczyciela, majcym na celu rozwizanie konkretnego problemu z zastosowaniem r|norodnych metod. 2. Projekt edukacyjny mo|e dotyczy tre[ci nauczania okre[lonych w podstawie programowej poszczeglnych edukacji przedmiotowych bdz wykracza poza te tre[ci albo mie charakter interdyscyplinarny. 3. Dyrektor szkoBy, na pisemny umotywowany wniosek rodzicw ( prawnych opiekunw), w uzasadnionych przypadkach losowych lub zdrowotnych , mo|e zwolni ucznia z realizacji projektu. 4. W przypadku zwolnienia, o ktrym mowa w ust. 2, na [wiadectwie ukoDczenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie oceny za wkBad ucznia w realizacj projektu edukacyjnego wpisuje si  zwolniony albo  zwolniona . 5. Celem projektu jest ksztaBcenie u uczniw: 1) odpowiedzialno[ci za wBasne postpy; 2) podejmowania grupowych pomysBw; 3) umiejtno[ci poszukiwania, porzdkowania i wykorzystywania informacji z r|nych zrdeB; 4) rozwizywania problemw w twrczy sposb; 5) umiejtno[ci stosowania teorii w praktyce; i ma na celu: 6) rozwj samoorganizacji i kreatywno[ci; 7) przygotowanie do publicznych wystpieD; 8) nauk samodzielno[ci i podejmowania aktywno[ci; 6. Projekt jest samodzielnie realizowany przez grup uczniw pod opiek nauczyciela. W trakcie realizacjo projektu uczeD / uczniowie mog korzysta z pomocy ekspertw z zewntrz lub innych nauczycieli. 7. Nauczyciele w terminie do koDca wrze[nia ka|dego roku szkolnego zgBaszaj do dyrektora szkoBy, na pi[mie, tematy projektw edukacyjnych. ZgBoszenie tematu projektu dokonywane jest na Karcie Projektu wg wzoru : KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO Temat projektu:& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .. Imi i nazwisko nauczyciela : & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & . Cele projektu (rozwizanie konkretnego problemu): & .& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & Czy projekt dotyczy tre[ci nauczania z podstawy programowej? TAK NIE Prosz wymieni przedmiot(y) i tre[ci podstawy programowej, ktre bd realizowane podczas projektu. & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & Czas realizacji :& & & & & & & & & & & & & & & & Wielko[ grupy : & & & & & & & & & & & & & & & . R|norodne metody realizacji projektu : & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & Planowane efekty :  dla uczniw : & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & . & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..  dla szkoBy ; & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & . & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..  dla [rodowiska lokalnego : & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & . & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & . Sposb prezentacji :& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 8. UczeD (uczniowie) maj prawo zgBoszenia tematu projektu na zasadach okre[lonych w ust. 5. 9. W terminie do 15 pazdziernika zespoBy przedmiotowe dokonuj analizy zgBoszonych tematw pod ktem mo|liwo[ci ich realizacji, wykonalno[ci, stopnia korelacji z podstawami programowymi, innowacyjno[ci, spodziewanych efektw dydaktyczno-wychowawczych oraz atrakcyjno[ci. 10. W terminie do 20 pazdziernika dyrektor szkoBy ogBasza Szkoln Baz Projektw Edukacyjnych. Kopie Kart Projektw dopuszczonych do realizacji projektw umieszcza si w bibliotece szkolnej. 11. Uczniowie zainteresowani realizacja konkretnego projektu skBadaj wychowawcy klasy pisemn deklaracj udziaBu w jego realizacji. Ostateczny termin wyboru tematu projektu przypada na 31 pazdziernika. 12. UczeD mo|e odstpi od realizacji wcze[niej wybranego projektu w fazie planowania prac zwizanych z jego realizacj, po poinformowaniu nauczyciela  opiekuna projektu. Przystpienie do innego zespoBu mo|e nastpi za zgod wszystkich jego czBonkw i nauczyciela  opiekuna projektu. 13. Zawarty zostaje kontrakt, czyli umowa pomidzy nauczycielem, a uczniami, ktra stanowi bdzie zobowizanie dla obu stron . Kontrakt powinien zawiera: temat cele osoby realizujce projekt czas realizacji projektu zadania do wykonania dla poszczeglnych osb, zespoBw zrdBa informacji terminy spotkaD z nauczycielem sposb podsumowania i prezentacji czas prezentacji kryteria oceny 13. Zespl uczniowski przy wspBpracy nauczyciela  opiekuna projektu opracowuje Kart Pracy ZespoBu wg wzoru: KARTA PRACY ZESPOAU Projekt : & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & . SkBad ZespoBu : & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & Zadania do wykonaniaOsoby odpowiedzialneTermin realizacjiMateriaBy potrzebne do realizacjiPotwierdzenia wykonania wraz z datPodpis nauczycielaUwagi zalecenia 14. Publiczne prezentacje projektw maj odby si do koDca maja roku szkolnego. 15. Dopuszcza si nastpujce formy prezentacji: 1) konferencja naukowa poBczona z wykBadami; 2) forma plastyczna np. plakat, collage z opisami; 3) przedstawienie teatralne, inscenizacja; 4) ksi|ka, broszura, gazetka; 5) prezentacja multimedialna; 6) model, makieta, budowla, prezentacja zjawiska; 7) happening, marsz; 8) sesja dyskusyjna 9) inna, za zgod opiekuna. 16. Realizacja projektu obejmuje: 1) wybranie tematu projektu w terminie wskazanym w statucie szkoBy; 2) okre[lenie celw projektu i zaplanowanie etapw jego realizacji 3) wykonanie zaplanowanych dziaBaD 4) opracowanie Karty Pracy ZespoBu; 5) zbieranie materiaBw i ich selekcja; 6) spisanie kontraktu pomidzy zespoBem, a opiekunem zawierajcym: a) okre[lenie tematu, b) okre[lenie terminu realizacji i prezentacji koDcowej, c) okre[lenie formy realizacji, d) okre[lenie sposobu prezentacji; e) wyznaczenie terminw i sposobu konsultacji z nauczyciele, f) ustalenie zasad dyscypliny pracy, g) wyznaczenie kryteriw oceny. 7) publiczne przedstawienie rezultatw projektu. Kryteria oceny projektu edukacyjnego. 1. Ocena za wkBad pracy ucznia w realizacj projektu jest ocen opisow. 2. Ocena wynika z oceny czterech elementw : Gromadzenie i analiza materiaBuWspBpracaPrezentacja Jzyk-wypowiedz [wiadczy o zrozumieniu tematu -uczeD gromadzi podstawowe informacje dotyczce omawianych zadaD -uczeD nie dokonuje [wiadomej selekcji i hierarchizacji zgromadzonego materiaBu1-projekt zostaB wykonany terminowo -uczeD miaB do wykonania konkretne zadania, przydzielone mu przez grup -uczeD bierze udziaB w prezentacji grupy1-prezentacja ma wyrazist posta gatunkow(np. plakat, folder, gazetka ) -prezentacja jest wykonana starannie1-dopuszczalne usterki jzykowe -uczeD posBuguje si komunikatywnym stylem(dopuszczalna schematyczno[), Wystarczajcym sBownictwem1- uczeD wykorzystuje zgromadzony materiaB w funkcji argumentacyjnej -uczeD potrafi poda zrdBa zgromadzonych informacji3-uczeD potrafi dokumentowa swj wkBad w osignicia grupy3-prezentacja ma pomysBow form graficzn -prezentacja ma spjn struktur(logiczno powizania midzy poszczeglnymi elementami)3-uczeD przestrzega zasad poprawno[ci w zakresie: wymowy, fleksji, leksyki, frazeologii, skBadni -uczeD posBuguje si bogatym sBownictwem 3-uczeD formuBuje wnioski, sdy i opinie, warto[ciuje, uoglnia, syntetyzuje -uczeD opracowuje szczegBow bibliografi5-uczeD uczestniczy w obronie projektu(zabiera gBos w dyskusji odbywajcej si po prezentacji, udziela odpowiedzi na potania klasy)5-[rodki graficzne s wykorzystane funkcjonalnie(popod porzdkowa zaprezentowaniu omawianych tre[ci)5-uczeD poprawnie posBuguje si terminologi -uczeD posBuguje si stylem stosownym do sytuacji5 3. Maksymalna liczba punktw przyznana za projekt wynosi 20. Wyszczeglnione w ust. 2 elementy podlegaj nastpujcej punktacji: 4. Przy wystawianiu oceny nauczyciel ma prawo uwzgldni samoocen ucznia i ocen jego pracy przez zespB, a tak|e opinie pozyskane od odbiorcw projektu np. wyniki ankiet, dyskusji. 5. Temat projektu oraz ocen opisow uzyskan przez ucznia za wkBad pracy w realizacj tego projektu wpisuje si na [wiadectwie ukoDczenia gimnazjum. 6. Kryteria oceniania zachowania ucznia zawarte w WZO uwzgldniaj jego udziaB w projekcie.(wkBad pracy ucznia do 50 pkt.) 7. Ocena z projektu edukacyjnego nie ma wpBywu na : 1) oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych; 2) promocj do klasy programowo wy|szej lub ukoDczenie gimnazjum. 115. Zasady oceniania zachowania. 1. Ramowe kryteria oceny zachowania ustala si w oparciu o Punktowy System Oceniania ZespoBu SzkB w Jeleniewie. 2. W ocenianiu obowizuj zasady: zasada czstotliwo[ci i rytmiczno[ci  uczeD oceniany jest na bie|co i rytmicznie. Ocena koDcowa nie jest [redni ocen czstkowych; zasada jawno[ci kryteriw  uczeD i jego rodzice (prawni opiekunowie) znaj kryteria oceniania, zakres materiaBu z ka|dego przedmiotu oraz formy pracy podlegajce ocenie; zasada r|norodno[ci wynikajca ze specyfiki ka|dego przedmiotu; zasada r|nicowania wymagaD  zadania stawiane uczniom powinny mie zr|nicowany poziom trudno[ci i dawa mo|liwo[ uzyskania wszystkich ocen; zasada otwarto[ci  wewntrzszkolne ocenianie podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresow ewaluacj. 3. Poczwszy od klasy czwartej ocen semestraln i koDcow zachowania ustala si wedBug nastpujcej skali: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie; naganne. 4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpBywu na oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych i promocj do klasy programowo wy|szej lub ukoDczenie szkoBy. 5. UczeD lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog zgBosi zastrze|enia do Dyrektora SzkoBy, je|eli uznaj, |e roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaBa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. Zastrze|enia mog by zgBoszone w terminie do 7 dni po zakoDczeniu zaj dydaktyczno-wychowawczych. 6. W przypadku stwierdzenia, |e roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaBa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny Dyrektor ZespoBu SzkB w Jeleniewie postpuje wedBug przepisw zawartych w 19 Rozporzdzenia z dnia 30 kwietnia 2007 w sprawie warunkw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw oraz przeprowadzania sprawdzianw i egzaminw w szkoBach publicznych. 7. Rada Pedagogiczna mo|e podj uchwaB o niepromowaniu do klasy programowo wy|szej lub nie ukoDczeniu szkoBy przez ucznia, ktremu w szkole co najmniej dwa razy z rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania. 116. Tryb ustalania oceny zachowania. Ostateczn ocen ustala si na podstawie Punktowego Systemu Oceniania. Przewidywana ocena zachowania podana jest do wiadomo[ci uczniw na tydzieD przed rad klasyfikacyjn. Wychowawca przedkBada zespoBowi klasyfikacyjnemu uzasadnienie oceny nagannej na pi[mie. Ocena mo|e by zmieniona na radzie klasyfikacyjnej przez wychowawc klasy w przypadku zaistnienia szczeglnych okoliczno[ci, np. zgBoszenia przez uczcych dodatkowych, dotychczas nieznanych informacji pozwalajcych na obni|enie lub podwy|szenie oceny zachowania. 117. Kryteria ocen zachowania. Zrdroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgldnia w szczeglno[ci: wywizywanie si z obowizkw ucznia; postpowanie zgodnie z dobrem spoBeczno[ci szkolnej; dbaBo[ o honor i tradycje szkoBy; dbaBo[ o pikno mowy ojczystej; dbaBo[ o bezpieczeDstwo i zdrowie wBasne i innych osb; godne, kulturalne zachowanie si w szkole i poza ni; okazywanie szacunku innym osobom; przeciwstawianie si objawom przemocy, agresji i wulgaryzmu. Zrdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniw z upo[ledzeniem umysBowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym s ocenami opisowymi. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u ktrego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, nale|y uwzgldni wpByw stwierdzonych zaburzeD lub odchyleD na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie ksztaBcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-  pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpBywu na: oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych; promocj do klasy programowo wy|szej lub ukoDczenie szkoBy, z zastrze|eniem 115 ust. 7. Zrdroczn i roczn nieodpowiedni i nagann ocen zachowania wychowawca klasy motywuje pisemnie. Zachowanie ucznia w Zespole SzkB w Jeleniewie ocenia si w skali punktowej. Roczna ocena z zachowania jest [redni arytmetyczn punktw uzyskanych za pierwszy i drugi semestr danego roku szkolnego. 118. Punktowy System Oceny Zachowania. Zachowanie wyj[ciowe: DOBRE. UczeD uzyskuje wyj[ciowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: 281-350 pkt. Zachowanie DOBRE: 200-280 pkt. Zachowanie POPRAWNE: 100-199 pkt. Zachowanie NIEODPOWIEDNIE: 0-99 pkt. Zachowanie NAGANNE: poni|ej 0 pkt. Oceny wzorowej nie uzyska uczeD posiadajcy 30 pkt. ujemnych. UczeD, ktry otrzymaB jednorazowo 50 pkt. ujemnych nie otrzyma oceny bardzo dobrej. UczeD posiadajcy 100 pkt. ujemnych nie otrzyma oceny dobrej. Je|eli uczeD otrzyma nagan dyrektora szkoBy, to bez wzgldu na liczb uzyskanych punktw otrzyma najwy|ej ocen poprawn. Ocen roczn uczeD uzyskuje wyliczajc [redni punktw z roku (tj. ilo[ punktw z I semestru i z II semestru podzieli na 2). Punkty dodatnie (+) uczeD otrzymuje za: 1. UdziaB w konkursach: 1) szkolnych: <> miejsce I - IV - 15 pkt. <> miejsce V - X - 10 pkt. <> udziaB - 5 pkt. 2) II etapu (np. szczebel powiatowy): <> miejsce I- IV - 30 pkt. <> pozostaBe miejsca - 10 pkt. <> udziaB - 5 pkt. 3) III etapu (np. szczebel wojewdzki): <> miejsce I- IV - 50 pkt. <> pozostaBe miejsca - 10 pkt. <> udziaB - 5 pkt. 4) pozaszkolnych (nieokre[lonych wy|ej) pod warunkiem godnego reprezentowania szkoBy - 10 pkt. 2. Pomoc w przygotowaniu imprez organizowanych przez szkoB (np. ustawianie krzeseBek, dekoracja) - 10 pkt. 3. Prowadzenie imprezy, uroczysto[ci szkolnej - 20 pkt. 4. Aktywny i efektywny udziaB w: imprezach organizowanych przez szkoB - 10 pkt. pracach na rzecz szkoBy i [wietlicy (np. naprawy, gazetki [cienne), z wyBczeniem przynoszenia kwiatw, sprztania za obsBug - 10 pkt. pracach sekcji szkolnych i kB zainteresowaD; systematyczny udziaB w zajciach pozalekcyjnych na terenie szkoBy - 30 pkt. za semestr (od 90 do 100% frekwencji) np. SU, ZHP, redakcja gazetki szkolnej, zajcia sportowo-rekreacyjne - 30 pkt. 5. Efektywne peBnienie funkcji: w szkole - 25 pkt. , w klasie - 10 pkt. 6. Systematyczna i dBugofalowa pomoc w nauce (efekty pomocy musz mie odzwierciedlenie w ocenach) - 20 pkt. 7. Brak spznieD (nie licz si spznienia usprawiedliwione) - 10 pkt. 8. Efektywno[ w nauce: [rednia ocen powy|ej 4,75 - 15 pkt. [rednia ocen 4,0 - 4,74 - 10 pkt. [rednia ocen 3,5 - 3,99 - 5 pkt. [rednia ocen 3,0 - 3,49 - 3 pkt. 9. UdziaB w dziaBaniach na rzecz innych, np. dziaBania charytatywne, kiermasze, festyny, loterie - 10 pkt. ka|dorazowo. UdziaB na rzecz pracowni przedmiotowych, [wietlicy lub biblioteki - 10 pkt. jednorazowo. UdziaB w poczcie sztandarowym w szkole  5 pkt., poza szkoB - 10 pkt. jednorazowo. Wzorowe peBnie obowizkw dy|urnego na korytarzu i w klasie (bez uwag) - 5 pkt. raz na tydzieD. 100 % frekwencja (brak nieobecno[ci) - 30 pkt. za semestr. Przestrzeganie zasad wspB|ycia oraz norm etycznych: wyjtkowa kultura osobista, dobre maniery - 10 pkt. za semestr; wywizywanie si z podjtych zadaD - 10 pkt. za semestr; przeciwstawianie si przejawom agresji - 10 pkt. za semestr. Wykonywanie pomocy naukowej do szkoBy lub klasy w czasie wolnym od nauki (np. weekendy, [wita) - 10 pkt. Brak punktw ujemnych - 20 pkt. za semestr. Znalezienie i oddanie zguby  15 pkt. Napisanie i wywieszenie ogBoszenia o zgubie  10 pkt. WkBad ucznia w realizacj projektu edukacyjnego  do 50 pkt. Punkty ujemne (-) uczeD otrzymuje za: Zorganizowan przemoc - 100 pkt. Stwarzanie zagro|enia |ycia - 100 pkt. Kradzie| - 100 pkt. Za|ywanie, posiadanie, rozprowadzanie [rodkw psychoaktywnych - 100 pkt. Picie alkoholu - 100 pkt. Posiadanie lub rozprowadzanie alkoholu - 100 pkt. Wszelkie bjki - 50 pkt. Niszczenie mienia szkolnego - 50 pkt. WyBudzanie pienidzy - 50 pkt. Prowokowanie innych osb do zBych czynw - 50 pkt. Przynoszenie, posiadanie i u|ywanie niebezpiecznych przedmiotw (np. n|, petarda) - 50 pkt. FaBszowanie zwolnienia, innego dokumentu, podpisu - 50 pkt. Dopisanie oceny, uwagi, opinii pochwalnej - 50 pkt. Nieodpowiednie zachowanie wobec pracownika szkoBy lub innej osoby dorosBej - 20 pkt. Nieodpowiednie zachowanie wobec uczennicy i ucznia (ciganie, popychanie, kopanie) - 15 pkt. PrzyBapanie na paleniu, posiadaniu, rozprowadzaniu papierosw - 50 pkt., a towarzyszenie palcemu - 15 pkt. U|ywanie wulgarnego sBownictwa na lekcjach, przerwach i w [wietlicy - 10 pkt. Posiadanie lub picie napojw typu Red Bull i tzw. dopalaczy  15 pkt. jednorazowo. Niestosowny wygld w szkole (noszenie dBugich kolczykw, du|ej ilo[ci pier[cionkw, malowanie twarzy, du|e dekolty, krtkie bluzki odsBaniajce brzuch, bardzo krtkie spdnice)  20 pkt. jednorazowo. KBamstwo, oszczerstwo - 10 pkt. Przeszkadzanie podczas lekcji i zaj w [wietlicy - 10 pkt. Niewykonywanie poleceD nauczyciela podczas lekcji, przerw i zaj w [wietlicy - 10 pkt. GBo[ne zachowywanie si podczas zaj w [wietlicy  10 pkt. Ucieczka z lekcji lub [wietlicy (za ka|d nieusprawiedliwion godzin lekcyjn) - 25 pkt. NiewypeBnianie obowizku dy|urnego - 5 pkt. Nienoszenie odznaki dy|urnego szkolnego - 5 pkt. Za[miecanie otoczenia - 5 pkt. U|ywanie podczas zaj dydaktycznych oraz zaj w [wietlicy: aparatu fotograficznego - 5 pkt. odtwarzacza mp3 bez zastosowania sBuchawek (sBuchanie muzyki tylko dla niego samego) - 5 pkt. telefonu komrkowego w innym celu ni| jego przeznaczenie (wykonanie telefonu do rodzicw lub odebranie go) - 5 pkt. {ucie gumy podczas lekcji - 5 pkt. Brak stroju galowego podczas uroczysto[ci szkolnej - 20 pkt. Brak obuwia zmiennego - 5 pkt. Nagrywanie i fotografowanie osb bez ich zgody za pomoc telefonu komrkowego - 20 pkt. Je|d|enie lub  krcenie si na foteliku w pracowni informatycznej - 15 pkt. Wychodzenie poza teren szkoBy w czasie przerw lub lekcji - 5 pkt. Zniszczenie lub zagubienie dzienniczka ucznia - 20 pkt. Przebywanie w szatni podczas przerwy (nie dotyczy sytuacji wynikajcej z poleceD nauczyciela) - 5 pkt. Spznianie si na lekcje (ka|de spznienie bez podania powodu) - 5 pkt. Pj[cie do sklepu zaraz po przyjezdzie do szkoBy lub przed odjazdem autobusu  15 pkt. Za[miecanie otoczenia: rzucanie [mieci - ka|dorazowo - 5 pkt. odmowa posprztania [mieci  ka|dorazowo - 5 pkt. Brak szacunku do symboli narodowych i religijnych  ka|dorazowo - 10 pkt. postawa nie  na baczno[ ; |ucie gumy; niechlujny ubir; arogancka postawa; rozrabianie. Zciganie na sprawdzianach, odpisywanie zadaD domowych w klasie i na przerwie - 10 pkt. ka|dorazowo. NieprawidBowe ustawienie si w kolejce na obiad  5 pkt. NiedbaBe ustawienie plecakw pod klas przed i midzy lekcjami, w klasie podczas lekcji oraz w czasie pobytu w [wietlicy  5 pkt. jednorazowo. Nieterminowy zwrot wypo|yczonych ksi|ek  10 pkt. Celowe brudzenie podBogi poprzez rysowanie butami o czarnej podeszwie - 10 pkt. Inne wykroczenia przeciw Statutowi ZespoBu SzkB w Jeleniewie: ilo[ punktw ustala wychowawca w porozumieniu z Dyrektorem SzkoBy. DBugofalowe prze[ladowanie i nkanie psychiczne- 50 pkt. ZESTAWIENIE PUNKTW Z ZACHOWANIA Ucz. & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & kl. & & & & & & Rok szkolny: & & & & & & & & & & & & . Semestr: & & & & & & & & & & & & & & & Lp.DataZachowanieLiczba pkt. (+)Liczba pkt. (-)Razem pkt.Podpis1.2.3.4. II - Wewntrzszkolne Zasady Oceniania w Zespole SzkB w Jeleniewie w klasach I-III SzkoBy Podstawowej. Zadania nauczyciela OddziaBu Przedszkolnego. Zadaniem nauczyciela OddziaBu Przedszkolnego jest prowadzenie obserwacji majcych na celu poznanie mo|liwo[ci potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. Nauczyciel z pocztkiem roku szkolnego poprzedzajcego mo|liwe rozpoczcie przez dziecko nauki w klasie I szkoBy podstawowej (w pazdzierniku - listopadzie) przeprowadza wstpn analiz gotowo[ci dziecka do podjcia nauki w szkole (diagnoz przedszkoln) za pomoc wybranego i udokumentowanego w danym roku szkolnym arkusza diagnostycznego. Nastpnie w kwietniu, za pomoc tego samego arkusza, nauczyciel przeprowadza kolejn diagnoz, ktrej wynik bdzie pomocny rodzicom w podjciu decyzji dotyczcej rozpoczcia przez dziecko nauki w klasie I szkoBy podstawowej. Wyniki obserwacji przeprowadzonej przez nauczyciela mog pomc: % rodzicom w poznaniu gotowo[ci dziecka do podjcia nauki w szkole i wspieraniu jego rozwoju, % nauczycielowi w opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, % pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, w razie konieczno[ci dokonania pogBbionej diagnozy zwizanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dziecka. 119. Podstawowe zasady oceniania. Ocenianiu podlegaj osignicia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie. Ocenianie osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomo[ci i umiejtno[ci w stosunku do wymagaD edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc klasy, nauczycieli oraz uczniw danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wspB|ycia i norm etycznych. 120. Cele oceniania wewntrzszkolnego. Informowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postpach w tym zakresie. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu wBasnego rozwoju. Motywowanie ucznia do pracy nad uzyskaniem dalszych postpw w nauce i zachowaniu. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postpach, trudno[ciach w nauce, zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia. Umo|liwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 121. Sposoby oceniania. W zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej ocena ma charakter opisowy i dotyczy nie tylko postpw w nauce, ale oglnego poziomu rozwoju konkretnego ucznia. 2. Ocena bie|ca. ocenianie ma charakter cigBy, odbywa si na bie|co w klasie podczas wielokierunkowej dziaBalno[ci ucznia; ocenianie osigni edukacyjnych przyjmuje form: a) pisemn  ocena wyra|ona literami (W, Z, D, P, S, N) wpisan do zeszytu wiczeD lub do dziennika lekcyjnego; W  Wzorowo Z  Znakomicie D  Dobrze P  Przecitnie S  SBabo N  Niezadowalajco b) werbaln  ustne wyra|anie uznania, akceptacji przez nauczyciela i kolegw, lub zachcanie do wikszego wysiBku i poprawnego wykonania zadaD. 3. W ocenie bie|cej uczeD otrzymuje potwierdzenie tego, co poprawnie wykonaB, co osignB, w czym jest dobry oraz wskazwki: co poprawi, co udoskonali, nad czym jeszcze popracowa. Oceny bie|ce informuj systematycznie o postpach i rozwoju dziecka. Nauczyciel eksponuje w niej osignicia indywidualne ucznia w porwnaniu do stanu poprzedniego. 122. Metody bie|cego oceniania osigni uczniw. 1. Sprawdzanie przez nauczyciela samodzielnie wykonanej przez ucznia pracy klasowej i domowej w celu okre[lenia poziomu: poprawno[ci przyswojonych wiadomo[ci; biegBo[ci w opanowanych umiejtno[ciach; sposobu rozumowania w procesie dochodzenia do wyniku; umiejtno[ci korzystania z wcze[niej nabytych do[wiadczeD edukacyjnych. 2. Metoda ustnego odpytywania uczniw w celu sprawdzenia, np.: umiejtno[ci czytania; znajomo[ci zasad ortograficznych, matematycznych; biegBo[ci w obliczaniu wynikw czterech dziaBaD arytmetycznych; umiejtno[ci interpretowania tre[ci zawartej w tekstach; celowo[ci zastosowania okre[lonej metody rozwizywania problemw; stopnia trwaBo[ci przyswojonych faktw itp. 3. Metoda krtkich testw wiadomo[ci i umiejtno[ci, konkursw i quizw, w ktrych uczeD: odpowiada na r|ne pytania; uzupeBnia luki w zdaniach, w tekstach; dokonuje wyboru poprawnej odpowiedzi; przeksztaBca zdania; rozwizuje zagadki; wyr|nia logiczne zale|no[ci; proponuje wBasne zakoDczenia tekstw; proponuje nowe rozwizania itp., a tym samym ujawnia poziom przyswojonej wiedzy i nabytych umiejtno[ci. Po opracowaniu okre[lonej partii materiaBu programowego lub po zakoDczeniu konkretnego dziaBu tematycznego, uczniowie pisz sprawdzian wiadomo[ci i wywiczonych umiejtno[ci. Ka|dy sprawdzian jest zapowiedziany przez nauczyciela. Sprawdzanie prac pisemnych. Ustala si nastpujc skal procentow oceny sprawdzianw pisemnych: a) 100% - 98% - Wzorowo; b) 97% - 90% - Znakomicie; c) 89% - 75% - Dobrze; d) 74% - 51% - Przecitnie; e) 50% - 31% - SBabo; f) 30% - 0% - Niezadowalajco. 123. Ocena semestralna i roczna. Ocena semestralna jest wynikiem pBrocznej obserwacji, zawiera zalecenia i wskazwki dla ucznia dotyczce postpw w nauce i rozwoju spoBeczno emocjonalnego. Ocena ta jest skierowana do dziecka i jego rodzicw w formie pisemnej. opisowa ocena semestralna uwzgldnia: postpy w edukacji polonistycznej; postpy w edukacji matematycznej; postpy w edukacji przyrodniczej; postpy w edukacji muzycznej; postpy w edukacji plastycznej; postpy w edukacji technicznej; postpy w edukacji spoBecznej; zachowanie ucznia, czyli stopieD respektowania przez niego zasad wspB|ycia i norm etycznych. W dzienniku lekcyjnym uczeD otrzymuje ocen zapisan w formie wyrazw: Wzorowo, Znakomicie, Dobrze, Przecitnie, SBabo, Niezadowalajco. Kopia oceny semestralnej opisowej pozostaje w dokumentacji nauczyciela. Ocena roczna opisowa podkre[la zmiany w rozwoju dziecka. Ma ona charakter diagnostyczno informacyjny, aby rodzice po zapoznaniu si z jej tre[ci mogli jak najlepiej wspomaga dziecko w dalszym jego rozwoju. Edukacja wczesnoszkolna jest procesem rozBo|onym na trzy lata nauki szkolnej. Wiadomo[ci i umiejtno[ci zdobywane przez ucznia w klasie I bd powtarzane, pogBbiane i rozszerzane w klasie II i III. FormuBujc ocen roczn nale|y szczeglnie uwzgldni wymagania edukacyjne ucznia koDczcego klas I i ucznia koDczcego klas III szkoBy podstawowej. Ocena opisowa ma wskazywa potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia zwizane z przezwyci|aniem trudno[ci w nauce lub rozwijaniem uzdolnieD. Promowanie ucznia klasy I i II szkoBy podstawowej do klasy programowo wy|szej w cigu roku szkolnego mo|e si odbywa tylko na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodzicw (prawnych opiekunw). Nie jest potrzebna w tym wypadku opinia publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. Ostateczn decyzj podejmuje rada pedagogiczna. UczeD klasy I-III szkoBy podstawowej mo|e zosta niepromowany do klasy programowo wy|szej na wniosek wychowawcy i opinii rodzicw (prawnych opiekunw). Nie jest potrzebna opinia wydana przez lekarza lub publiczn poradni psychologiczno-pedagogiczn, w tym publiczn poradni specjalistyczn. 124. Wymagania edukacyjne ucznia koDczcego klas pierwsz. 1. W zakresie edukacji polonistycznej: 1) obdarza uwag dzieci i dorosBych, sBucha ich wypowiedzi i chce zrozumie, co przekazuj: komunikuje w sposb jasny swoje spostrze|enia, potrzeby, odczucia; w kulturalny sposb zwraca si do rozmwcy; odczytuje uproszczone rysunki, znaki informacyjne i napisy; zna wszystkie litery alfabetu, czyta i rozumie proste, krtkie teksty; poprawnie, kaligraficznie przepisuje i pisze z pamici proste krtkie zdania; posBuguje si ze zrozumieniem okre[leniami: wyraz, gBoska, litera, sylaba, zdanie; interesuje si ksi|k i czytaniem; odgrywa scenki teatralne; odtwarza z pamici teksty dla dzieci, wiersze, piosenki, fragmenty prozy. 2. W zakresie edukacji matematycznej: sprawnie liczy w zakresie 20, wymienia kolejne liczebniki, tak|e wspak; dodaje i odejmuje w zakresie 10 manipulujc przedmiotami np. na palcach, poprawnie zapisuje te dziaBania; rozwizuje proste zadania tekstowe; dokonuje pomiaru dBugo[ci, ci|aru, pojemno[ci, czasu: nazywa dni w tygodniu i miesice w roku, rozpoznaje czas na zegarze w takim zakresie, ktry pozwala mu orientowa si w ramach czasowych szkolnych zaj i domowych obowizkw; zna bdce w obiegu monety i banknot 10 zB; radzi sobie w sytuacji kupna i sprzeda|y. 3. W zakresie edukacji przyrodniczej: rozpoznaje ro[liny i zwierzta |yjce: w parku, w lesie, na polu uprawnym, w sadzie i w ogrodzie; wymienia warunki konieczne do rozwoju ro[lin i zwierzt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach; nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczeglnych pr roku; zna zagro|enia ze strony zjawisk przyrodniczych; zna zagro|enia dla [rodowiska ze strony czBowieka. 4. W zakresie edukacji muzycznej: 1) powtarza prost melodi; [piewa piosenki z repertuaru dziecicego, wykonuje [piewanki i rymowanki; realizuje proste schematy rytmiczne (tataizacj, ruchem caBego ciaBa); odtwarza proste rytmy gBosem i na instrumentach perkusyjnych; wyra|a nastrj i charakter muzyki; kulturalnie zachowuje si na koncercie. 5. W zakresie edukacji plastycznej: posBuguje si [rodkami wyrazu plastycznego: ksztaBtem, barw, faktur; ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) i wykorzystuje je w maBych formach teatralnych; rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architektur (tak|e architektur zieleni), malarstwo, rzezb, grafik; wypowiada si na ich temat. W zakresie wychowania technicznego: wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dzi[ siBy przyrody (wiatr, wod); majsterkuje np.: latawce, wiatraczki, tratwy; utrzymuje porzdek wokB siebie; zna zagro|enia wynikajce z niewBa[ciwego u|ywania narzdzi i urzdzeD technicznych; wie, jak nale|y bezpiecznie porusza si po drogach, zna telefony alarmowe. W zakresie wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej: potrafi chwyta piBk, rzuca ni do celu i na odlegBo[, toczy j i kozBowa, pokonywa przeszkody naturalne i sztuczne, wykonywa wiczenia rwnowa|ne; wie, |e aktywno[ fizyczna wpBywa na stan zdrowia. W zakresie edukacji spoBecznej: wspBpracuje z innymi w zabawie i w nauce; wie, co wynika z przynale|no[ci do rodziny; wie, gdzie mo|na bezpiecznie organizowa zabawy, a gdzie nie mo|na i dlaczego; rozr|nia miasto i wie[; wie, czym zajmuje si np: policjant, lekarz, stra|ak, weterynarz; wie, jakiej jest narodowo[ci, |e mieszka w Polsce, a Polska, znajduje si w Europie, zna symbole narodowe i Unii Europejskiej. 125. Wymagania edukacyjne ucznia koDczcego klas trzeci. W zakresie edukacji polonistycznej: czyta i rozumie wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; w tek[cie literackim zaznacza wybrane fragmenty, okre[la czas i miejsce akcji, wskazuje gBwnych bohaterw; czyta teksty i recytuje wiersze, z uwzgldnieniem naturalnej intonacji; tworzy wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej: kilkuzdaniow wypowiedz, krtkie opowiadanie i opis, list prywatny, |yczenia, zaproszenie; dba o kultur wypowiadania si; dostrzega r|nic pomidzy liter i gBosk, dzieli wyrazy na sylaby, oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tek[cie; pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawno[ gramatyczn, ortograficzn oraz interpunkcyjn; przepisuje teksty, pisze z pamici i ze sBuchu; w miar swoich mo|liwo[ci samodzielnie realizuje pisemne prace domowe. W zakresie edukacji matematycznej: liczy w przd i w tyB po 1, dziesitkami i setkami; zapisuje cyframi, odczytuje i porwnuje liczby w zakresie 1000; dodaje i odejmuje w zakresie 100 (bez algorytmw dziaBaD pisemnych); podaje z pamici iloczyny w zakresie tabliczki mno|enia, sprawdza wyniki dzielenia za pomoc mno|enia; rozwizuje zadania tekstowe jednodziaBaniowe; rozwizuje Batwe rwnania jednodziaBaniowe; odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII; wa|y u|ywajc okre[leD: kilogram, pB kilograma, dekagram, gram, mierzy i zapisuje wynik pomiaru dBugo[ci, szeroko[ci i wysoko[ci przedmiotw oraz odlegBo[ci; podaje i zapisuje daty; zna kolejno[ dni tygodnia i miesicy, porzdkuje chronologicznie daty, wykonuje obliczenia zegarowe w sytuacjach |yciowych; odczytuje wskazania zegarw w systemach: 12 i 24- godzinnym, posBuguje si pojciami: godzina, pB godziny, kwadrans, minuta, wykonuje proste obliczenia zegarowe (peBne godziny); rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, rysuje odcinki o podanej dBugo[ci, oblicza obwody trjktw, kwadratw i prostoktw (w centymetrach); rysuje drug poBow figury symetrycznej, w powikszeniu i pomniejszeniu. W zakresie edukacji przyrodniczej: opisuje |ycie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na Bce i w zbiornikach wodnych; nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazw Polski: nadmorskiego, nizinnego, grskiego; wymienia zwierzta i ro[liny typowe dla wybranych regionw Polski, rozpoznaje i nazywa niektre zwierzta egzotyczne; wyja[nia zale|no[ zjawisk przyrody od pr roku; zna wpByw przyrody nieo|ywionej na |ycie ludzi i zwierzt; nazywa cz[ci ciaBa i organy wewntrzne zwierzt i ludzi (np. serce, pBuca, |oBdek); orientuje si w zagro|eniach ze strony ro[lin i zwierzt, oraz zjawisk atmosferycznych. W zakresie edukacji muzycznej: [piewa w zespole piosenki ze sBuchu (nie mniej ni| 10 utworw w roku), [piewa z pamici hymn narodowy; realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne, reaguje ruchem na puls rytmiczny, zmiany tempa, metrum i dynamiki; taDczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego taDca ludowego; orientuje si w rodzajach gBosu ludzkiego oraz w instrumentach. W zakresie edukacji plastycznej: rozr|nia takie dziedziny dziaBalno[ci twrczej jak: architektura, sztuki plastyczne oraz inne (fotografika, film i przekazy medialne, rzemiosBo artystyczne sztuka ludowa); rozpoznaje wybrane dzieBa architektury i sztuk plastycznych nale|ce do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury; podejmuje dziaBalno[ twrcz, posBugujc si takimi [rodkami jak: ksztaBt, barwa, faktura w kompozycji na pBaszczyznie i w przestrzeni; realizuje proste projekty form u|ytkowych. W zakresie wychowania technicznego: orientuje si w sposobach wytwarzania przedmiotw codziennego u|ytku; rozpoznaje rodzaje maszyn i urzdzeD: transportowych, wytwrczych, informatycznych, w rodzajach budowli i urzdzeD elektrycznych; posiada umiejtno[ci: odmierzania potrzebnej ilo[ci materiaBu, cicia papieru, tektury, monta|u modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystajc z prostych instrukcji i schematw rysunkowych; utrzymuje Bad i porzdek w miejscu pracy, wBa[ciwie u|ywa narzdzi i urzdzeD technicznych; wie, jak nale|y bezpiecznie porusza si po drogach; wie, jak trzeba zachowa si w sytuacji wypadku. W zakresie wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej: realizuje marszobieg trwajcy co najmniej 15 minut; umie wykona prb siBy mi[ni oraz prb gibko[ci dolnego odcinka krgosBupa; wykonuje przewrt w przd; rzuca, chwyta, kozBuje, odbija i prowadzi piBk; bierze udziaB w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektujc zasady i podporzdkowujc si decyzjom sdziego; wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma wBa[ciwe od|ywianie si oraz aktywno[ fizyczna; dba o prawidBow postaw, np. siedzc przy stole. W zakresie edukacji spoBecznej: odr|nia dobro od zBa; identyfikuje si za swoj rodzin i jej tradycjami; wie, jak nale|y zachowywa si w stosunku do dorosBych i rwie[nikw; jest tolerancyjny wobec osb innej narodowo[ci, tradycji kulturowej itp. wie, |e wszyscy ludzie maj rwne prawa; zna prawa i obowizki ucznia; zna najbli|sz okolic, jej najwa|niejsze obiekty, tradycje; wie, w jakim regionie mieszka; zna symbole narodowe; wie, jak wa|na jest praca w |yciu czBowieka; zna zagro|enia ze strony ludzi, potrafi powiadomi dorosBych o wypadku, zagro|eniu, niebezpieczeDstwie. Na zakoDczenia klasy I i na zakoDczenie klasy III przeprowadza si test kompetencji. 126. Ocena z zachowania. Zachowanie ucznia ocenia si wedBug kryteriw funkcjonowania ucznia w [rodowisku szkolnym, respektowania zasad wspB|ycia spoBecznego i oglnie przyjtych norm etycznych. Oceny czstkowe dotycz: kultury osobistej, zaanga|owania, kontaktw z rwie[nikami, obowizkowo[ci i dokBadno[ci, utrzymywania porzdku, sBuchania i wypeBniania poleceD. Obowizuj czstkowe oceny z zachowania. 1) oceny czstkowe zapisywane s w dzienniku lekcyjnym i s nastpujce: a) W  Wzorowe; b) Z  Znakomite; c) D  Dobre; d) P  Przecitne; e) S  SBabe; f) N  Niezadowalajce. Semestralna i roczna ocena z zachowania ma charakter opisowy. 127. Promowanie i ukoDczenie szkoBy. UczeD otrzymuje promocj do klasy programowo wy|szej, je|eli ze wszystkich zaj edukacyjnych okre[lonych w szkolnym planie nauczania uzyskaB klasyfikacyjne roczne oceny wy|sze od stopnia niedostatecznego. UczeD, ktry nie speBniB warunkw okre[lonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wy|szej i powtarza klas. UczeD, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskaB z zaj edukacyjnych [redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania, otrzymuje promocj do klasy programowo wy|szej z wyr|nieniem. UczeD koDczy szkoB, je|eli w wyniku klasyfikacji koDcowej, na ktr skBadaj si roczne oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwy|szej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych zaj edukacyjnych, ktrych realizacja zakoDczyBa si w klasach programowo ni|szych w szkole danego typu, uzyskaB oceny klasyfikacyjne wy|sze od oceny niedostatecznej. UczeD koDczy szkoB z wyr|nieniem, je|eli w wyniku klasyfikacji koDcowej uzyskaB z zaj edukacyjnych [redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania. Rada Pedagogiczna podejmuje decyzje w sprawie przyznania uczniom nagrd ustanowionych przez kuratora o[wiaty. 128. Zwiadectwa szkolne. Po ukoDczeniu nauki w danej klasie, z wyjtkiem klasy programowo najwy|szej, uczeD zale|nie od wynikw klasyfikacji rocznej, otrzymuje [wiadectwo szkolne promocyjne potwierdzajce uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo wy|szej. Do szczeglnych osigni ucznia, wpisywanych na [wiadectwo szkolne zalicza si osignicia okre[lone odrbnymi przepisami. ROZDZIAA IX Nauczyciele i inni pracownicy szkoBy. 129.Zadania nauczycieli. Nauczyciel prowadzi prac dydaktyczno wychowawcz i opiekuDcz oraz odpowiada za jako[ i wyniki tej pracy oraz bezpieczeDstwo powierzonych jego opiece uczniw. Do obowizkw nauczycieli nale|y w szczeglno[ci: odpowiedzialno[ za |ycie, zdrowie i bezpieczeDstwo uczniw podczas zaj organizowanych przez szkoB; prawidBowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do peBnej realizacji wybranego programu nauczania danego przedmiotu, wybr optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego uBatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnieD, motywowanie uczniw do aktywnego udziaBu w lekcji, formuBowania wBasnych opinii i sdw, wybr odpowiedniego podrcznika i poinformowanie o nim uczniw; ksztaBcenie i wychowywanie dzieci i mBodzie|y w umiBowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolno[ci sumienia i szacunku dla ka|dego czBowieka; dbanie o ksztaBtowanie u uczniw postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ide demokracji, pokoju i przyjazni midzy ludzmi r|nych narodw, ras i [wiatopogldw; tworzenie wBasnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych wsplnie z uczniami, udziaB w gromadzeniu innych niezbdnych [rodkw dydaktycznych (zgBaszanie Dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbaBo[ o pomoce i sprzt szkolny; dostosowanie wymagaD edukacyjnych z nauczanego przedmiotu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktrego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudno[ci w uczeniu si potwierdzone opini publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejtno[ci uczniw, ujawnianie i uzasadnianie oceny, informowanie rodzicw o zagro|eniu ocen niedostateczn wedBug formy ustalonej w Wewntrzszkolnych Zasadach Oceniania; wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniw, ich zdolno[ci i zainteresowaD, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczeglnych uzdolnieD i zainteresowaD, przygotowanie do udziaBu w konkursach przedmiotowych, zawodach; udzielanie pomocy w przezwyci|aniu niepowodzeD szkolnych uczniw, rozpoznanie mo|liwo[ci i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawc; wspBpraca z wychowawc i samorzdem klasowym; indywidualne kontakty z rodzicami uczniw; doskonalenie umiejtno[ci dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, aktywny udziaB we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej i udziaB w lekcjach kole|eDskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia organizowanych przez CEN, OKE lub inne instytucje w porozumieniu z Dyrekcj SzkoBy zgodnie ze szkolnym planem WDN; aktywny udziaB w |yciu szkoBy: uczestnictwo w uroczysto[ciach i imprezach organizowanych przez szkoB, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowaD lub innej formie organizacyjnej; przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne peBnienie dy|uru przez caB przerw midzylekcyjn, natychmiastowe informowanie Dyrekcji o nieobecno[ci w pracy, punktualne rozpoczynanie i koDczenie zaj; prawidBowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej lekcji lub koBa zainteresowaD, opracowanie wBa[ciwego planu wynikowego, terminowe dokonywanie prawidBowych wpisw do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentw, kierowanie si w swoich dziaBaniach dobrem ucznia, a tak|e poszanowanie godno[ci osobistej ucznia; przestrzeganie tajemnicy sBu|bowej; przestrzeganie zasad wspB|ycia spoBecznego i dbanie o wBa[ciwe relacje pracownicze; dokonanie wyboru podrcznikw i programu nauczania lub opracowanie wBasnego programu nauczania i zapoznanie z nimi uczniw i rodzicw, po uprzednim przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Rad Pedagogiczn; uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum. 3. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowizany jest realizowa: zajcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuDcze, prowadzone bezpo[rednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze okre[lonym przepisami dla danego stanowiska; inne zajcia i czynno[ci wynikajce z zadaD statutowych szkoBy, w tym zajcia opiekuDcze i wychowawcze uwzgldniajce potrzeby i zainteresowania uczniw; zajcia i czynno[ci zwizane z przygotowaniem si do zaj, samoksztaBceniem i doskonaleniem zawodowym. Nauczyciel jest obowizany rejestrowa i rozlicza w okresach tygodniowych odpowiednio w dziennikach lekcyjnych lub w dziennikach zaj dziaBania wymienione w ust. 3 pkt 1 i 2. Nauczyciel jest obowizany rejestrowa i rozlicza zajcia i czynno[ci wymienione w art. 42 ust. 2 pkt. 2 lit. a ustawy - Karta Nauczyciela w okresach pBrocznych w dziennikach zaj pozalekcyjnych. 130.Zadania wychowawcw klas. 1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczeglno[ci: tworzenie warunkw wspomagajcych rozwj ucznia, proces jego uczenia si oraz przygotowanie do |ycia w rodzinie i spoBeczeDstwie; inspirowanie i wspomaganie dziaBaD zespoBowych uczniw; podejmowanie dziaBaD umo|liwiajcych rozwizywanie konfliktw w zespole uczniw pomidzy uczniami a innymi czBonkami spoBeczno[ci szkolnej. Wychowawca realizuje zadania poprzez: bli|sze poznanie uczniw, ich zdrowia, cech osobowo[ciowych, warunkw rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwaD; tworzenie [rodowiska zapewniajcego wychowankom prawidBowy rozwj fizyczny i psychiczny, opiek wychowawcz oraz atmosfer bezpieczeDstwa i zaufania; uBatwianie adaptacji w [rodowisku rwie[niczym (kl.1) oraz pomoc w rozwizywaniu konfliktw z rwie[nikami; pomoc w rozwizywaniu napi powstaBych na tle konfliktw rodzinnych, niepowodzeD szkolnych spowodowanych trudno[ciami w nauce; organizowanie |ycia codziennego wychowankw w szkole, wdra|anie ich do wspBpracy i wspBdziaBania z nauczycielami i wychowawc; realizacj planu zaj do dyspozycji wychowawcy; czuwanie nad organizacj i przebiegiem pracy uczniw w klasie oraz nad wymiarem i rozkBadem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu; utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczcymi w powierzonej mu klasie w celu ustalenia zr|nicowanych wymagaD wobec uczniw i sposobu udzielania im pomocy w nauce; rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia si, wdra|anie efektywnych technik uczenia si; wdra|anie uczniw do wysiBku, rzetelnej pracy, cierpliwo[ci, pokonywania trudno[ci, odporno[ci na niepowodzenia, porzdku i punktualno[ci, do prawidBowego i efektywnego organizowania sobie pracy; systematyczne interesowanie si postpami (wynikami) uczniw w nauce: zwracanie szczeglnej uwagi zarwno na uczniw szczeglnie uzdolnionych, jak i na tych, ktrzy maj trudno[ci i niepowodzenia w nauce, analizowanie wsplnie z wychowankami, samorzdem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeD uczniw w nauce, pobudzanie dobrze i [rednio uczcych si do dalszego podnoszenia wynikw w nauce, czuwanie nad regularnym uczszczaniem uczniw na zajcia lekcyjne, badanie przyczyn opuszczania przez wychowankw zaj szkolnych, udzielanie wskazwek i pomocy tym, ktrzy (z przyczyn obiektywnych) opu[cili znaczn ilo[ zaj szkolnych i maj trudno[ci w uzupeBnieniu materiaBu; wdra|anie wychowankw do spoBecznego dziaBania oraz ksztaBtowania wBa[ciwych postaw moralnych, ksztaBtowanie wBa[ciwych stosunkw miedzy uczniami  |yczliwo[ci, wspBdziaBania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjajcej rozwijaniu w[rd nich kole|eDstwa i przyjazni, ksztaBtowanie umiejtno[ci wsplnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialno[ci za Bad, czysto[, estetyk klas, pomieszczeD i terenu szkoBy, rozwijanie samorzdno[ci i inicjatyw uczniowskich; podejmowanie dziaBaD umo|liwiajcych po|yteczne i warto[ciowe spdzanie czasu wolnego, pobudzanie do r|norodnej dziaBalno[ci i aktywno[ci sprzyjajcej wzbogacaniu osobowo[ci i kierowanie t aktywno[ci, rozwijanie zainteresowaD i zamiBowaD, interesowanie si udziaBem uczniw w |yciu szkoBy, konkursach, zawodach, ich dziaBalno[ci w koBach i organizacjach; tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na |yczliwo[ci i zaufaniu, m.in. poprzez organizacj zaj pozalekcyjnych, wycieczek, biwakw, spByww, rajdw, obozw wakacyjnych, zimowisk, wyjazdw na  zielone szkoBy ; unikanie zBo[liwo[ci i przesady w ocenie bBdw i wad uczniw; tworzenie warunkw umo|liwiajcych uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowo[ci: stwarzanie uczniom warunkw do wykazania si nie tylko zdolno[ciami poznawczymi, ale tak|e - poprzez powierzenie zadaD na rzecz spraw i osb drugich - zdolno[ciami organizacyjnymi, opiekuDczymi, artystycznymi, mened|erskimi, przymiotami ducha i charakteru; wdra|anie uczniw do dbania o zdrowie, higien osobist i psychiczn, o stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeDstwa w szkole i poza szkoB; wspBpraca z pielgniark szkoln, rodzicami, opiekunami uczniw w sprawach ich zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom; udzielanie pomocy, rad i wskazwek uczniom znajdujcym si w trudnych sytuacjach |yciowych, wystpowanie do organw szkoBy i innych instytucji z wnioskiem o udzielenie pomocy. Wychowawca zobowizany jest do wykonywania czynno[ci administracyjnych dotyczcych klas: prowadzi dziennik lekcyjny, arkusze ocen, dziennik wychowawcy; sporzdza zestawienia statystyczne dotyczce klasy; 3) nadzoruje prowadzenie ewidencji wpBat skBadek przez skarbnika klasowego; wypisuje [wiadectwa szkolne; wykonuje inne czynno[ci administracyjne dotyczce klasy, zgodnie z zarzdzeniami wBadz szkolnych, poleceniami Dyrektora SzkoBy oraz uchwaBami Rady Pedagogicznej. 131.Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeDstwa uczniom. 1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za |ycie, zdrowie i bezpieczeDstwo uczniw, nad ktrymi sprawuje opiek podczas zaj edukacyjnych organizowanych przez szkoB. 2. Nauczyciel jest zobowizany skrupulatnie przestrzega i stosowa przepisy i zarzdzenia odno[nie bhp i ppo|., a tak|e odbywa wymagane szkolenia z tego zakresu. 3. Nauczyciel jest zobowizany peBni dy|ur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez dyrektora szkoBy. W czasie dy|uru nauczyciel jest zobowizany do: punktualnego rozpoczynania dy|uru i cigBej obecno[ci w miejscu podlegajcym jego nadzorowi; aktywnego peBnienia dy|uru  reagowania na wszelkie przejawy zachowaD odbiegajcych od przyjtych norm. W szczeglno[ci powinien reagowa na niebezpieczne, zagra|ajce bezpieczeDstwu uczniw zachowania (agresywne postawy wobec kolegw, bieganie, siadanie na porcze schodw, parapety okienne i inne). Nauczyciel nie mo|e zajmowa si sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmw z rodzicami i innymi osobami i czynno[ciami, ktre przeszkadzaj w czynnym speBnianiu dy|uru; przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowizku zamykania drzwi do sal lekcyjnych; dbania, by uczniowie nie [miecili, nie brudzili, nie dewastowali [cian, Bawek i innych urzdzeD szkolnych oraz by nie niszczyli ro[lin i dekoracji; zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniw ustalonych zasad wchodzenia do budynku szkolnego lub sal lekcyjnych; egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoBy podczas przerw; niedopuszczanie do palenia papierosw na terenie szkoBy  ze szczeglnym uwzgldnieniem toalet szkolnych; natychmiastowego zgBoszenia Dyrekcji SzkoBy faktu zaistnienia wypadku i podjcia dziaBaD zmierzajcych do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki oraz zabezpieczenia miejsca wypadku. 4. Nauczyciel nie mo|e pod |adnym pozorem zej[ z dy|uru bez ustalenia zastpstwa i poinformowania o tym fakcie Dyrektora SzkoBy lub Wicedyrektora. 5. Nauczyciel obowizany jest zapewni wBa[ciwy nadzr i bezpieczeDstwo uczniom biorcym udziaB w pracach na rzecz szkoBy i [rodowiska. Prace mog by wykonywane po zaopatrzeniu uczniw w odpowiedni do ich wykonywania sprzt, urzdzenia i [rodki ochrony indywidualnej. 6. Nauczyciel jest zobowizany do niezwBocznego przerwania zaj i wyprowadzenia z zagro|onych miejsc osoby powierzone opiece, je|eli stan zagro|enia powstanie lub ujawni si w czasie zaj. 7. Nie rozpoczynanie zaj, je|eli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w ktrych maj by prowadzone zajcia stan znajdujcego si wyposa|enia stwarza zagro|enia dla bezpieczeDstwa. 8. Nauczyciele zobowizani s do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i koDczenia zaj edukacyjnych oraz respektowania praw uczniw. 9. Nauczyciel ma obowizek zapozna si i przestrzega Instrukcji BezpieczeDstwa Po|arowego w szkole. 10. Nauczyciel organizujcy wyj[cie uczniw ze szkoBy lub wycieczk ma obowizek przestrzega zasad ujtych w procedurze Organizacji wycieczek szkolnych i zagranicznych, obowizujcej w szkole. 11. Nauczyciel w trakcie prowadzonych zaj w klasie: ma obowizek wej[ do sali pierwszy, by sprawdzi czy warunki do prowadzenia lekcji nie zagra|aj bezpieczeDstwu uczniw i nauczyciela. Je|eli sala lekcyjna nie odpowiada warunkom bezpieczeDstwa nauczyciel ma obowizek zgBosi to do Dyrektora SzkoBy celem usunicia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmwi prowadzenia zaj w danym miejscu; podczas zaj nauczyciel nie mo|e pozostawi uczniw bez |adnej opieki; w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, je[li stan jego zdrowia dozwala, nale|y poinformowa Dyrektora SzkoBy i pielgniark szkoln. Je[li zaistnieje taka potrzeba udzieli mu pierwszej pomocy. O zaistniaBej sytuacji nale|y powiadomi rodzicw ucznia niepeBnoletniego. Je[li jest to nagBy wypadek powiadomi Dyrektora SzkoBy; nauczyciel powinien kontrolowa wBa[ciw postaw uczniw w czasie zaj. Korygowa zauwa|one bBdy i dba o czysto[, Bad i porzdek podczas trwania lekcji i po jej zakoDczeniu; po skoDczonej lekcji nauczyciel powinien sam otworzy drzwi, by nie dopu[ci do gwaBtownego ich otwarcia przez wybiegajcych uczniw; uczniw chccych skorzysta z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo; przed rozpoczciem lekcji nauczyciel zobowizany jest do wywietrzenia sali lekcyjnej, zapewnienia wBa[ciwego o[wietlenia i temperatury; nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej. 12. Wychowawcy klas s zobowizani zapozna uczniw z: zasadami postpowania w razie zauwa|enia ognia; sygnaBami alarmowymi na wypadek zagro|enia; z planami ewakuacji, oznakowaniem drg ewakuacyjnych; zasadami zachowania i wynikajcymi z tego obowizkami w czasie zagro|enia. 132.1. Pracownicy zatrudnieni na umow o prac w szkole s pracownikami samorzdowymi i podlegaj regulacjom ustawy o pracownikach samorzdowych. 2. Pracownik zatrudniony w szkole zobowizany jest przestrzega szczegBowego zakresu obowizkw na zajmowanym stanowisku. Przyjcie szczegBowego zakresu obowizkw jest potwierdzone podpisem pracownika. 3. Do podstawowych obowizkw pracownika samorzdowego nale|y w szczeglno[ci: przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisw prawa; wykonywanie zadaD sumiennie, sprawnie i bezstronnie; udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostpnianie dokumentw znajdujcych si w posiadaniu jednostki, w ktrej pracownik jest zatrudniony, je|eli prawo tego nie zabrania; dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej; zachowanie uprzejmo[ci i |yczliwo[ci w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami, podwBadnymi oraz wspBpracownikami; zachowanie si z godno[ci w miejscu pracy i poza nim; staBe podnoszenie umiejtno[ci i kwalifikacji zawodowych; sumienne i staranne wykonywanie poleceD przeBo|onego; zBo|enie o[wiadczenia przez pracownikw na stanowiskach urzdniczych o prowadzeniu dziaBalno[ci gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy; zBo|enie przez pracownika na stanowiskach urzdniczych, na |yczenie Dyrektora SzkoBy, o[wiadczenia o stanie majtkowym. 133. Zakresy zadaD na poszczeglnych stanowiskach pracy. 1. Obowizki gBwnej ksigowej: przestrzeganie ustawy o finansach publicznych; bie|cy nadzr i kontrola prawidBowo[ci prowadzenia gospodarki finansowej i materiaBowej ZespoBu SzkB w Jeleniewie; prowadzenie gospodarki finansowej szkoBy zgodnie z obowizujcymi zasadami; wykonywanie dyspozycji [rodkami pieni|nymi zgodnie z przepisami dotyczcymi zasad wykonywania bud|etu, gospodarki [rodkami pozabud|etowymi i innymi bdcymi w dyspozycji szkoBy; zapewnianie pod wzgldem finansowym prawidBowo[ci umw zawieranych przez szkoB; przestrzeganie zasad rozliczeD pieni|nych i ochrony warto[ci pieni|nych; zapewnianie terminowo[ci [cigania nale|no[ci i dochodzenia roszczeD spornych oraz spBaty zobowizaD; kontrola operacji gospodarczych, wi|cych si z wydawaniem [rodkw pieni|nych, obrotami pieni|nymi na rachunku bankowym, kontrola operacji gospodarczych stanowicych przedmiot ksigowaD; opracowywanie rocznych planw finansowych ZespoBu SzkB w Jeleniewie; prawidBowe i terminowe sporzdzanie oraz przesyBanie deklaracji przewidzianych w przepisach prawa podatkowego i przepisach o ubezpieczeniach zdrowotnych; prowadzenie rachunkowo[ci zgodnie z ustaw o prowadzeniu rachunkowo[ci, ustaw o finansach publicznych oraz innych wBa[ciwych przepisw; nadzr i koordynacja czynno[ci zwizanych z prowadzeniem ksig rachunkowych; sporzdzanie miesicznych list pBac, listy wypBat nagrd jubileuszowych oraz list wypBat odpraw emerytalnych i rentowych; dokonywanie potrceD z wynagrodzenia za prac, [wiadczeD alimentacyjnych i innych zaj wynagrodzenia i przekazywanie ich zgodnie ze stosownymi postanowieniami lub wyrokami sdowymi; terminowe, prawidBowe i rzetelne opracowywanie sprawozdawczo[ci bud|etowej, podatkowej i innej; nale|yte gospodarowanie, przestrzeganie zasad rozliczeD pieni|nych i ochrona [rodkw warto[ci pieni|nych bdcych w posiadaniu dziaBu finansowo-ksigowego; dokonywanie wstpnej kontroli zgodno[ci operacji gospodarczych i finansowych z planem finansowym jednostki; dokonywanie wstpnej kontroli kompletno[ci i rzetelno[ci dokumentw dotyczcych operacji gospodarczych i finansowych; nadzr nad prawidBowym wykonaniem rocznych planw finansowych dochodw i wydatkw oraz [rodkw specjalnych jednostki; opracowywanie planw i projektw wykorzystywania [rodkw gospodarczych pozostajcych w dyspozycji jednostki; prowadzenie kontroli wewntrznej w zakresie legalno[ci, celowo[ci i gospodarno[ci dziaBaD gospodarczych i finansowych w szkole; przekazywanie Dyrektorowi SzkoBy rzetelnych i aktualnych informacji finansowych potrzebnych do podejmowania decyzji gospodarczych i decyzji w zakresie dysponowania [rodkami finansowymi jednostki; opracowanie projektw przepisw wewntrznych wydawanych przez Dyrektora ZespoBu SzkB w Jeleniewie i dotyczcych prowadzenia rachunkowo[ci, w szczeglno[ci zakBadowego planu kont, obiegu dokumentw finansowo-ksigowych, instrukcji magazynu |ywno[ci, instrukcji kasowej i inwentarzowej; zarzdzanie inwentaryzacji i jej rozliczanie zgodnie z przepisami, a zwBaszcza merytoryczna ocena w zakresie rozliczania niedoborw i nadwy|ek; prowadzenie ksig inwentarzowych; codzienna archiwizacja danych ksigowych przetwarzanych w programie Ksigowo[ Opivum firmy Vulcan, zgodnie z instrukcj  Polityka BezpieczeDstwa ; zabezpieczenie ochrony tajemnicy sBu|bowej, bhp i higieny pracy, ochrony ppo|. w podlegBym dziale finansowo-ksigowym; bie|ce kierowanie dziaBem ksigowo-finansowym; reprezentowanie SzkoBy przed sdami w sprawach finansowych; przestrzeganie Regulaminu Pracy i innych wewntrznych przepisw szkolnych, bhp i ppo|.; udziaB w Komisji oceniajcej sBu|b przygotowawcz pracownikw; wykonywanie innych poleceD Dyrektora SzkoBy. 2. GBwna ksigowa sBu|bowo odpowiada przed Dyrektorem SzkoBy i ponosi odpowiedzialno[ prawn za: przestrzeganie i stosowanie przepisw, instrukcji, aktw normatywnych wewntrznych i zewntrznych dotyczcych rachunkowo[ci i finansw, w tym zwBaszcza za rzetelne i bezbBdne prowadzenie ksig rachunkowych zgodnie z odrbnymi przepisami; nadzr nad prawidBowym wykonaniem rocznych planw finansowych szkoBy; terminowe, prawidBowe i rzetelne opracowywanie przez DziaB Finansowo-Ksigowy sprawozdawczo[ci bud|etowej, podatkowej oraz innej; wykonywanie innych zadaD naBo|onych na DziaB Finansowo-Ksigowy. 3. W celu realizacji swoich zadaD gBwna ksigowa ma prawo: |da od pracownikw dostarczenia poprawnie wystawionych lub sprawdzonych merytorycznie dokumentw stanowicych podstaw dokonania lub zarejestrowania w ksigach rachunkowych operacji gospodarczych; odmwi akceptacji dokumentu, ktry nie speBnia wymagaD okre[lonych w odrbnych przepisach. O odmowie zawiadamia Dyrektora SzkoBy pisemnie z podaniem przyczyny odmowy; zawiadomi organy powoBane do [cigania przestpstw w przypadku, gdy polecenie sBu|bowe Dyrektora SzkoBy stanowiBoby przestpstwo lub wykroczenie; wnioskowa do Dyrektora ZespoBu SzkB w Jeleniewie o przeprowadzenie kontroli okre[lonych dziaBaD, komrek organizacyjnych szkoBy, ktre bezpo[rednio nie podlegaj nadzorowi gBwnej ksigowej; wnioskowa do Dyrektora SzkoBy o okre[lenie trybu, wedBug ktrego maj by wykonywane przez inne sBu|by prace niezbdne do zapewnienia prawidBowo[ci gospodarki finansowej oraz ksigowo[ci, kalkulacji wynikowej kosztw i sprawozdawczo[ci finansowej; dokonywa oceny pracy podlegBych pracownikw; wnioskowa o nagrody, kary i awanse podlegBych pracownikw. 134.1.Obowizki kasjera: dokonywanie operacji kasowych na podstawie dowodw sprawdzonych pod wzgldem merytorycznym i formalno rachunkowym i zatwierdzonych do wypBaty; pobieranie pienidzy z banku; nale|yte zabezpieczanie gotwki z obowizujcymi w tym zakresie przepisami; wypBacanie pracownikom wynagrodzeD zgodnie z listami pBac; sporzdzanie raportw kasowych; zabezpieczenie [rodkw pieni|nych przed kradzie| zgodnie z obowizujcymi przepisami; uczestniczenie w kasacji i spisach z natury; przestrzeganie dyscypliny pracy, Regulaminu Pracy i wszelkich przepisw dotyczcych bhp i ppo|.; udziaB w szkoleniach bhp i ppo|.; wykonywanie poleceD Dyrektora i bezpo[redniego przeBo|onego. 135.1.Obowizki Sekretarza SzkoBy. prowadzenie kancelarii szkolnej w oparciu o jednolity rzeczowy wykaz akt; przyjmowanie i rejestrowanie pism przychodzcych i wychodzcych; rozsyBanie pism przychodzcych zgodnie z zasadami obiegu dokumentw w szkole; wysyBanie korespondencji; prowadzenie ewidencji i dokumentacji przebiegu nauczania, tj. ksigi ewidencji dzieci, ksigi uczniw, ksigi ocen, arkuszy ocen; bie|ce zaBatwianie spraw uczniowskich, a w szczeglno[ci: przygotowywanie i wydawanie legitymacji szkolnych i ich prolongata, przygotowywanie za[wiadczeD na potrzeby r|nych instytucji, wystpowanie o odpisy arkuszy ocen, przygotowywanie odpisw arkuszy ocen, sporzdzanie i wydawanie duplikatw [wiadectw i innych dokumentw; sporzdzanie sprawozdaD GUS i innych sprawozdaD o[wiatowych w zakresie spraw uczniowskich; prowadzenie ewidencji drukw [cisBego zarachowania; zamawianie drukw [cisBego zarachowania; prowadzenie teczek akt osobowych pracownikw; prowadzenie ewidencji zwolnieD lekarskich pracownikw szkoBy; prowadzenie rejestru spraw wojskowych; wykonywanie prac kancelaryjnych biurowych; obsBuga urzdzeD biurowych i poligraficznych; przyjmowanie i przechowywanie dokumentacji kandydatw do szkB wchodzcych w skBad ZespoBu SzkB w Jeleniewie; zbieranie dokumentacji dotyczcej wszelkich form pomocy materialnej uczniom; zabezpieczenie i przechowywanie pieczci urzdowych; dbaBo[ o nale|yty porzdek i Bad na stanowisku pracy; dbaBo[ o nale|yty stan techniczny urzdzeD znajdujcych si w sekretariacie; obsBuga go[ci i interesantw Dyrektora; przestrzeganie i nadzorowanie obiegu dokumentw szkolnych; przekazywanie akt do zakBadowego archiwum; prowadzenie archiwum szkolnego; udzielanie informacji interesantom; przestrzeganie Regulaminu Pracy i przepisw bhp i ppo|.; wykonywanie doraznych prac zlecanych przez Dyrektora SzkoBy. 136.1. Zadania konserwatora: systematyczne lokalizowanie usterek wystpujcych w szkole poprzez czste dokonywanie przegldw pomieszczeD; kontrolowanie, obsBugiwanie i konserwacja wszystkich urzdzeD technicznych, wodno-kanalizacyjnych, grzewczych, elektro energetycznych, klimatyzacyjnych; systematyczne usuwanie usterek oraz wykonywanie bie|cych remontw zgBaszanych ustnie lub zapisywanych w zeszycie usterek; wykonywanie prac remontowo budowlanych niewymagajcych specjalistycznego sprztu, przygotowania, zlecanych przez Dyrektora; dbanie o powierzony sprzt; utrzymywanie porzdku i czysto[ci terenw zielonych; udziaB w szkoleniach bhp i ppo|.; przestrzeganie dyscypliny pracy, Regulaminu Pracy i wszelkich regulaminw bhp i ppo|.; wykonywanie poleceD Dyrektora. 137.1. Obowizki woznego: kontrolowanie uczniw przychodzcych i wychodzcych ze szkoBy w zakresie ich obowizkw ustalonych w Statucie szkoBy (zmiana obuwia, zasady zwalniania); sprawowanie nadzoru nad wej[ciem gBwnym; zgBaszanie Kierownikowi Administracyjnemu przebywania na terenie szkoBy osb, ktrych obecno[ budzi niepokj bdz uzasadnione podejrzenie; prowadzenie ksi|ki wej[ i wyj[; zabezpieczenie i wBa[ciwe przechowywanie listy obecno[ci pracownikw szkoBy; udzielanie informacji interesantom; nadzorowanie ruchu uczniw w wej[ciu gBwnym; kontrolowanie zachowaD uczniw przed wej[ciem gBwnym; zezwalanie na opuszczenie szkoBy tylko uczniom posiadajcym dokument zwolnienia z zaj; zgBaszanie obecno[ci osb obcych w pobli|u szkoBy, zagra|ajcych bezpieczeDstwu uczniom lub zachowujcych si podejrzanie; informowanie patroli Policji o problemach z zapewnieniem porzdku i bezpieczeDstwa w okolicy wej[cia do obiektu szkolnego, sprztanie po przerwach podBogi korytarza przed wej[ciem do szkoBy; codzienne sprztanie przed budynkiem szkoBy, na wyznaczonym odcinku (zamiatanie, od[nie|anie); dbanie o porzdek i czysto[ w dy|urce; przekazywanie informacji kierownictwu szkoBy o zauwa|onych nieprawidBowo[ciach w zapewnianiu bezpieczeDstwa uczniw i pracownikw; przestrzeganie przepisw bhp i ppo|.; przestrzeganie Regulaminu Pracy; wykonywanie poleceD Dyrektora SzkoBy i bezpo[redniego przeBo|onego. 138.1. Obowizki sprztaczki: utrzymywanie czysto[ci w przydzielonym rejonie sprztania poprzez codzienne wykonywanie czynno[ci: wycieranie na wilgotno kurzy; wietrzenie pomieszczeD; zmywanie podBg; podlewanie i pielgnowanie kwiatw; uzupeBnianie mydBa w pojemnikach; mycie i odka|anie sanitariatw; przecieranie drzwi, a w razie potrzeby mycie szyb. zabezpieczenie pomieszczeD przed kradzie|, wBamaniem - zamykanie okien, drzwi; sprztanie okresowe podczas ferii, wakacji, przerw [witecznych obejmujce: gruntowne porzdki w wyznaczonych do codziennego sprztania pomieszczeD: mycie okien, pastowanie podBg, trzepanie dywanw, zmiana zasBon, firan itp.; wykonywanie poleceD bezpo[redniego przeBo|onego i Dyrektora SzkoBy; udziaB w szkoleniach bhp i ppo|. oraz podnoszcych kwalifikacje zawodowe; przestrzeganie przepisw bhp i ppo|.; przestrzeganie Regulaminu Pracy; przestrzeganie obowizkw pracownika samorzdowego. 139.1. Zadania inspektora BHP: przeprowadzanie kontroli warunkw pracy oraz przestrzegania przepisw i zasad bezpieczeDstwa i higieny pracy; informowanie Dyrektora o stwierdzonych zagro|eniach zawodowych oraz wystpowanie z wnioskami zmierzajcymi do eliminacji bdz ograniczenia stwierdzonych zagro|eD; udziaB w opracowywaniu planw modernizacji i rozwoju zakBadu pracy oraz przedstawianie propozycji dotyczcych uwzgldnienia w tych planach rozwizaD techniczno-organizacyjnych, zapewniajcych popraw stanu bezpieczeDstwa i higieny pracy; udziaB w ocenie zaBo|eD i dokumentacji dotyczcych modernizacji zakBadu pracy albo jego cz[ci, a tak|e nowych inwestycji, oraz zgBaszanie wnioskw dotyczcych uwzgldnienia wymagaD bezpieczeDstwa i higieny pracy w tych zaBo|eniach i w dokumentacji; udziaB w przekazywaniu do u|ytkowania: nowo budowanych lub przebudowywanych obiektw budowlanych albo ich cz[ci, urzdzeD i aparatury stwarzajcej zagro|enia zawodowe oraz urzdzeD majcych wpByw na warunki pracy i bezpieczeDstwo pracownikw i dzieci; sporzdzanie okresowych analiz stanu bezpieczeDstwa i higieny pracy zawierajcych propozycje przedsiwzi technicznych i organizacyjnych majcych na celu zapobieganie zagro|eniom |ycia i zdrowia pracownikw oraz popraw warunkw pracy; udziaB w opracowywaniu wewntrznych zarzdzeD, regulaminw i instrukcji oglnych dotyczcych bezpieczeDstwa i higieny pracy oraz w ustalaniu zadaD osb kierujcych pracownikami w zakresie bezpieczeDstwa i higieny pracy; opiniowanie szczegBowych instrukcji dotyczcych bezpieczeDstwa i higieny pracy na poszczeglnych stanowiskach pracy; udziaB w ustalaniu okoliczno[ci i przyczyn wypadkw przy pracy oraz w opracowywaniu wnioskw wynikajcych z badania przyczyn i okoliczno[ci tych wypadkw oraz zachorowaD na choroby zawodowe, a tak|e kontrola realizacji tych wnioskw; prowadzenie rejestrw, kompletowanie i przechowywanie dokumentw dotyczcych wypadkw przy pracy, stwierdzonych chorb zawodowych i podejrzeD o takie choroby, a tak|e przechowywanie wynikw badaD i pomiarw czynnikw szkodliwych dla zdrowia w [rodowisku pracy; doradztwo w zakresie przepisw oraz zasad bezpieczeDstwa i higieny pracy; udziaB w dokonywaniu oceny ryzyka zawodowego, ktre wi|e si z wykonywan praca; doradztwo w zakresie organizacji i metod pracy na stanowiskach pracy, na ktrych wystpuj czynniki niebezpieczne, szkodliwe dla zdrowia lub warunki uci|liwe, oraz doboru najwBa[ciwszych [rodkw ochrony zbiorowej i indywidualnej; wspBpraca z Dyrektorem w zakresie organizowania szkoleD w dziedzinie bezpieczeDstwa i higieny pracy oraz zapewnienia wBa[ciwej adaptacji zawodowej nowo zatrudnionych pracownikw; wspBpraca z laboratoriami [rodowiska pracy w zakresie organizowania badaD i pomiarw czynnikw szkodliwych dla zdrowia oraz analizowanie wynikw badaD; wspBdziaBanie z jednostkami sBu|by medycyny pracy oraz lekarzami sprawujcymi profilaktyczn opiek zdrowotn nad pracownikami, a w szczeglno[ci przy organizowaniu okresowych badaD lekarskich pracownikw; wspBdziaBanie ze spoBecznym inspektorem pracy oraz z organizacjami zwizkowymi przy podejmowaniu przez nie dziaBaD, majcych na celu przestrzeganie przepisw oraz zasad bezpieczeDstwa i higieny pracy, w trybie i w zakresie ustalonym w odrbnych przepisach; uczestniczenie w pracach komisji bezpieczeDstwa i higieny pracy oraz w innych zespoBach zajmujcych si problematyk bezpieczeDstwa i higieny pracy, w tym zapobieganiem chorobom zawodowym i wypadkom przy pracy; inicjowanie i rozwijanie na terenie szkoBy r|nych form popularyzacji problematyki bezpieczeDstwa i higieny pracy oraz zasad ergonomii. Dyrektor szkoBy mo|e powierzy sprawowanie nadzoru nad bhp w placwce firmie zewntrznej, po zawarciu umowy cywilno-prawnej lub pracownikowi szkoBy posiadajcemu uprawnienia. 2. Inspektor BHP jest uprawniony do: przeprowadzania kontroli stanu bezpieczeDstwa i higieny pracy, a tak|e przestrzegania przepisw oraz zasad w tym zakresie w szkole i w ka|dym innym miejscu wykonywania pracy; wystpowania do osb kierujcych pracownikami z zaleceniami usunicia stwierdzonych zagro|eD wypadkowych i szkodliwo[ci zawodowych oraz uchybieD w zakresie bezpieczeDstwa i higieny pracy; wystpowania do Dyrektora z wnioskami o nagradzanie pracownikw wyr|niajcych si w dziaBalno[ci na rzecz poprawy warunkw bezpieczeDstwa i higieny pracy; wystpowania do Dyrektora o zastosowanie kar porzdkowych w stosunku do pracownikw odpowiedzialnych za zaniedbanie obowizkw w zakresie bezpieczeDstwa i higieny pracy; niezwBocznego wstrzymania pracy maszyny lub innego urzdzenia technicznego w razie wystpienia bezpo[redniego zagro|enia |ycia lub zdrowia pracownika albo innych osb; niezwBocznego odsunicia od pracy pracownika zatrudnionego przy pracy wzbronionej; niezwBocznego odsunicia od pracy pracownika, ktry swoim zachowaniem lub sposobem wykonywania pracy stwarza bezpo[rednie zagro|enie |ycia lub zdrowia wBasnego albo innych osb; wnioskowania do Dyrektora o niezwBoczne wstrzymanie pracy i zaj w szkole w przypadku stwierdzenia bezpo[redniego zagro|enia |ycia lub zdrowia pracownikw, uczniw albo innych osb. 140.1.Zadania Inspektora ds. ppo|.: nadzr nad wBa[ciwym zabezpieczeniem przeciwpo|arowym obiektw szkoBy, zgodnie z obowizujcymi przepisami w tym zakresie; przeprowadzanie okresowych oraz doraznych kontroli stanu zabezpieczenia przeciwpo|arowego w obiektach szkoBy; wydawanie zaleceD pokontrolnych zmierzajcych do poprawy stanu ochrony przeciwpo|arowej w kontrolowanych obiektach; nadzr nad prawidBowym wyposa|eniem, rozmieszczeniem i konserwacj podrcznego sprztu ga[niczego; nadzr nad prawidBowym funkcjonowaniem i konserwacj urzdzeD przeciwpo|arowych znajdujcych si w obiektach szkoBy (instalacje sygnalizacji po|aru, klapy dymowe, staBe urzdzenia ga[nicze itp.); opiniowanie dokumentacji prac remontowych, zmian sposobu u|ytkowania pomieszczeD, obiektw, ktre wpBywaj na zmian warunkw ochrony przeciwpo|arowej; udziaB w komisjach odbioru inwestycji, prac remontowych, adaptacyjnych itp. wykonywanych w obiektach szkoBy; udziaB w komisjach przetargowych zwizanych z inwestycjami w zakresie ochrony przeciwpo|arowej; zgBaszanie Dyrektorowi wnioskw zmierzajcych do poprawy stanu ochrony przeciwpo|arowej w obiektach szkoBy; przeprowadzanie wstpnych szkoleD z zakresu ochrony przeciwpo|arowej dla nowo przyjtych pracownikw; wspBpraca z Komend Wojewdzk oraz Komend Miejsk PaDstwowej Stra|y Po|arnej w zakresie prewencyjnym i operacyjnym; wspBpraca z Dyrektorem w zakresie wBa[ciwego zabezpieczenia przeciwpo|arowego; wspBpraca z Dyrektorem szkoBy w praktycznym sprawdzaniu organizacji i warunkw ewakuacji (prbne alarmy); prowadzenie dokumentacji zwizanej z ochron przeciwpo|arow obiektw szkoBy oraz z dziaBalno[ci wBasn; udziaB w pracach komisji powoBanych w celu ustalenia przyczyny powstania po|aru lub innego miejscowego zagro|enia. Zadania w zakresie ochrony ppo|. Dyrektor powierza pracownikowi szkoBy, posiadajcemu aktualne przeszkolenie w tym zakresie. 141.W szkole utworzone jest stanowisko Wicedyrektora. Na stanowisko Wicedyrektora powoBuje Dyrektor SzkoBy po zasigniciu opinii Rad Pedagogicznych i organu prowadzcego. 142. Zakres obowizkw Wicedyrektora: 1. Do zadaD Wicedyrektora nale|y w szczeglno[ci: sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrbnymi przepisami, w tym prowadzenie hospitacji u wskazanych przez Dyrektora nauczycieli; nadzr nad Samorzdami Uczniowskimi; kierowanie Komisj Stypendialn; udostpnianie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom o formach pomocy materialnej uczniom; prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych i przekazywanie jej do ksigowo[ci; prowadzenie Ksigi Zastpstw i wyznaczanie nauczycieli na zastpstwa; opracowywanie analiz wynikw badaD efektywno[ci nauczania i wychowania; nadzr nad pracami ZespoBw Przedmiotowych; wnioskowanie o nagrody, wyr|nienia i kary dla pracownikw pedagogicznych; przygotowywanie projektw ocen nauczycieli i ocen dorobku zawodowego dla wskazanych przez dyrektora nauczycieli; przeprowadzanie szkoleniowych rad pedagogicznych z zakresu prawa o[wiatowego; opracowywanie planu lekcji na ka|dy rok szkolny i wprowadzanie niezbdnych zmian po wszelkich zamianach organizacyjnych; bezpo[redni nadzr nad prawidBow realizacj zadaD zleconych nauczycielom; opracowywanie planu wycieczek w oparciu o propozycje wychowawcw klas; wstpna kontrola dokumentacji wycieczek; opracowywanie planu apeli, imprez szkolnych i kalendarza szkolnego; organizowanie warunkw dla prawidBowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka; peBnienie dy|uru kierowniczego w wyznaczonych przez Dyrektora godzinach; zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadaD oraz ich doskonaleniu zawodowym; nadzr nad organizacjami, stowarzyszeniami i wolontariuszami dziaBajcymi w szkole za zgod Dyrektora SzkoBy i pozytywnej opinii Rad Rodzicw w zakresie dziaBania programowego; opracowywanie na potrzeby Dyrektora i Rad Pedagogicznych wnioskw ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; kontrolowanie w szczeglno[ci realizacji przez nauczycieli podstaw programowych nauczanego przedmiotu; kontrolowanie realizacji indywidualnego nauczania; egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli i uczniw postanowieD Statutu; dbanie o wBa[ciwe wyposa|enie szkoBy w [rodki dydaktyczne i sprzt; przygotowywanie projektw uchwaB, zarzdzeD, decyzji z zakresu swoich obowizkw; przygotowywanie materiaBw celem ich publikacji na stronie www szkoBy oraz systematyczne kontrolowanie jej zawarto[ci; kontrolowanie prawidBowo[ci wymagaD edukacyjnych stawianych przez nauczycieli uczniom w zakresie zgodno[ci ich z podstawow programow i wewntrzszkolnymi zasadami oceniania; rozstrzyganie sporw midzy uczniami i nauczycielami w zakresie upowa|nienia Dyrektora SzkoBy; wspBpraca z Radami Rodzicw i Radami Pedagogicznymi; kontrolowanie pracy pracownikw obsBugi; dbanie o autorytet Rad Pedagogicznych, ochron praw i godno[ci nauczycieli; wspBpraca z poradni psychologiczno-pedagogiczn, policj i sBu|bami porzdkowi w zakresie pomocy uczniom i zapewnienia Badu i porzdku w szkole i na jej terenie; przestrzeganie wszelkich Regulaminw wewntrzszkolnych, a w szczeglno[ci Regulaminu Pracy, przepisw w zakresie bhp i ppo|.; wykonywanie poleceD Dyrektora SzkoBy; zastpowanie Dyrektora SzkoBy podczas jego nieobecno[ci. 143.1. W Zespole SzkB w Jeleniewie obowizuje Regulamin Pracy, ustalony przez Dyrektora SzkoBy w uzgodnieniu ze zwizkami zawodowymi dziaBajcymi w placwce. 2. Ka|dy pracownik szkoBy jest obowizany zna i przestrzega postanowieD zawartych w Regulaminie Pracy. Fakt zapoznania si z Regulaminem Pracy pracownik szkoBy potwierdza wBasnorcznym podpisem. 144.Kompetencje, zadania i organizacja pracy pedagoga, psychologa i logopedy ujte s odpowiednio w 33 ust. 1 i 34 ust. 1 niniejszego Statutu. 145. W szkole mog dziaBa, zgodnie ze swoimi statutami i obowizujcymi w tym wzgldzie przepisami prawnymi, zwizki zawodowe zrzeszajce nauczycieli lub innych pracownikw szkoBy. ROZDZIAA X Podstawowe prawa i obowizki czBonka spoBeczno[ci szkolnej. 146. CzBonek spoBeczno[ci szkolnej. 1. CzBonkiem spoBeczno[ci szkoBy staje si ka|dy, kto zostaB przyjty do szkoBy w okre[lony przez zasady przyjmowania sposb. 2. Wraz z zakoDczeniem nauki lub pracy w szkole traci si czBonkostwo spoBeczno[ci szkolnej. 147. {adne prawa obowizujce w szkole nie mog by sprzeczne z midzynarodowymi prawami czBowieka i dziecka. 148. Wszyscy czBonkowie spoBeczno[ci szkolnej s rwni wobec prawa bez wzgldu na r|nice rasy, pBci, religii, pogldw politycznych czy innych przekonaD, narodowo[ci, pochodzenia spoBecznego, majtku, urodzenia lub jakiekolwiek inne. 149. Traktowanie czBonkw. 1. Nikt nie mo|e by poddawany okrutnemu, nieludzkiemu, upokarzajcemu traktowaniu lub karaniu. 2. {aden czBonek spoBeczno[ci szkoBy nie mo|e podlega arbitralnej i bezprawnej ingerencji w sfer jego |ycia prywatnego. 3. Szerzenie nienawi[ci lub pogardy, wywoBywanie wa[ni lub poni|anie czBonka spoBeczno[ci szkoBy ze wzgldu na r|nice narodowo[ci, rasy, wyznania jest zakazane i karane. 4. Nikogo nie wolno zmusza do uczestniczenia lub nieuczestniczenia w czynno[ciach, obrzdach religijnych lub nauce religii. 150. 1. Ka|dy uczeD ZespoBu SzkB w Jeleniewie ma prawo do: opieki zarwno podczas lekcji, jak i podczas przerw midzylekcyjnych; maksymalnie efektywnego wykorzystania czasu spdzanego w szkole; indywidualnych konsultacji ze wszystkimi nauczycielami; pomocy w przygotowaniu do konkursw przedmiotowych; zapoznania si z programem nauczania, zakresem wymagaD na poszczeglne oceny; jawnej i umotywowanej oceny postpw w nauce i zachowaniu; |yczliwego, podmiotowego traktowania ze strony wszystkich czBonkw spoBeczno[ci szkolnej; reprezentowania szkoBy w konkursach, przegldach i zawodach zgodnie ze swoimi mo|liwo[ciami i umiejtno[ciami; realizacji autorskiego programu wychowawczego opracowanego przez wychowawc klasy; indywidualnego toku nauki, po speBnieniu wymagaD okre[lonych w odrbnych przepisach; korzystania z poradnictwa pedagogicznego; korzystania z bazy szkoBy podczas zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych wedBug zasad okre[lonych przez Dyrektora SzkoBy; wpBywania na |ycie szkoBy poprzez dziaBalno[ samorzdow; zwracania si do Dyrekcji, wychowawcy klasy i nauczycieli w sprawach osobistych oraz oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyja[nieD; swobodnego wyra|ania swoich my[li i przekonaD, je|eli nie naruszaj one praw innych; wypoczynku podczas przerw [witecznych i ferii szkolnych bez konieczno[ci odrabiania pracy domowej; do zwolnienia z wiczeD na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajciach informatyki po otrzymaniu decyzji Dyrektora SzkoBy wydanej na podstawie za[wiadczenia lekarskiego stanowicego wniosek o takie zwolnienie; by wybieranym i bra udziaB w wyborach do Samorzdu Uczniowskiego. 151. 1. UczeD zwolniony z wiczeD na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajciach informatyki lub drugiego jzyka ma prawo do zwolnienia z zaj z tego przedmiotu po speBnieniu warunkw: lekcje wychowania fizycznego, informatyki lub drugi jzyk, z ktrych uczeD ma by zwolniony umieszczone s w planie zaj jako pierwsze lub ostatnie w danym dniu; rodzice ucznia wystpi z podaniem do Dyrektora SzkoBy, w ktrym wyraznie zaznacz, |e przejmuj odpowiedzialno[ za ucznia w czasie jego nieobecno[ci na zajciach. 2. UczeD zwolniony z wiczeD na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na zajciach informatyki lub drugiego jzyka ma obowizek uczszcza na lekcje tego przedmiotu, je|eli w tygodniowym planie zaj s one umieszczone w danym dniu pomidzy innymi zajciami lekcyjnymi. 3. UczeD nabiera uprawnieD do zwolnienia z zaj wychowania fizycznego, informatyki lub drugiego jzyka po otrzymaniu decyzji Dyrektora SzkoBy. 152. UczeD zagro|ony uzale|nieniem ma obowizek na wniosek pedagoga uczestniczy w zajciach profilaktyczno-terapeutycznych. 153. Podstawowym obowizkiem ucznia jest pogBbianie swojej wiedzy poprzez systematyczn nauk. 154. Ka|dy uczeD ZespoBu SzkB w Jeleniewie ma obowizek: przestrzegania postanowieD zawartych w statucie; godnego, kulturalnego zachowania si w szkole i poza ni; systematycznego przygotowywania si do zaj szkolnych, uczestniczenia w obo-wizkowych i wybranych przez siebie zajciach; bezwzgldnego podporzdkowania si zaleceniom Dyrektora SzkoBy, Wicedyrektorw, nauczycieli oraz ustaleniom Samorzdu SzkoBy lub klasy; przestrzegania zasad kultury i wspB|ycia spoBecznego, w tym: okazywania szacunku dorosBym i kolegom; szanowania godno[ci osobistej, pogldw i przekonaD innych ludzi; przeciwstawiania si przejawom brutalno[ci i wulgarno[ci. troszczenia si o mienie szkoBy i jej estetyczny wygld; przychodzenia do szkoBy przynajmniej na 10 minut przed rozpoczciem swojej pierwszej lekcji w danym dniu; punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajcia; usprawiedliwiania nieobecno[ci telefonicznie, pisemnie lub osobi[cie przez rodzicw lub prawnych opiekunw; uczszczania na zajcia w estetycznym czystym i niewyzywajcym stroju; strj galowy (biaBa bluzka lub koszula, czarna lub granatowa spdnica, spodnie lub garnitur) obowizuje uczniw podczas uroczysto[ci szkolnych, egzaminw, egzaminw prbnych; na lekcjach wychowania fizycznego obowizuje biaBa koszulka, ciemne spodenki lub dresy oraz obuwie sportowe; uczestniczenia w imprezach i uroczysto[ciach szkolnych i klasowych, udziaB traktowany jest na rwni z uczestnictwem na zajciach szkolnych; dbania o zabezpieczenie mienia osobistego w szkole, w tym w szatni szkolnej; stwarza atmosfer wzajemnej |yczliwo[ci; dba o zdrowie, bezpieczeDstwo swoje i kolegw, wystrzega si wszelkich szkodliwych naBogw: nie pali tytoniu, nie pi alkoholu, nie u|ywa [rodkw odurzajcych; pomaga kolegom w nauce, a szczeglnie tym, ktrzy maj trudno[ci powstaBe z przyczyn od nich niezale|nych; przestrzega zasad higieny osobistej, dba o estetyk ubioru oraz indywidualnie dobranej fryzury; aktywnego udziaBu w lekcjach, uzupeBnianiu brakw wynikajcych z absencji, podejmowania staraD o wypeBnianie wszystkich poleceD i wymagaD nauczycieli, w tym zwBaszcza wBa[ciwego przygotowywania si do zaj, wykonywania prac domowych, przynoszenia przyborw szkolnych, starannego prowadzenia zeszytw  zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu; przestrzegania norm i zasad wspB|ycia spoBecznego, traktowania z szacunkiem wszystkich dorosBych i rwie[nikw, respektowania prawa do odmienno[ci pogldw innych ludzi oraz poszanowania pracy i wBasno[ci innych osb; kulturalnego i |yczliwego zachowania si na terenie szkoBy oraz poza terenem szkoBy wobec nauczycieli, kolegw i innych osb uczestniczcych w zajciach szkolnych i pozaszkolnych; porozumiewania si poprawn polszczyzn w kontaktach z innymi uczniami, nauczycielami, pozostaBymi pracownikami szkoBy; wywizywania si z podjtych zadaD w miar posiadanych mo|liwo[ci; niepodejmowania dziaBaD prowadzcych do zakBcania procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuDczego; przestrzegania bezpieczeDstwa i higieny pracy; obowizek powiadamiania wychowawcw klas, nauczycieli, Dyrektora SzkoBy o zaistniaBych w[rd uczniw sytuacjach konfliktowych; dbania o bezpieczeDstwo i zdrowie wBasne i swoich kolegw; dbania o Bad i porzdek w szkole; przestrzegania regulaminw pomieszczeD wynikajcych ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownia komputerowa, szatnia, biblioteka, [wietlica, sala gimnastyczna); zostawiania okrycia wierzchniego i obuwia w szatni (obowizuje zmiana obuwia); korzystania z szatni w okresie ustalonym przez Dyrektora SzkoBy; w szatni nie wolno przebywa dBu|ej ni| wymaga tego zmiana odzie|y; szanowania sprztu szkolnego oraz wyposa|enia klas i innych pomieszczeD; za wyrzdzon szkod odpowiada materialnie rodzic/rodzice (prawny opiekun/prawni opiekunowie) ucznia/uczniw, ktry/ktrzy j wyrzdziB/wyrzdzili; zadbania o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolowania jej stanu po skoDczonych zajciach (w przypadku peBnienia obowizku dy|urnego); uczniowie nie mog opuszcza terenu szkoBy podczas przerw; uczniowie doje|d|ajcy, znajdujcy si na terenie szkoBy (przed i po zaplanowanych zajciach lekcyjnych), powinni przebywa tylko w [wietlicy; godnego reprezentowania ZespoBu SzkB w Jeleniewie na zewntrz. 155. Uczniom nie wolno: Przebywa w szkole pod wpBywem alkoholu, narkotykw i innych [rodkw o podobnym dziaBaniu. Wnosi na teren szkoBy alkoholu, narkotykw i innych [rodkw o podobnym dziaBaniu. Wnosi na teren szkoBy przedmiotw i substancji zagra|ajcych zdrowiu i |yciu. Wychodzi poza teren szkoBy w czasie trwania planowych zaj. Spo|ywa posiBkw i napojw w czasie zaj dydaktycznych. Rejestrowa przy pomocy urzdzeD technicznych obrazw i dzwikw bez wiedzy i zgody zainteresowanych. U|ywa podczas zaj dydaktycznych, wychowawczych, opiekuDczych i zaj w bibliotece szkolnej telefonw komrkowych lub innego sprztu audiowizualnego. W sytuacjach nagBych informacje przekazywane s za po[rednictwem sekretariatu szkoBy. Zaprasza obcych osb do szkoBy. Na zajciach ruchowych, lekcjach wychowania fizycznego nosi kolczyki lub inn bi|uteri. 156. 1. Wszyscy czBonkowie spoBeczno[ci szkolnej odpowiadaj za dobra materialne zgromadzone w szkole. 2. W przypadku ich zniszczenia ka|dy ponosi koszty materialne naprawy. 3. UczeD i jego rodzice (prawni opiekunowie) odpowiadaj materialnie za [wiadomie wyrzdzone przez ucznia szkody. 157. Wszyscy uczniowie naszej szkoBy maj obowizek troszczy si o honor szkoBy i kultywowa jej tradycje. 158. 1. Zasady zwalniania uczniw i usprawiedliwiania nieobecno[ci na zajciach szkolnych. usprawiedliwiona nieobecno[ ucznia mo|e by spowodowana chorob lub wa|n przyczyn losow; uczeD nie ma prawa samowolnie opuszcza zaj dydaktycznych w czasie ich trwania oraz samowolnie oddala si z terenu szkoBy; w przypadku uczniw niepeBnoletnich nieobecno[ci uczniw na zajciach szkolnych usprawiedliwia wychowawca klasy na podstawie o[wiadczenia rodzicw (prawnych opiekunw), informujcego o przyczynie nieobecno[ci; uczeD zobowizany jest przedBo|y wychowawcy usprawiedliwienie swojej nieobecno[ci w szkole po przyj[ciu do szkoBy, na najbli|szej godzinie wychowawczej; usprawiedliwienia dostarczone w pzniejszym terminie nie bd honorowane; ka|dorazowo wychowawca klasy decyduje, czy przedstawiony przez rodzicw powd jest istotny i mo|e by uwzgldniony jako przyczyna nieobecno[ci; wychowawca ma prawo odmwi usprawiedliwienia nieobecno[ci ucznia, je|eli w usprawiedliwieniu podana jest inna przyczyna ni| podana w punkcie 1; na dBu|sz nieobecno[ ucznia w zajciach szkolnych, spowodowan wyjtkow sytuacj zezwala wyBcznie Dyrektor SzkoBy po zasigniciu opinii wychowawcy (na podstawie pisemnego wniosku rodzicw); wychowawca klasy ma prawo zwolni ucznia z cz[ci zaj w danym dniu tylko i wyBcznie na podstawie umotywowanego pisemnego wniosku rodzicw; wychowawca ma prawo zwolni ucznia z cz[ci zaj w danym dniu w sytuacjach nagBych (losowych) na telefoniczn pro[b rodzica (prawnego opiekuna). W takiej sytuacji, uczeD przynosi wychowawcy klasy, pisemne usprawiedliwienie od rodzicw w pierwszym dniu po powrocie do szkoBy; ka|dorazowe zorganizowane wyj[cie uczniw w czasie trwania zaj dydaktycznych (pod opiek nauczyciela) wymaga uzyskania zgody Dyrektora lub Wicedyrektora szkoBy oraz rodzicw (prawnych opiekunw); obowizkiem wychowawcy jest miesiczne rozliczenie frekwencji swoich wychowankw (do 10 dnia kolejnego miesica); wychowawca powinien gromadzi usprawiedliwienia; w przypadku opuszczenia przez ucznia 25% zaj edukacyjnych danego przedmiotu w semestrze (liczc Bcznie godziny usprawiedliwione i nieusprawiedliwione) nauczyciel ma prawo przeprowadzi pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiaBu programowego na miesic przed koDcem semestru; je|eli nieobecno[ ucznia spowodowana jest pobytem w szpitalu z powodu choroby lub urazu, to frekwencja tej osoby nie wlicza si do oglnej frekwencji oddziaBu; Dyrektor SzkoBy ma prawo zawiadomi Sd Rodzinny, je|eli uczeD systematycznie nie uczszcza na zajcia dydaktyczne, a tym samym nie realizuje prawidBowo obowizku nauki/obowizku szkolnego; Dyrektor SzkoBy samodzielnie lub na wniosek wychowawcy udziela uczniowi nagany i informuje rodzicw w przypadku opuszczenia bez usprawiedliwienia co najmniej 40 godzin zaj dydaktycznych; wychowawca klasy zobowizany jest przekazywa na bie|co Dyrektorowi SzkoBy informacje zwizane z frekwencj uczniw. ROZDZIAA XI Uczniowie szkoBy. 159. Zasady rekrutacji. 1. Obowizek szkolny dziecka rozpoczyna si z pocztkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w ktrym dziecko koDczy 6 lat oraz trwa do ukoDczenia gimnazjum, nie dBu|ej jednak ni| do ukoDczenia 18 roku |ycia. w uzasadnionych przypadkach rozpoczcie speBniania obowizku szkolnego mo|e by odroczone, nie dBu|ej ni| o jeden rok; decyzj o wcze[niejszym przyjciu dziecka do szkoBy lub odroczeniu obowizku szkolnego podejmuje Dyrektor SzkoBy po zasigniciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej; do sze[cioletniej SzkoBy Podstawowej i Gimnazjum w Jeleniewie przyjmuje si: a) z urzdu - dzieci zamieszkaBe w obwodzie danej szkoBy, b) na pro[b rodzicw (prawnych opiekunw) - dzieci zamieszkaBe poza obwodem danej szkoBy, je|eli w klasie s wolne miejsca; przyjcie dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia Dyrektora SzkoBy, w ktrej obwodzie dziecko mieszka oraz zawiadomienia organu prowadzcego. 160. Warunki i tryb przechodzenia uczniw do szkoBy z innych typw szkB reguluj odrbne przepisy. 161. Nagradzanie uczniw. 1. UczeD mo|e otrzyma nagrod za: najwy|sze oceny z poszczeglnych przedmiotw i zachowania; szczeglnie wyr|niajce si zachowanie; wybitne osignicia w konkursach przedmiotowych i imprezach sportowych; nienagann frekwencj; wzorow dziaBalno[ na rzecz klasy lub szkoBy. 2. Rodzaje nagrd: pochwaBa wychowawcy klasy wobec klasy; pochwaBa Dyrektora SzkoBy wobec klasy; pochwaBa Dyrektora SzkoBy wobec uczniw caBej szkoBy; dyplom uznania; list pochwalny do rodzicw lub opiekunw prawnych ucznia; nagroda rzeczowa. 162. Karanie uczniw. 1. W przypadku udowodnienia winy uczeD mo|e otrzyma kar za: nieprzestrzeganie zapisw Statutu; nieusprawiedliwione nieobecno[ci na lekcjach; posiadanie, u|ywanie i rozprowadzanie [rodkw odurzajcych; zastraszenie, wymuszenie, zastosowanie przemocy fizycznej, kradzie| mienia; wykroczenie zagra|ajce |yciu i zdrowiu innych czBonkw spoBeczno[ci szkoBy. 2. Rodzaje kar: upomnienie wychowawcy klasy; upomnienie Dyrektora SzkoBy; nagana Dyrektora SzkoBy udzielona w obecno[ci rodzicw; nietypowanie ucznia do udziaBu w konkursach i imprezach organizowanych przez szkoB do momentu zniesienia kary przez Dyrektora SzkoBy na wniosek wychowawcy; nietypowanie ucznia do reprezentowania szkoBy do momentu zniesienia kary przez Dyrektora na wniosek wychowawcy; zakaz udziaBu w wycieczce klasowej lub innych zajciach wyjazdowych; pisemne powiadomienie rodzicw o nagannym zachowaniu ucznia; przeniesienie do rwnolegBej klasy. 163. Dyrektor SzkoBy mo|e wystpi do Kuratora O[wiaty w BiaBymstoku z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoBy, w przypadku gdy zmiana [rodowiska wychowawczego mo|e korzystnie wpByn na postaw ucznia. 164. Przy zastosowaniu kary bierze si pod uwag w szczeglno[ci stopieD winy ucznia, rodzaj i stopieD naruszonych obowizkw, rodzaj i rozmiar ujemnych nastpstw przewinienia, dotychczasowy stosunek ucznia do ci|cych na nim obowizkw, zachowanie si po popeBnieniu przewinienia oraz cele zapobiegawcze i wychowawcze, ktre kara ma zrealizowa. 165. UczeD mo|e otrzyma za to samo przewinienie tylko jedn kar. 166. Kara nie mo|e narusza nietykalno[ci i godno[ci osobistej ucznia. 167. Kara mo|e by zastosowana tylko po uprzednim wysBuchaniu ucznia. 168. 1. O zastosowanej karze Dyrektor SzkoBy zawiadamia na pi[mie rodzicw lub osob, pod ktrej opiek prawn lub faktyczn uczeD pozostaje, z zastrze|eniem ust. 2. 2. Kary wymienionej w 162 ust. 2 pkt 3-6 Dyrektor SzkoBy udziela w obecno[ci rodzicw lub osoby, pod ktrej opiek prawn lub faktyczn uczeD pozostaje podczas spotkania na terenie szkoBy w terminie wskazanym przez dyrektora. 169. 1. Ukaranemu, je[li jest peBnoletni, a w pozostaBych przypadkach rodzicom lub opiekunom prawnym ukaranego przysBuguje prawo wniesienia odwoBania. 2. OdwoBanie wnosi si w formie pisemnej w terminie 7 dni od daty dorczenia zawiadomienia. 3. OdwoBanie wniesione przez osob nieuprawnion lub po terminie pozostawia si bez rozpoznania. 4. OdwoBanie wnosi si do Dyrektora SzkoBy za po[rednictwem wychowawcy. 5. OdwoBanie rozpatruje Komisja w skBadzie wychowawca, pedagog szkolny w terminie do 14 dni od dnia wniesienia odwoBania. 6. Decyzja komisji jest ostateczna. 170. 1. Wykonanie kary mo|e zosta zawieszone na czas prby od pB roku do roku. 2. O zawieszeniu wykonania kary rozstrzyga podmiot, ktry jej udzieliB na wniosek wychowawcy, pedagoga lub Samorzdu Uczniowskiego. ROZDZIAA XII Przepisy przej[ciowe. 171. 1. Podstaw programow ksztaBcenia oglnego dla szkoBy podstawowej, okre[lon w zaBczniku nr 2 do Rozporzdzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztaBcenia oglnego w poszczeglnych typach szkB (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 18) stosuje si, poczwszy od roku szkolnego 2009/2010 w klasach I szkoBy podstawowej. 2. W pozostaBych klasach szkoBy podstawowej, do zakoDczenia cyklu ksztaBcenia, stosuje si dotychczasow podstaw programow dla szkB podstawowych. W latach szkolnych 2009/2010 - 2013/2014 po uzyskaniu pozytywnej opinii Rad Pedagogicznych, odpowiednio w klasach IV VI dla przedmiotw wychowanie fizyczne, etyka i jzyk angielski stosuje si podstaw programow, jak w ust. 1. Podstaw programow ksztaBcenia oglnego dla gimnazjw, okre[lon w zaBczniku nr 4 do rozporzdzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztaBcenia oglnego w poszczeglnych typach szkB (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 18), stosuje si poczwszy od roku 2009/2010 w klasach I gimnazjum. W pozostaBych klasach gimnazjum, do zakoDczenia cyklu ksztaBcenia, stosuje si dotychczasow podstaw programow. W roku szkolnym 2009/2010 i 2010/2011 w klasach II i III gimnazjum, po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, odpowiednio w klasach II i III wprowadza si podstaw programow, jak w ust. 4 w nauczaniu wychowania fizycznego. ROZDZIAA XIII Przepisy koDcowe. 172. SzkoBa prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami. 173. SzkoBa u|ywa pieczci urzdowych zgodnie z odrbnymi przepisami oraz prowadzi rejestr wszystkich pieczci. 174. CeremoniaB szkolny. 1. SzkoBa w ka|dym roku obchodzi nastpujce uroczysto[ci: inauguracja roku szkolnego; [lubowanie uczniw klas pierwszych; DzieD Edukacji Narodowej; Zwito NiepodlegBo[ci; Wigilia Zwit Bo|ego Narodzenia; DzieD Ziemi; po|egnanie absolwentw; Rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja; DzieD Sportu; zakoDczenie roku szkolnego. 2. Uczniowie klasy pierwszej SzkoBy Podstawowej skBadaj [lubowanie na pocztku roku szkolnego. 1) tekst [lubowania brzmi nastpujco:  Bd zawsze dbaB o dobre imi szkoBy. W peBni wykorzystam czas przeznaczony na nauk. Bd szanowaB nauczycieli, pracownikw szkoBy, kole|anki i kolegw. Bd przestrzegaB porzdku w klasie i w szkole. Bd si staraB o coraz wy|sze osignicia w nauce . 3. Uczniowie klas szstych skBadaj [lubowanie w dniu zakoDczenia roku szkolnego. tekst [lubowania brzmi nastpujco:  Tobie Ojczyzno, ktra wyrosBa[ z marzeD wielu pokoleD z trudu i znoju ludu polskiego, z walki i krwi najlepszych synw narodu, [lubujemy w obecno[ci Dyrektora SzkoBy, Rady Pedagogicznej, rodzicw i kolegw, |e nie splamimy honoru naszej Ojczyzny. 4. Uczniowie pierwszych klas Gimnazjum skBadaj [lubowanie na pocztku roku szkolnego. 1) tekst [lubowania brzmi nastpujco:  My, uczniowie Gimnazjum w Jeleniewie [lubujemy: dba o honor i tradycje szkoBy oraz godnie reprezentowa jej imi na zewntrz - [lubujemy ksztaBtowa ambicj i dum godne miana gimnazjalisty - [lubujemy rzeteln nauk i prac wypeBnia pokBadane w nas nadzieje naszych rodzicw, nauczycieli i wychowawcw - [lubujemy wyrabia w sobie siB woli, prawo[ charakteru, kole|eDstwo i ch niesienia pomocy innym - [lubujemy szanowa pogldy i przekonania swoich kolegw i kole|anek - [lubujemy dba o pikno mowy ojczystej i wyra|a si w sposb kulturalny - [lubujemy czci i szanowa symbole szkoBy i kraju oraz nasze warto[ci narodowe - [lubujemy w imi odwagi i prawdomwno[ci wytrwa we wBasnym [lubowaniu  [lubujemy. 5. SzkoBa mo|e mie wBasny sztandar i hymn. 6. Nazwiska najlepszych uczniw spo[rd absolwentw szkB wpisuje si do ZBotej Ksigi Pamitkowej ZespoBu SzkB w Jeleniewie. 7. W obu szkoBach prowadzi si kroniki szkolne. 175. Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) Statutu: 1. Zmiany (nowelizacja) w Statucie mog by wprowadzane na wniosek: 1) organw szkoBy; 2) organu prowadzcego lub organu sprawujcego nadzr pedagogiczny w przypadku zmiany przepisw. 2. Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do Statutu jest identyczny jak tryb jego uchwalania. 3. O zmianach (nowelizacji) w statucie Dyrektor SzkoBy powiadamia organy szkoBy, organ prowadzcy i organ sprawujcy nadzr pedagogiczny. 4. SzkoBa publikuje tekst jednolity statutu najpzniej po trzech nowelizacjach w formie obwieszczenia. 5. Sprawy nie ujte w niniejszym Statucie regulowane s odrbnymi przepisami prawa o[wiatowego. 176. UchwaB Rad Pedagogicznych z dnia & & & & & & & & & zapisy Statutu przyjto do stosowania. Statut SzkoBy uchwalony & & & & & & & & & & . przez Rady Pedagogiczne w dniu & & & & & & & & /dyrektor/     STATUT ZESPOAU SZKA W JELENIEWIE PAGE  Strona |  PAGE \* MERGEFORMAT 89 SSST T>TbTdT U UlUUUUUUU2VWWWPXXXXX|Y~YYY*Z,Z2Z4Z6ZFZZZ0[2[p[[[[\ \\\Z\f\\\\\4]D]]]]L^N^T^^^^^4_F_L_ǾǾDzǾhI?hxXm5h<hI?hxXmNH hI?hxXm hI?h2hZP9hI?h%R5hhI?h%RNH hI?h hI?h%RhNDL_P_T_V_Z_^_`____```.`aa$b&b6b^b`bbbfbhblbbccdFdddfd2e6e8eg@gVhXhܽܶƍyuyqhchZP9 hI?h+Xh =XhI?hcNH hI?hch! hc5hI?h5hI?hc5hI?hc5\ hhhchhh%RNHhN hhhV hhhxXmh! hhh%RhI?h%R5 hI?hxXm hI?h%R hI?hG*2eXhijjFkl\oxp rstvxxxxyz $7$8$H$a$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdlm$$ & F8 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$XhZhiiiiiiiiiiiijjkkkkklllll"lblhljlllzlllvmxmnnnnn(o.o\o^o`obofoxpzp|p~ppqq rrrrrrrhsjsssss¾ررررتررر hI?h+XhI?hcNHh@ihW/wh' hNNHh.h! hZP9 hI?hchI?hc5hhhNhQ(( hhhcap hcap5Css tttttttttttxuuuvvvvvvxxxxxxxxxxxxyyyy"yy~wpkd hhh?Z hh5 hh!} hI?h%RhI?hxXm5\hI?h%R5\hI?hc5\hI?h55\hI?h*5\ hlhYhYhRh\h%RhI?hcNHh.h! hI?hc5 hcap5h@ihhNhW/wh' hI?hchZP9'yylznzzzzzzz |"|*|2|F|J|L|R|||}R}~}}}}T~V~Z~\~`~~.`b~LȃʃЃ$*ýùõӫӧӞϚӧӞӧhhI?hcNHhNh h'NHh'h=~ h?ZNHh?ZhZP9h@ih! hI?hchI?hc5 hhhc hhhV hhh?Zhhh?ZNH:zF|V~v@ȁ~dΉb̌*$ kWdd-DM [$\$]^`Wa$gdqm$$ & F7 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$ p#W7$8$H$^`Wa$gdqm$*0dhjpZ̈Ήԉ։؉^bhjl"ŒČƌʌ̌Όڌ܌ތҲh=~5B*\phh9h95B*\phhI?hB5\hBh%Rh@i hZP95hI?h+X5hNh=~ hhch hI?h+XhI?hcNHhZP9hI?hc5 hI?hc hI?hj/̌Ό  >@ "~*xx 7^7`gd9^gd9 & Fgd!$a$gd;B} $ & Fa$gd;B} $^a$gdN: $ & Fa$gd!$a$gd9 -DM gd9*$ kWdd-DM [$\$]^`Wa$gdqm$ ތ  >@܎ގ.4>@܏ޏ" ~*2 (\^x~Ԙ֘żżűh=B*phhQ((B*phhgy[B*phhhh9B*NHphhgy[h95B*phhhh9B*phhhh9NH hhh9h;B}hN:hQ(( h9NHh9h9CJ aJ hW/h9hW/h95B*\ph-xVLĝV0ZƥP &ªhR^gd9 7^7`gd;B}dd[$\$^gd | ^`gd |^gd9gd9 7^7`gd9V\LR ĝʝPRȟ68 RVZ\  0 ۶۶ۤۗwpgphF7,h |NH hF7,h |hF7,h |B*NHphhF7,h |B*phh |B*phhgy[h |5B*phhgy[B*phh;B}B*NHphh;B}B*phh=~B*phhB*phhhh9B*NHphhhh9B*phhgy[h95B*phh9h9>*B*ph(  TV$&(,02ªƪhlRV<>HL p 48вҲʳγȽﰣȘȘhhh9B*NHphhhh9B*phhgy[hgy[5B*phhgy[h95B*phh;B}h9B*phhgy[B*phhMsh |B*NHphhMsh |B*ph hMsh |hgy[h |5B*phh |6H 4ʳdȿʿ(z9gdeO9gdeO9$a$gdeO^gd;B}^gd9^gd9:<djBDFH02bd6:<&( 6h|ǼqfheOheOB*ph$heOhYOJPJQJ^JnHtHheOOJPJQJ^JnHtH(heOheONHOJPJQJ^JnHtH$heOheOOJPJQJ^JnHtHheO5CJ\aJh B*phhG,h9B*phhG,h95B*phhhh9B*NHphhhh9B*ph(z|68:<Zpr Z064~gdeO9gdeO9gdeO~f*fh(*JLfh,^ $ & Fa$gdeO$a$gdeO9gdeO ~46  $&FH@B&(df  *heOheO5>*OJPJQJ^JnHtHheOheOB*NHphheOheOB*ph(heOheONHOJPJQJ^JnHtHheOOJPJQJ^JnHtH$heOheOOJPJQJ^JnHtH<.r$ 6Z , $IfgduB9gdeO $ & Fa$gdeO,.02( $IfgduBkd5$$IfF֞  8H$$$$$$$$ t0644 la2468:< $IfgduB<>@B(#9gdeOgdeOkd$$IfF֞  8H$$$$$$$$ t0644 laBLjNz&8FL 9S^SgdeO9S^SgdeO 9S^SgdeO9gdeOL@B&(* 9$$Ifa$gdeO 9$IfgduB9$a$gdeO9gdeO9S^SgdeO 9S^SgdeO 9$$Ifa$gdeO 9$IfgduBkd$$IfFִ+F#% ONN t0Q'    44 la5hdLj 9$IfgduB :<\^:<$& vx:<XZ46^`DFln@B6heOheOB*ph(heOheONHOJPJQJ^JnHtH$heOheOOJPJQJ^JnHtHQkd$$IfFִ+F#% ONN t0Q'    44 la5.j04 9$IfgdeO 9$IfgduB 46kd$$IfFִ+F#% ONN t0Q'    44 la56$(.2V 9$IfgduB kd$$IfFִ+F#% ONN t0Q'    44 la5:<jl fh04>$ & FS7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$9gdeO9gdeO68,.F^ݸݮzunf_[_TPIPI hI?h h hI?hS@hZP9 hI?h%RhI?h%R5 hhS@ hQ((5hI?h5 h=~5\hI?hS@5\hI?h%R5\ hh5\hI?h55\hI?h*5\heOOJPJQJ^JnHtH(heOheONHOJPJQJ^JnHtH$heOheOOJPJQJ^JnHtHhYOJPJQJ^JnHtH<pr4 tvxz| tʺʺʰʺʺʨʺʠʑ鑅hI?h5h hI?hS@hI?hS@5hI?h55h'hgy[hI?h6] hI?hihI?hNH hI?hh=~hZP9hI?h%R5hI?h 5 hI?h%R hI?h hI?h NH46"0Ddv    $7$8$H$a$gd;B}m$$W^`Wa$gd@im$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$ & FT ^`a$gd!m$$W^`Wa$gdqm$$ & FS7$8$H$^`a$gd!m$  & \        B n         ( 0 2           wp huJ5\hI?hM@%5\hI?h%R5\ hh5\hI?h55\hI?h*5\hlhI?hNH hI?h hI?h2hgy[ hI?hM@%huJ hI?hi hI?hhI?h%R5hI?h5 hI?hS@hZP9 hI?h%R,   h(*l XJ(l$ & F\ ^`a$gd!m$$ & F[W^`Wa$gd!m$$|^`|a$gdqm$$ & F- ]W^`Wa$gd!m$ $a$gdqm$  <   Hf"`rX\^*024hjldִֻ˫ˤˤ֚|tmdmdmhI?hKlNH hI?hKlhhKl5 huJ5hI?hKl5 hh5\hI?h55\hI?h%R5\ hI?hjphI?hM@%NH hI?hhI?h%RNH hI?h5 hI?hM@%hgy[ hI?h%R hI?h@hI?h@@hI?h%R@hI?hM@%5\'@B68hjrt|~ JL*³{ld\WdRd h=~5 hh5hI?h5hI?hKl5hhKlCJOJQJaJ hI?hNCJNHOJQJaJhuJCJOJQJaJhgy[CJOJQJaJhI?hNCJOJQJaJhI?hCJOJQJaJhI?hKlCJOJQJaJhI?hKl>*hgy[ hh\hI?hbq\ hI?hbqhuJhHU hI?hKl|J.h@~ Rv $ & FUW^`Wa$gd!m$$|^`|a$gdqm$ $a$gdqm$ $ & F[da$gd!$ & F] ^`a$gd!m$$ & F[W^`Wa$gd!m$*,.Zf <>V| "P 2 h j   V!!!!"@#l#n#p#z##$$ $p$|$~$$$$$%% %%%%% %%%%%%뾶뾶 hN5 hI?hhI?ha5hI?h5 hI?hMZhDMhKl5hDMh5hI?hKlNH huJ5 hI?hKlhI?hKl5 hH5Av  !"":#<#l## $$%f%%D&&,'$ A^`Aa$gdqm$$ |^`|a$gdqm$$^`a$gdqm$$W^`Wa$gdqm$ $h^ha$gdqm$$ & FUW^`Wa$gd!m$%&&4&8&:&@&B&&&&&&&&&&''''(*(,(l((((((((((x)))))))b*d************,+񭦝񭕍h%hNhKl5hNhN5hNhNNH hNhNhz h%5 hI?hhI?h5 hN5 hI?hMZhDMhKl5hDMh5hI?ha5hI?hKl5 hI?hKlhLUhQ((6,''.((^))*<+++,.l/t$ W^`Wa$gdqm$ $ & F) d^`a$gd!$ 7W^`Wa$gdqm$$ ^`a$gdqm$$ ^`a$gdqm$$ |^`|a$gdqm$ ,+:+<+@+B+F+++++<,n,|,~,,,,,,,-----ͽݱݠݔueXHhNhKl5CJOJQJaJhN5CJOJQJaJh@iha5CJOJQJaJh@ihKl5CJOJQJaJh@ihKlCJOJQJaJh@iCJOJQJaJ hI?hKlCJNHOJQJaJhzCJOJQJaJhI?ha5CJOJQJaJhI?hKl5CJOJQJaJhI?hKlCJOJQJaJh% hI?hKlhI?hKl5--.*.,.6.........../0/222222\3f3l3z3|3~33333 4$4.4<4>4F4H4J4444444ڳ{s{s{hNhN5 hNhN hKl5 hz5 hN5NH hN5hI?hKl>*hz hI?hNhNh=~hI?hKl5hI?hICJOJQJaJhI?ha5CJOJQJaJhI?hKl5CJOJQJaJhI?hKlCJOJQJaJ hI?hKl)444555566$6&66677\7j77777777888888999&9(9*9`9f9t9v99999@:Z:\:^:`:::::0;ڽƮƣ hI?huhYCJaJ hY5 hYhYhYhuCJaJhuCJaJ huhuhKl hu5huhu5hzhb hu hI?hIhI?hKl5 hI?hKl hNhNhNhNNH55(667778*9v99\:^:`:::$ a$gdqm$ $a$gdum$ & FX ` gd!$ & FX ^`a$gd!m$$ & FW ,^`a$gd!m$$ & FX W^`Wa$gd!m$::B;l;<6<<<=^==>>f?@@AFBB|DD8EEbFGpGG$ & FV W^`Wa$gd!m$0;@;X;Z;j;;;;$<4<<<<<==N=\===r>>>>V?b?@@@@NA\A`ApArAAA6BDBBBBBBBBBBBBRDTD^D`DxDzDDD(E6EEERF`FjFFFGGbGnGGGHHHHHHhQ(( hR5 hI?ha hu5 hz5huhI?hKlNHhz hI?hKlhI?hKl5NGHHHItJJ8KxK(LLHMMNOOOFPP$ & FV ^`a$gd!m$$ & FZ 8^`a$gd!m$$ & FV W^`Wa$gd!m$HH(IjI~IIfJrJJJ(K6KjKvKL&L~LLLL:MFMMM^N`N|NNOOOOOPP8PDPPP.Q>QrQtQQQQQQQQQNRRRRRRRRS,SSS$T&T.T0T2THTJTTTT hRhKl hW/w5 hR5h hI?hahI?hKlNHhI?hKl5hz hI?hKlhI?ha5HP@QvQQQQQRR.SLTT.U|p & FV ` gd!$ & FV ^`a$gd!m$$ & FV r^`ra$gd!m$ $^a$gdm$$ & FVL`La$gd!m$$ & FY 8L^`La$gd!m$$ & FV W^`Wa$gd!m$ TTRUTUVUXUdUfUhUUUUVVV`VlVnVVVVVVVVW&WWX X$X&X*X,X>X@XDXFXJXLXbXdXhXjXzXXX¸°©†| hC75 huJ5 hS85 hI?h;B}hKl hI?hY hY5 hYhY hYhKlhI?ha5hI?hKl5NHhI?hKl5 hI?ha hI?hKlhYhY5 hY5hRhR5hy hRhRhRCJaJ..UhUnVVVV&W(WWWWWXX$X6XDXVXbXlXzX $$Ifa$gdqm$gdS8m$ $a$gdqm$$ & FV  ` a$gd!m$gdRzX|XX( $$Ifa$gdqm$kd$$Ifl֞c#:9\ 88$ t0644 laXXXXXXX $$Ifa$gdqm$XXX( $$Ifa$gdqm$kd$$Ifl֞c#:9\ 88$ t0644 laXXXXXXX $$Ifa$gdqm$XXX( $$Ifa$gdqm$kd$$Ifl֞c#:9\ 88$ t0644 laXXXXXXX $$Ifa$gdqm$XXX( $$Ifa$gdqm$kd$$Ifl֞c#:9\ 88$ t0644 laXXXXXXX $$Ifa$gdqm$XXXX( $a$gdqm$kd$$Ifl֞c#:9\ 88$ t0644 laXXXXYY0YVYXYxYYYYYYY8ZZZZ[Z[\[P\T\p\r\\\\&]j]l] ^ ^2^B^^z_|___B````aaaajblbc c cch"eh-I5hhhV5>* hQ((5>*h>F8hhhVNH hhhVhzhhhh5hhhV5huJhuJ5 hX5 hy5hI?huJ5 hz5 h5 h;B}5 hRh\57XXzYYY_B`aaccRccegghg$ & Fc W^`Wa$gd!m$ r^`rgdV h^`hgdVgdVNd$-DM ]NgdV $a$gduJm$ $a$gdqm$ccccNcPcRcccdd>f@fffggggg"g$ghgjilijjkFkHkJkdkfkhklknkpkrktkk$l0llllmmmm@nȬȝ hI?h-ICJNHOJQJaJhI?h-ICJOJQJaJhI?h:95h%hb hI?h:9 hz5hI?h-I5hI?h-INHhMdh hI?h-I h"e5 hMd5h"eh-I5 hh51hg@hhvijbkdkk"llmmBn&o>oz$^`a$gdqm$$V^`Va$gdqm$ $ & F d^`a$gd!$W^`Wa$gdqm$$ & FtW^`Wa$gd!m$ $a$gdqm$$ & Fb W^`Wa$gd!m$@nBnFnHnLnnnooooooppppqqqHrJrrrsssssss&t(t0tvvvyyyzz(zv}x}~~~lptv V⫣hDMh-I5hI?h-ICJOJQJaJ h%5 hMd5 hh5 hz5 hh-IhI?h-INHh% hI?h-IhI?h-I5hh-ICJOJQJaJ@>o\oroooopss$tuhuu&vv8wfw$ & F` 8^`a$gd!m$$ & F_ ^`a$gd!m$$W^`Wa$gdqm$$V^`Va$gdqm$ $a$gdqm$$^`a$gdqm$fwwJxx@yyz^zzz0{Z{{{ ||~$ & Fc W^`Wa$gd!m$$ & Fa ^`a$gd!m$$W^`Wa$gdqm$$ & F` 8h^`a$gd!m$~~lVր؀ 6$ & Fw^`a$gd!m$$ & FuW^`Wa$gd!m$ $a$gdqm$$V^`Va$gdqm$ $ & F Z;d^`;a$gd!$ & Fc W^`Wa$gd!m$ VZ^`րڀ܀ BDtā>`bޅ^`Ȇ̆Z\ 𴥙|uqh-I hh-IhzCJOJQJaJ hI?h-ICJNHOJQJaJhMdCJOJQJaJhI?h-ICJOJQJaJh3CJOJQJaJhI?h-INHhzh"eh-I5 hMd5 hh5 hz5hI?h-I5h% hI?h-IhDMh-I5*6|@̆\Όt> $a$gdqm$$ & FuW^`Wa$gd!m$$W^`Wa$gdq $ & FuWd^`Wa$gd!$ & FdV^`Va$gd!m$̌Ό΍Ѝ ގ0ptvxNPR’ĒȒʒ̒В<>@BHؔοηֳ֣|p|h,CJOJQJaJhI?h-ICJOJQJaJhb0CJOJQJaJh"eCJOJQJaJhDMh&\5CJOJQJaJh;8hh-I5 h,5 hh5 hb05hI?h-I5 hI?h-I hI?h hNHh hMNHhb0hhhM,>ؔ28Ԗz—ژj>TP$ & Fe ^`a$gd!m$ $ & Fwd^`a$gd! $d^`a$gdq$W^`Wa$gdqm$ؘژ™ NP\^bf֢"$dfƦȦڧܧ8@4p02Ӻӳӯ˧ӛӗӓӓhMdhy hb0h-I hy5hb0hb05h+4 hI?h&\hDMh-I5hI?h-INHhb0h;8 hI?h-IhI?h-I5hh-ICJOJQJaJhI?h-ICJOJQJaJ:P\xȢfʥ$ & Fg ^`a$gd!m$ $a$gdb0m$$ & Fx^`a$gd!m$$^`a$gdqm$$W^`Wa$gdqm$$ & Ff ^`a$gd!m$ʥF.Ԫ* ֬ԭ֭R $a$gdqm$$ & Fi ^`a$gd!m$$ & Fv^`a$gd!m$$ & Fh ^`a$gd!m$$ & Fb^`a$gd!m$2XZ~¬tv֭حڭޭPRfhnpxzTV\^VX8:Ƽȼ*bd"$z|&(XZpr  hb hMdhh-I5 hMd5 h=5 hb05hI?h-I5h+4hb0hI?h-INH hI?h-ILR ڱVֵ`.\$ & Fk ^`a$gd!m$$ & Fr^`a$gd!m$$ & Fj ^`a$gd!m$$ & FrW^`Wa$gd!m$ĺ,L޽$t $ & Fm ^`a$gd!m$$ & FrW^`Wa$gd!m$$ & Fl ^`a$gd!m$$ & Fr^`a$gd!m$$ & Fk ^`a$gd!m$&h`|4p$ & Fr ^`a$gd!m$$ & Fo ^`a$gd!m$$ & Fn ^`a$gd!m$$ & Fr^`a$gd!m$$ & Fm ^`a$gd!m$ (^`LN^`~&(\npln>JLnp"6jlnptvxz4Էh3hb0h-INH hb0h-I hy5hb0hb05 h=5 hMd5 hI?h!hb hb0hW/whyhQ((hI?h-I5hI?h-INH hI?h-IhMd>pv"0pvjjl $h^ha$gdqm$$ & Fq ^`a$gd!m$$ & Fr^`a$gd!m$$ & Fp ^`a$gd!m$lP4d&f0~$ & F. *W7$8$H$^`Wa$gd;B}m$ $7$8$H$a$gdqm$ $ & Fsa$gdRh\m$$V^`Va$gdqm$$^`a$gdb0m$$ & FsW^`Wa$gd!m$$V^`Va$gdqm$4DHtx 6:df".0(<jpr8:&(6ƿиФ hI?h2hb0hI?h%RNHhb hI?h%Rhh5\hI?h25\ hI?h h=5\hI?h-I5\hI?h%R5\ hRh\h-I hh-I hI?h-Ih`h-I5h`h;854j\^z|  $a$gdqm$gdD[gdD[ $a$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$$ & F/W^`Wa$gd!m$$7$8$H$^`a$gdqm$$ & F. *W7$8$H$^`Wa$gd!m$Phj\^dfhjnL~xz~ӻӱ몣뜉vcvP%hD[ha0J'56B*\]ph%hD[h]- 0J'56B*\]ph%hD[hI0J'56B*\]ph%hRh\h0J'56B*\]ph hI?hgJW hI?hf^ hI?hRhI?hR5\ hy5\ h=5\hI?h-I5\hI?h%R5\hI?h5\hb0 hI?h%R hI?h2 hI?h ,l8^`bd`b&@`x;zvzog`oWoPIoEh hI?h> hI?h4hI?h.]NH hI?h2hI?h25 hI?h.]hb0 hI?hxP hI?hI hI?hahI?ha5 h=5hI?h-I5hI?h*5"hD[ha0J'6B*\]phhD[0J'6B*\]ph"hD[hI0J'6B*\]ph"hD[h(o+0J'6B*\]phhG,0J'6B*\]ph bLFX@$ & F T^`a$gd!m$$ & F T^`a$gd!m$$ & F W^`Wa$gd!m$&VXpr24nr46JPRPz|"`FH hI?h4hI?h2NHhI?h.]6]h6NH] h6]hI?h>NH hI?h@ hI?h> hI?h2hyhMdhI?h.]NHh hI?h.]=XZX>|RTl>@0df~^ 0 2 \ | > @ H J L N ƽhI?h@65 hI?h-hI?hI,NH hI?hI,hI?hIaNH hI?hIahW/whhI?h2NH hI?h2hyhI?h.]NH hI?h&\ hI?h.]=@B L  d j|g$ & FW^`Wa$gd!m$$ & F. ^`a$gd!m$$ & F. ^`a$gd!m$$ W^`Wa$gdqm$$ & F T^`a$gd!m$$ & F ^`a$gd!m$ N T      " * , b d f h n 8hj8v|&(`bdjn򽲮򲠲򑉁| h=5h"eh*5h"eh5hI,hW/w hI?h! hI?hI, hI?hqhMdh hh.] hI?h- hhN hh.]hI?h@6NH hI?hN hh|2hI?h.]NH hI?h.] hI?h@6/bdx|R>jBhhh$ & F  ^`a$gd!m$$ & F J^`a$gd!m$$ & F ^`a$gd!m$$W^`Wa$gdqm$ $a$gdqm$ $a$gdqm$$ & FW^`Wa$gd!m$ $^a$gdqm$ n:|PXZ"@BBD@B^`68p0 p r !!8!!"2#`#b#n##.$$$"%$%ֻֻֻֻֻ֮֮hS8hI?hUoNH hI?hUo hI?h @ahhI?hYcNH hI?hYch;8 hI?hI hI?hFhI?hF5h"ehI,5DBBD8r %)h,6..123P5666 $ & F  d7$8$H$^`a$gd!$ & F JW^`Wa$gd!m$$ & F  ^`a$gd!m$$%%%%%%j&l&$'b'((*(((((($)2)))))*++++,&,f,h,--D-L-------(.*.2.4.8.t...B/D/0*000 11@1111 222 2R2222ʰ hNH hI?h<hLUhI?h-NHh hI?h-hMdhI?hYcNH hI?h @ahI?hUoNH hI?hUo hI?hYcE2h3n333333d4444455N5P5556:6V6|6~6666666ǾǯpaaQhphp5CJOJQJaJhI?h @aCJOJQJaJhI?h @a6CJOJQJaJhI?h-[6CJOJQJaJhI?hI6CJOJQJaJhI?hICJOJQJaJhI?hICJOJQJaJhI?hINH hI?hIhI?hYcNH hI?h-hI?h<NH hI?h @ah hI?h< hI?hYc666H777777Z8\8h8j8889999"9$999999999F:H:V:X::ʹ٨٠|w|ohhd[hI?hpFNHhp hI?h0h"eh05 hp5h"ehpF5 hI?hpFhI?h05 h=5hI?hG5hI?h/G>5 hI?hICJNHOJQJaJ hI?h @aCJNHOJQJaJhI?h @aCJOJQJaJhI?hICJOJQJaJhCJOJQJaJhpCJOJQJaJ!67799:><v=0>ABCDTE(F~~~~~~~$ & F 7$8$H$^`a$gd!m$$ W^`Wa$gdqm$$W^`Wa$gdqm$ $a$gdqm$ $ & F d7$8$H$^`a$gd! $d7$8$H$a$gdp::::;;;;;><B<D<H<t=v=>>T?V???@@BBBCTCVCDDDDLERETEZEE&F(FtFFFTGVGGGGƷƷƭƣƣƣƷƖƌƖƖƷƷhI?h-0JCJaJhp0JCJaJhI?h%0JCJaJh+40JCJaJhLU0JCJaJhI?h[b0JCJNHaJhI?h[b0JCJaJ hI?h[bhhQ(( hW/wNHhW/wh;8 hI?hpFhI?hpF5/(FGHKLMOOnQQTHUW@YLZZ[T\$ & F 7$8$H$^`a$gd!m$$W^`Wa$gdqm$$ & F 7$8$H$^`a$gd!m$GGGG|HHHHHHHHIIJKKKK KxKKKKKK@LRLTLLLLLLLLLMMߺߔ߭ߺߊߔ߭߭{p߭߭chI?hX1@0JCJaJhp0J5CJaJhI?h%0JCJNHaJhp0JCJaJhI?hI0JCJNHaJh;80JCJaJhI?h%0JCJaJhI?h%0J5CJaJh+40JCJaJhI?h9m0JCJaJhI?hI0JCJaJh;8 hI?h[bhI?h[b5&MMMMMMMMNNNNNNNO OOOOO"O$OOOOOOOOO PJPPPP:QVQ̾~l~~_hI?hm0JCJaJ"hI?hI0J6CJNH]aJhI?hI0J6CJ]aJhI?hn30JCJaJhp0JCJaJhI?hI0JCJNHaJh;80JCJaJhI?h%0J5CJaJhp0J5CJaJhI?h%0JCJNHaJhI?h%0JCJaJhI?hI0JCJaJ%VQ`QlQnQpQrQvQQQQ RRRSSDTFTvTTTTUFUHUJU\UUUUUUU VVV(WfWzWWWWWWpXrXX Y Yٶ٬٢ٶٓٶٓنwٓwhI?hn30JCJNHaJhI?h-[0JCJaJhI?hI0JCJNHaJh0JCJaJhp0JCJaJh+40JCJaJhp0J5CJaJhI?hm0J5CJaJhI?hI0JCJaJhI?hm0JCJaJhI?hn30JCJaJ. Y>Y@YBYxYY ZJZLZNZZZZZ@[p[r[~[[[[[[R\T\X\^\`\\\\\\\$]&](]>]|]~]]]]]]>^|^~^^^³楛} hI?hh(0JCJaJhhX1@0JCJaJh0JCJaJhphp0J5CJaJhI?hX1@0JCJNHaJhI?hX1@0JCJaJh+40JCJaJhI?hm0JCJaJhI?hI0JCJaJhI?hn30JCJaJ1T\X\\&]~]]^^_Laa{f$ W^`Wa$gdqm$$W^`Wa$gdqm$$V^`Va$gdqm$$7$8$H$^a$gdqm$$ & F 7$8$H$^`a$gd!m$$ h7$8$H$^ha$gdpm$$ 7$8$H$^`a$gdqm$ ^^^^^^^^$_&_______``N`V`X`^````aJaLaPaRaXabbbbccddddteveee6f8fffgӺۯۨۨ۔⳯} hI?h;WhI?h(NH hI?h8 hI?hHJhI?hn3NHh hI?hn3h;8 hI?h^ hI?h(h"eh(5NHh"ehd5h"eh(5 hI?hdhI?hd5 h=5hI?hG5hI?h/G>51abbdde8ffgZhLiNii jhj~kl|mn$ & F ^`a$gd!m$$W^`Wa$gdqm$ $ ha$gdqm$ $w^wa$gdqm$$ & F ^`a$gdqm$ggXhZh\hhhiiJiNiTiViXiZi\i^iiiiiij jkFkfkzkllll4m6moopppp^qjqlqqwwswwohph+4hI?hkmNH hI?h^ hI?h!h hI?hkmhI?ht5hI?hkm5 hI?hHJh"eht5hI?hS5hI?ha55 h=5hI?hG5hI?h/G>5 hI?hS hI?hn3 hI?hd hI?h( hI?h8+nnopqrsht\uvwxyz|{V|V}~^~‚ڄ:p$ & F ^`a$gd!m$qq&rZt\txuu$vHvvvvvwwpxxxxxx`ydy6z8z{{||}}>Ȁʀ~‚ĂHPRh~"6҆܆ȇ̇Ї҇ԇh\AhI?hkm5h+4hQ((hhI?ht:NH hI?ht: hI?h!hphJ6,hI?hkmNH hI?h^ hI?hkmEpʇ`uuuuu$ & F 8^`a$gd!m$$W^`Wa$gdqm$ $ & Fd^`a$gd! $ & F d^`a$gd!$ W^`Wa$gdqm$$ & F ^`a$gd!m$ >hlȈ24r؍46>̎֎,.Z\`j^x߶ߪ߶ߛyr hI?h!hI?hn3NHhQ((hI?hkmNHhhI?hkm5hhHJCJOJQJaJhpCJOJQJaJ hI?hkmCJNHOJQJaJhCJOJQJaJh+4CJOJQJaJhI?hkmCJOJQJaJh\A hI?hkm hI?hn3,ԑ֑ƒRTnZ^`fhjprt&frFLNȚʚΚҚԚؚ֚ޚĜƜ2rt~НhPhX9h"ehn35 hI?h^h"ehkm5hI?hkm5 h=5hI?hG5hI?hf^5 hI?h\Ah\AhI?hkmNH hI?hn3h hI?hkmhQ((<Z`BLR̚Κ $a$gdqm$ $7^7a$gdqm$$ & F! ^`a$gd!m$ $ ha$gdqm$$ & F 8^`a$gd!m$2Μ||ğLbޢ,ޣV.$ & F $ V^`Va$gd!m$$ & F S^`a$gd!m$НT`bhjtnʦԨڨܨ LZ\^`bdjlntvxzyqh"ehr5 hI?h>hI?hr5hI?h>5 h=5hI?hG5hI?hV5 hI?hS8hS8hRh\h4 hI?hthQ(( hI?hVhJ6, hI?h-[hI?hkmNH hI?h@h@hkmhhX9hP hI?hkm(.ʦ&nZ^`bd<ܭ $d^a$gd4 $ & Fd^`a$gd! $a$gdqm$$ hh^ha$gd;B}m$$ & F S^`a$gd!m$ک<>&0n:<68P֭T~,24񭹏~o`TThQ((CJOJQJaJhI?hQ~!CJOJQJaJhI?hVCJOJQJaJ hI?h)CJNHOJQJaJhI?h)CJOJQJaJhI?h@CJOJQJaJhCJOJQJaJhpCJOJQJaJ hI?hrCJNHOJQJaJh4CJOJQJaJhI?h@CJOJQJaJhI?hrCJOJQJaJ ܭF8v8P0xԳB P6$ & F" R^`a$gd!m$ $a$gdqm$ $ & Fd^`a$gd!48:btv|~>ҴԴ"$&.06tƺȺʺļ{{t{{pi hI?ht:hm hI?hNhI?h}BNHhh4 hI?hVh"eh}B5 hQ((5 hI?h}BhI?h}B5 h=5hI?hG5hI?hV5hh]- CJOJQJaJhI?hVCJOJQJaJhI?h!&CJOJQJaJhI?h)CJOJQJaJ)̻8Z&,ľzZ $^a$gdqm$ $ & F#a$gd!m$$ & F# R^`a$gd!m$ $a$gdqm$ $^a$gdqm$ʺкҺԺֺ̻68X|$&JLNRHJRȿܿ޿,lzNV ƽը𡙑 h=5hI?hG5hI?hV5 hI?h^h4hmh9hI?h}BNHhI?hNH hI?hhhp hI?hV hI?ht:h"eh}B5 hm5 hI?h}BhI?h}B57*HJL&(BT46:<NPln.0HJ~<>"468bdNPJ$&(dz hI?hBh{hphI?h^NH hI?hQ~! hI?h@ hI?h c hI?hh"eh c5h"eh^5hm hI?h^hI?h^5BL(nJ>"8*:$ & F 87$8$H$^`a$gdqm$$ & F V7$8$H$^`Va$gdqm$$ & F 8^`a$gdqm$ $a$gdqm$(*fh46.08:lnDp|b"(üʸʴh\A hI?h chI?h c5 hI?hRh\h!&hAF hI?h hI?h!& hI?h-h{h4hI?h^NHhI?hBNH hI?hB hI?h^ hI?h@<::lBz($ & F T7$8$H$^`a$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$$ & F 87$8$H$^`a$gdqm$(jlbp`b`bdxz~bd&(0HJVXTŽhAF hI?h hAF5h"ehq{5 hm5 hI?hq{hI?hq{5 h=5hI?hV5hI?h!&\ hI?ht:h4hmhI?h cNH hI?h- hI?h c9v.lZ%$ & F 871$5$7$8$H$^`a$gdqm$'$ & F 871$5$7$8$H$^`a$gdqm$ $a$gdqm$$ 71$5$7$8$H$a$gdqm$vx:<\^tv.`,.vxPRjl  XZtv*68¾¾h4 hI?h- hI?hQ~!hp hI?hVhAFhI?hq{NHhI?h-\ hI?hq{hI?hq{\K\`vx<>\^,0F  zrkdkd hI?hV hI?hhI?h5 h=5hI?hG5hI?hf^5hI?h>z\ h\hI?h\hI?h\hI?hV\hI?h!&\ hm\ hAF\h>zh!&\ hI?hQ~!hI?hq{NH hI?h(0hI?h-\hAFhI?hq{\ hI?hq{'4l4v|||'$ & F 71$5$7$8$H$^`a$gdqm$$W^`Wa$gdqm$ $a$gdqm$$ 71$5$7$8$H$a$gdqm$'$ & F 871$5$7$8$H$^`a$gdqm$  "$*jlnrtx2( HTVb Žvqlqvl h\ hAF\hI?h\rNH\hI?hq\ h4\hI?h\r\hI?h\r>*h\A hI?h\rh"ehq5hI?h\r5 h=5hI?hG5hI?hf^5 hG,5 hI?hG,h;B}h>zh)hI?hNHhAF hI?hV hI?h*v6`HbTxi%$ & F 1$5$7$8$H$^`a$gdqm$"$ & F 1$5$7$8$H$^`a$gdqm$%$ & F 1$5$7$8$H$^`a$gdqm$'$ & F 71$5$7$8$H$^`a$gdqm$ R2h 6  <  l Z v<$$ & F 81$5$7$8$H$^`a$gdqm$"$ & F 1$5$7$8$H$^`a$gdpm$"$ & F 1$5$7$8$H$^`a$gdqm$TVZ02f:  $ & d f h    6 L N j    , B J    X Z l    : R V Z t v    npRTfhv|8BHhI?h\rNH\hI?h\hI?h\hph\r\ hf{7\hI?hq\ h4\hI?h\r\M6jl28Bp 0>Vbd|~,B̿Էԧԧԟ{tmt hI?h! hI?h hI?h\rhI?h5hI?h\r5 h=5hI?hG5hI?h5hI?hy-\hI?h\hI?hD:\ hm\hI?hNv\hI?h\hI?h\r\ hAFNH\hI?hAFNH\hI?hAF\ h9\ hAF\(d$XZ\uu $7$8$H$a$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$$W^`Wa$gdqm$$V^`Va$gdqm$$ n1$5$7$8$H$^a$gdqm$"$ & F 1$5$7$8$H$^`a$gdqm$ BD` "$&*0(Jpr46ؾصر{s{j{jhI?h|2NHhI?h|25 hI?h|2hAF hI?h0hI?h\r5 h=5hI?hG5hI?h5 hI?h>zhhI?hNH hI?h-[h\AhI?h5 hI?h\r hI?hhI?hNH hI?hh4h6h4h6)6XZ\rtv<>@DFJxzƴungc[TPcTLTLTh4h\A hI?hmXhI?hmX5hAF h5\ h=5\hI?hG5\hI?h5\hI?hmX5\hD[0J'6B*\]ph"hD[h"e0J'6B*\]ph"hD[hmX0J'6B*\]phh>F80J'6B*\]ph%hD[hmX0J'56B*\]phhI?hG,5\ hmX5\ hI?h|2\rt>B 8"6#:##$V7$8$H$^`Va$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$gdD[gdD[BFHLHPR "&$       V!!!!ŴŻŭ𡚩𚑚hI?hNH hI?hhI?h5hm hj}5\ h5\hI?h5\hI?hmX5\ h=5\hI?hG5\h\AhI?hmX5hAF hI?hmXhI?hmXNH7!!8"<">"B"""#:#@#D#L#N#P########.$0$D$F$H$$$$6%8%:%%%%:&<&>&&&&&$'D'F'd'šššššš|hI?h.NH hI?h. hI?hhI?hNv5\hf{7 hI?hNvhI?hmX\hI?h!5\ hI?h!hhI?hmX5\ h=5\hI?h5\hI?hmXNHh\AhI?hmX5 hI?hmXhj}.#F$$8%%<&&f'D(())*H+J,,-/001$V^`Va$gdqm$$7$8$H$^a$gdqm$$ & FN 7$8$H$^`a$gd!m$d'f'h'''''''(B(D(F((((((()))))))))********D+F+H+J+++F,H,J,L,,,,,z------R.T.X....////////ͶͶͶͶͶͶ hI?hChI?hmX5\h4hI?h.NH hI?h.hj}hI?hmXNH hI?hmX hI?h hI?hNvhI?h.5\E/000$0&0(0*0,000000111<2>2222333\4`4b4d4h455L5^5j5l5x556666t7x77777ƾ裚薒zhI?h>z5\ hmX5\ hI?hiUhh\AhI?h.NH hI?h.hj} hI?hChI?hmXNHhI?hmX5 hf{75\ h=5\hI?hG5\hI?h.5\ hI?hmXhI?hmX5\ hI?h.13\46778899:xjj $7$8$H$a$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$$V^`Va$gdqm$$W^`Wa$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$ & FN ^`a$gd!m$$ & FN ^`a$gd!m$ 777777h88888888888r9t9~99999999999999 ::::2:¸ʯѨ~ohI?hmXCJOJQJaJhI?hNvCJOJQJaJhI?hmX\hI?hC\ hI?hChj} hI?h.hI?hmXNHhI?h>z5\hmXhf{7 hI?hmXhI?h.5\hI?hmX5\ h=5\hI?hG5\hI?h5\%:t::;<p==F>>,?@j@BA.CD EE $ & F p#7$8$H$^`a$gd!m$$ & F p#7$8$H$^`a$gd!m$ $ & F#d7$8$H$a$gd! $ & F d7$8$H$^`a$gd!2:t:v::::|;;;;;><b<p<r<<<<<<h=j=~==>,>D>F>>>>>>,?.?N?P??@@f@h@j@l@@Ӷ➏zvzvzzh4 hI?hH>W hI?hmX hI?hNvhf{7hmXCJOJQJaJhmXCJOJQJaJh4CJOJQJaJ hI?hmXCJNHOJQJaJhmCJOJQJaJhI?hmXCJOJQJaJhI?hNvCJOJQJaJhI?h.CJOJQJaJ,@@ABADAAAAA6BZBBBCC.C0CDDD DDE E"ExEEEE FFFDGFGRGTGVGXGG*H,H.H0HHHdI䪛}hI?h6+CJOJQJaJhI?hH>WCJOJQJaJhI?hmXCJOJQJaJhI?hNvCJOJQJaJh4hI?hmXNH hI?hbxhI?hH>WNH hI?hy hI?hiU hI?hmX hI?hNv hI?hH>W hI?hKY,EFVG.HK\MNO:P QhQfRR S^TT~UVVWXLYrZ $ & F d^`a$gd! $ & F p#7$8$H$^`a$gd!m$dIfIIIdKKKLLLMZM8NvNNNVOXOrOOO8PPQ&QfQQQ$RdRRRRSSSTRTTT\TTTTTUpUzU|UUVVVVV W"WඥඥhmCJOJQJaJ hI?h1CJNHOJQJaJhI?h1CJOJQJaJhj}CJOJQJaJhI?hCJOJQJaJhI?h6+CJOJQJaJ hI?h6+CJNHOJQJaJ7"W$WTW~WW\X^X~XXXX YJYZYYYY*ZhZrZZZZZZZZZ[[&[[׷׫׷Ȝ׍yrha]hV hI?hmXh hI?hH>WhI?hmX5\ h=5\hI?hG5\hI?h15\hW_hmXCJOJQJaJhI?h?CJOJQJaJhf{7CJOJQJaJ hI?h6+CJNHOJQJaJhI?h1CJOJQJaJhI?h6+CJOJQJaJhmCJOJQJaJhmCJNHOJQJaJrZZ([[\&]]^^`aaab&cd$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $a$gdqm$$ & FL ]W^`Wa$gd!m$ $7$8$H$a$gdqm$ $ & F d^`a$gd![[^~^^^^^^(_*_z_|___`````aaaaaaaaaaaaaa@bhbjbbbbbb(c,c.c2c\ccccd𺰩𡜗𐇐hmh\AhI?h1NH hI?h1 h5 hj}5hI?hmX5 h=5\hI?hG5\hI?hmX5\ hI?hNvhj}hI?h?NHhf{7 hI?h? hf{7\hI?hmX\ hI?hmXhI?hmXNH2ddddelfhg i@jjkmnoqtsXttv*x$ & FM h^`a$gd!m$$ & FM ^`a$gd!m$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$ddddd d"dVdndddddddddeee e eeeeeee@fBf`fjflfnfffff&gfghgjgggh i iiiiiüüۼ۩ʡۆüüühj} hI?hNvhI?h5\hI?hmXNH\hI?hmX\hI?hKY5\hI?hmXNH hI?hmX hI?h1 h5\hI?hH>W5\hI?hmX5\ h=5\hI?hG5\hI?h15\2ij2j4jj@jBjjjjjkkkklmmmnnnnxooooBpDpqqqqzr|rrrrss ss*sFsHspsrstsvsstttttVtXtZtxttttNuۼǼԸ۸ۯhI?hmX@hI?hQ@hj} hI?hCh50 hf{7hI?hmXNH hI?hQ hI?hmX hI?h1hI?h?NH hI?h? hI?hE?NuPuVvXvpvrvvvvv~wwww x"x(x*x>xxxdyyyyyy.znzzz{ {"{l{{{{ |||"|ٿ츱shB0J'56B*\]ph hI?hG,h\r hI?hQhI?hmX>* hI?hEhj}hI?hmXNH hI?hmX hI?h1hI?h1@NH h50 @hI?hQ@hI?h1@hI?hmX5@hI?hmX@hI?hmX@NH)*xy { |||(|6|Z|\||@~.$ $d^a$gdq $ & F  d^`a$gd! $d^`a$gdq $a$gdqm$gdD[gdD[ $a$gdqm$$ & FM h^`a$gd!m$"|$|&|(|4|6|V|X|Z|\|b|d|f|j|l|ƽ|l\OB5h5CJOJQJaJhf{75CJOJQJaJh=5CJOJQJaJhI?hG5CJOJQJaJhI?h15CJOJQJaJhI?hc5"hD[h20J'6B*\]phhD[0J'6B*\]ph"hD[hc0J'6B*\]ph hG,0J'h\Ah]- 0J'%hD[hWk0J'56B*\]ph%hD[hY0J'56B*\]ph%hD[h]- 0J'56B*\]phl|||||<}>}@~B~~~~,.0\^v$(@V(*ӶӧӶӘӧӌӌӶӘӧ|pp|ppӶӘӌӌhmCJOJQJaJhmhm5CJOJQJaJh50 CJOJQJaJhI?h1CJOJQJaJhI?hQCJOJQJaJ hI?hECJNHOJQJaJhf{7CJOJQJaJhI?hECJOJQJaJhf{75CJOJQJaJhI?hE5CJOJQJaJ+~҅Nfr $d7$8$H$^a$gd50  $ & F d7$8$H$^`a$gd!$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$V^`Va$gdqm$ $a$gdqm$ $ & F  d^`a$gd! $d^a$gdm ăփfh„ƄѹѮuf^VO hI?h2hI?h2\h`h5hW_hcCJOJQJaJhI?hbxCJOJQJaJhI?hCJOJQJaJh\AhI?h5 hI?hhI?hG5hI?hnHtHhI?hcNHnHtHhI?h!1UnHtHhI?hcnHtHhI?hc5 h=5hI?h!1U5hI?hY5 hI?hcl&Fވ؉4D$ & F& * 7$8$H$^`a$gd!m$ $a$gdqm$$7$8$H$^a$gdW_m$$ & F% 7$8$H$^`a$gd!m$$W^`Wa$gdqm$ *lnz&(FHxڈ܈ވƉȉ؉ډ46jDF΋Ћƾઢh50 hI?h ch\Ah`h(V5 hI?h@hI?h(V5 h=5hI?hG5hI?h!1U5 hI?hW_h2 hI?hbx hI?h(Vhj} hI?h hI?h2 hI?h!1U6  F^\>@BX:<ďƏ:<>@F̑Α68>@BDHX⿵З𿵮hI?h25\hI?h!qNHhhI?h!q5\ h=5\hI?hG5\hI?h!1U5\ hI?hG hI?h!q hI?hJehj} hI?h!1U hI?h(V hI?h2hI?h2\5 F@:ď>68DF{ $7$8$H$a$gdqm$$ p#V7$8$H$^`Va$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$$7$8$H$^a$gdqm$$ & F' 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$BDFLNPRTĕҕԕ֕ؕޕrxz|~ HRlnptx˰˦}hif hI?h=h\A h>zhEghj} hI?h!1UhI?h25hI?hEg5\hI?h!1U5\ hI?hJehI?hJe5\hI?h25\ h=5\hI?hG5\hI?h!q5\ hI?h2hI?h2NH1Fԕؕpr nXZL֠$W7$8$H$^`Wa$gd;B}m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$W7$8$H$^`Wa$gdm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$ĘʘVXZ`bdfhl& ,8:LNRVX"PfΝɿޢ疢玆~w hI?h|2hI?hZD5h>zhEg6hI?hEg6h\AhI?hEg5hj}hI?h25hI?h25\ h=5\hI?hG5\hI?h!1U5\ hI?hh2hI?h2NH hI?h2 hI?h!1Uh hI?hEg.Ν$LZ\hžĞޟnРԠ֠ؠڠޓÌqhB0J'56B*\]ph hI?hS8h2 hI?h!1Uh\A h>zhZDhI?hZD5\hI?h25\ h=5\hI?h!1U5\h?c hI?h|2hI?h25hI?hZD5 hI?hZDhhI?h2NH hI?h@ hI?h2%֠ؠڠ"$R̪ $7$8$H$a$gdqm$$ & FW^`Wa$gd!m$ $ & FWd^`Wa$gd!W^`Wgdqm$$V^`Va$gdmm$ $a$gdqm$gdD[gdD[ $7$8$H$a$gd;B}m$ "$*,.68:ڡ8>Znpʣ $ʻyuqmuqufZPh\Ah\aJh\Ah%x5\aJ h>zh%xhch?chmhI?h%x5 h=5 hc5hI?h!1U5 hI?h%xhD[0J'6B*\]ph"hD[h%x0J'6B*\]phh?c0J'6B*\]phhG,0J'6B*\]ph%hD[h%x0J'56B*\]ph%hD[h c0J'56B*\]ph$*,¤Ԥ֤PRVBT(.0J^`fǸǸte^Z^VR^V^Z^hmh?chc h\Ah%xh>zh%xCJOJQJaJh?cCJOJQJaJhmCJOJQJaJhCJOJQJaJ h\Ah!1UCJNHOJQJaJh\Ah!1UCJOJQJaJh\Ah%xCJOJQJaJh CJOJQJaJh>zh%x\aJ hc\aJh\Ah%x\aJ hif\aJh\Ah\A\aJ ,nȪʪ̪¬Ƴp^WMC< h=5\hI?hG5\hI?h!1U5\ hI?h2"hD[h20J'6B*\]phhD[0J'6B*\]ph"hD[hW_0J'6B*\]phhS80J'6B*\]ph%hD[h20J'56B*\]ph%hD[h c0J'56B*\]phhB0J'56B*\]ph hI?hS8h2hch\Ah%xNHhm h\Ah%x h\Ah1m¬<xį,p2$ & F$ 7$8$H$^`a$gd!m$$W7$8$H$^`Wa$gdqm$$V7$8$H$^`Va$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$gdD[DF®Įʮ<>txz|į *2Xnprа0246hjlç壧埧埧ççççhh?c hI?h!1Uh\Ah?chdH5hI?h2NH hI?hx h=5\hI?hG5\hI?h!1U5\ hI?h2hI?hx5\hI?h25\92l2Hг0D0{ $da$gd?c $d^a$gdq $ & F @ d^`a$gdq $8d^8a$gdq $<d^<a$gdq $Wd^`Wa$gdq$ & F$ 7$8$H$^`a$gd!m$lprx2FJX*,&(0>tvBFक़zm`Th?cCJOJQJaJh?c5CJOJQJaJhm5CJOJQJaJhc5CJOJQJaJ hI?h@CJNHOJQJaJh\A5CJOJQJaJhI?hQ5CJOJQJaJhI?hQCJOJQJaJh`h\A5CJOJQJaJh\ACJOJQJaJhI?h@CJOJQJaJh`h@5CJOJQJaJ λZ&^N $  d7$8$H$a$gd?c$W7$8$H$^`Wa$gdqm$ $7$8$H$a$gdqm$ $Wd^`Wa$gdq $ & FRda$gd!ؼν &*02FZ\ķķķ囑vle^ZS^ hI?hQh?c hI?h2 h5\hI?hx5\hI?h25\ h=5\hI?hG5\hI?hQ5\hI?h2CJOJQJaJh5CJOJQJaJhjRO5CJOJQJaJhI?hQ5CJOJQJaJ hI?h@CJNHOJQJaJhI?h@CJOJQJaJh?cCJOJQJaJ\^bftx.60DFNôҥ㡝||skhI?h'{5hI?hxNHh@i hjRO5hI?hQ5hI?h2NH hI?hQhhchI?h2CJOJQJaJhI?hQCJOJQJaJhI?hxCJOJQJaJh?c5CJOJQJaJh?c hI?h2 hI?hxhI?hx5 h>zhx).<24NRXZ\^`bp  ("T`hjtvxüxqj hI?hq hI?hohI?hPkNH hI?hY hI?hPkh?c hI?hQ hI?hgJW h5\hI?hgJW5\hI?h25\ h=5\hI?hG5\hI?hQ5\ hI?h@hI?h'{5hI?h2>* hI?h2h hI?h'{)NR  tvx|~ &`#$gdPk%%$d(dROa$%d(dROgdYcq $7$8$H$a$gdqm$ $a$gdqm$xz~  :<@BJLN hI?hq hd mHnHujhYU hY0JjhY0JUhYhL]jhL]UFHJLN $7$8$H$a$gdqm$$a$5 01h:pQ. A!T"R#$% $$If!vh5h#vh:V l t 6@A 0O6522 s$$If!vh5h#vh:V l t 6@A 0O65$$If!vh5h#vh:V l t 6@A 0O6522 s}DyK _Toc255830731}DyK _Toc255830732}DyK _Toc255830733}DyK _Toc255830734}DyK _Toc255830735}DyK _Toc255830736}DyK _Toc255830737}DyK _Toc255830737}DyK _Toc255830738}DyK _Toc255830738}DyK _Toc255830740}DyK _Toc255830740}DyK _Toc255830741}DyK _Toc255830741}DyK _Toc255830742}DyK _Toc255830742}DyK _Toc255830743}DyK _Toc255830743}DyK _Toc255830744}DyK _Toc255830745}DyK _Toc255830746}DyK _Toc255830746}DyK _Toc255830747}DyK _Toc255830747}DyK _Toc255830747}DyK _Toc255830748}DyK _Toc255830749}DyK _Toc255830750}DyK _Toc255830750}DyK _Toc255830751}DyK _Toc255830751}DyK _Toc255830752}DyK _Toc255830753}DyK _Toc255830754}DyK _Toc255830754}DyK _Toc255830755}DyK _Toc255830755}DyK _Toc255830758}DyK _Toc255830758}DyK _Toc255830759}DyK _Toc255830759l$$If!vh5h#vh:V l t 6@65h22 s$$If!vh55555555#v#v#v#v#v5#v#v:V F t065$$$If!vh55555555#v#v#v#v#v5#v#v:V F t065$$$If!vh5 55O55N55N5#v #v#vO#v#vN#v#vN#v:V F t0Q'5 55O55N55N5a5$$If!vh5 55O55N55N5#v #v#vO#v#vN#v#vN#v:V F t0Q'5 55O55N55N5a5$$If!vh5 55O55N55N5#v #v#vO#v#vN#v#vN#v:V F t0Q'5 55O55N55N5a5$$If!vh5 55O55N55N5#v #v#vO#v#vN#v#vN#v:V F t0Q'5 55O55N55N5a5$$If!vh5:595\ 585855$#v:#v9#v\ #v8#v#v$:V l t065:595\ 5855$$$If!vh5:595\ 585855$#v:#v9#v\ #v8#v#v$:V l t065:595\ 5855$$$If!vh5:595\ 585855$#v:#v9#v\ #v8#v#v$:V l t065:595\ 5855$$$If!vh5:595\ 585855$#v:#v9#v\ #v8#v#v$:V l t065:595\ 5855$$$If!vh5:595\ 585855$#v:#v9#v\ #v8#v#v$:V l t065:595\ 5855$;666666666vvvvvvvvv666666>6666666666666666666666666666666666666666666666666hH666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666D@D 8NormalnyCJ_HaJmHsHtH\@\ _M NagBwek 1$<@&5CJ KH OJQJ\^JaJ B@B 8 NagBwek 2$@&^a$aJX@X E NagBwek 3$<@&5CJOJQJ\^JaJL@L %R NagBwek 4$<@&5CJ\aJJ@J _M NagBwek 6 <@&5CJ\aJ<@< _M NagBwek 7 <@&B@B _M NagBwek 8 <@&6]JA@J Domy[lna czcionka akapituPi@P 0 Standardowy4 l4a ,k, 0 Bez listy 0>@0 8TytuBa$5\TOT 8 RozdziaB Znak"5CJOJQJ\_HmHsHtHN@N 8p Spis tre[ci 1x56OJQJ\]ZC@"Z }JTekst podstawowy wcity^8 OJQJ^JO1 _Mn4OB4 %{tekstdd[$\$$OQ$ %{tekst1JP@bJ Tekst podstawowy 2 dx@ @r@ *%*0Stopka p# mHsHtH0)@0 %* Numer stronyN'@N IOdwoBanie do komentarzaCJaJ@B@@ 2Tekst podstawowyx8J@8 2PodtytuBa$5aJ.O. %RRPdhOJQJP^@P o0Normalny (Web)dd[$\$ B* phfDOD ounnamed1dd[$\$ B* phf\R@\ HJTekst podstawowy wcity 2dx^bOb [" Akapit z list d^m$CJOJPJQJaJtH LQ@L ETekst podstawowy 3!xCJaJ6X@!6 E Uwydatnienie6]4W@14 E Pogrubienie5\PT@BP E Tekst blokowy$dd[$\$]^va$D@RD &70NagBwek %p# mHsHtH6Oa6 %70 Znak Znak1CJaJZOqZ PWyr|nienie intensywne56B*\]phONN )Ycq0 Tekst dymka(CJOJQJaJmHsHtH@@ (Ycq0 Znak ZnakCJOJQJ^JaJ6O6 Ycq0 Znak Znak2CJaJTOT ,Q Bez odstpw+ CJOJQJ_HaJmHsHtH ZOZ +QBez odstpw Znak CJOJQJ_HaJmHsHtH O QpNagBwek spisu tre[ci-$d@& )B*CJKHOJPJQJ^JaJph6_tH X@X Qp Spis tre[ci 2.x^5CJOJQJ\aJN@N Qp Spis tre[ci 3 /^CJOJQJaJ8U@8 Q0 HiperBcze >*B*phROR 0Wyr|nienie delikatne6B*]phN@N p Spis tre[ci 4 2^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 5 3^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 6 4^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 7 5^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 8 6^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 9 7^CJOJQJaJO 92Numerowanie,Z lewej: 0,63 cm,Wysunicie: 0,20 cm 8 & FfOf eODefault 97$8$H$1B*CJOJPJQJ^J_HaJmHphsHtH  eOTabela - Siatka7:V:0: OJPJQJyP GHIJKLst Hy q(xAZb/`@        * z 1 ; p  ;  '1Wopq0]bgftu+9]D4dZ-`Y >A?!@"@y@@AAAUBBCfCCfDDPEQEEE)FFFFiGjG:H;HHITJJJKK*KKKKL;LL2MM7NyOOPbPPPPPQQKQUQ]Q}QQQQR0RQRRRR S SrSsSTTUVUWUUV{WWWIXJXXX|Y}Y+ZZZ [ [[[G\H\x\J]^K^^^a__```aaa$brbbbbbbIcccxdFeeeSfff-g.ggg5hhhiiiijlfmnnnn'ooprr?sssst|tuu{vv?w@wwx(y)y5y6yWyryyyyz!zNzrz\{]{u{{{{(|r|s|E}F}}}}<~~pSۀ-؃jbOLO56j8SG>ݒϓ#3+i-/kΘ ][z,}ߛfg%&hŸ>Ѡ@;^Eˣ&'OƤByK?ʨ˨kl%23ӬI*FrYZ=dz Ff*EUŷYZvո'Nu%UP߻` 3KS`aM UStVWXcdz{K' j0oTUrsu-GIBCGHB_2338mG 9Y1ykpi/-%|ZMR=5Wcj # % e   5 T 8 \ v   c   XH-JeL,0BCFGN%;m'()67KL\?   -"R$S$$$%%&&&3''(((i**E+,,5-p---:.Q.R../0'0P0z00123w4R67j8y9q;=,>G@j@@AUAAABB`CCLD^DD EE0FrFFFH_HHYI6J_JJ/KCKK#LULL,MOMMNN[OO&PP>QQhRRTTUVV4WFWXPXXXXYcYYY2ZoZ [O[[[["\e\\\B]^H^]^^^ _-_'` aNaa b!bYbbb}cccuddfeeeufvfffff#g:gJgVggh0hhiwiiii jwjjLkMkdkFlGlHlVlWlllllm/mmn oooppp!qqrssatt uuuuuiƌ%@Tn֍u0 !"#CHđ% V$Z\֧ qѯ5nаxCѳ;ԶyָYù<˼1G)\$VBRSTUs_ q#'gNOmn(ceuFI;la3\]^_kl34%J@llmCDahP}r|}NO;=N`23Hz7[n~=q%:WX{(Mv ,P  / 0 1 { | }                  ]     C E t      8 : ;       t v  Oz|egLMQ]bkyI\EFnu|}Il[t!!!+"""U#####$'$I$n$$$#%b%%\&]&&&&&&('j''' (R(~(((G)))K****c+R,,,-c-~---.8.. /a///10q000Q1}111222>2?2a2222363P3w333)4f444O55 6^6&7G7778s8888/9P99":F::::I;;;-<v<<< =========/>F>>?A???@X@Y@Z@{@|@@@@@@@@A AAAA%A&A)A*A+A,A-A.A/A0A3A4A5A6A7A8A9A:A=A>A?A@AAABACADAGAHAIAJAKALAMANAOAPAQAAAAD EhEEkFlFFFGqHrHHIPII>JJJJJWKkKK L{LLLLLLLcMNNNvOOOOCPPPP QFQQQQR3RZRRRRRRVS}o}}N~~~~~13`Ȁ:4Je{كЄM:ۇ3)ۊ͋4ʎoo‘Dp–8 5OQ<&^ O]!էCP߮(]˰raݵAնJĸ[i)vݼսDSK{()/d.X>tBfFMK/X'IU`:)o2p7q2+YDb aNOvOi&j3W~FMuX)> -Z3 bm8GHj9[{J%o| .yD.3}l1%w| 3 ; c  L  #    LP/qrstu]R W$M)28DRtzB C   !!!!!!!""""^#a#U$V$v$$V%&&&& 'L'''(A(( )])))Q** +b++,,,-p./:000L1M1111"2\22`333 4E4~445566x77788:;J<<=m==>V>x>?f???4@@SAA!BaB|BB+C{CCCYDHEjEEE1F{FFFaGcGGHHnIJRJJtK7LLMNOEO\PPQxRRRRRSSS1STT-UzUU1VVV)WFWlWWWXX2XaXwXXXX YEYWYXYqYYYZ>ZZZZ [([`[\\\]+],]^^____ `!`k`m`abbbcsccEdlddSeTeUebeceyezefguhiNj7k8k9kHkIk[k\kkk(l*lGllllll m.mHmrmmmn5n\nnno5ooopq+q\qqqirrs`sss*tttu^uruu5vv,wwwwwwRxxxxxxxxxxxxxxxxxxx y y yy+00+00+0000000.00.00.00.00.00.00.00.0.00.00.00.00.00.00.00+00000 0 0 0 0 0  0  0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 0 0 0 0 0 000000000000000000G 0G 0G 0G 0G 0G 000H 0H 0H 0H 0H 0000000J 0J 0J 0I 0I 0I 0I 0I 0J 0J 0J 0J 0J 0J 0J 0 J 0 J 0 00K 0K 0K 0K 0K 00000000000-0-0-0-0- 0- 0- 0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0- 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-: 0-: 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-; 0-; 0-; 0-0-0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0 - 0 - 0 -0- 0- 0- 0- 0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0 - 0 - 0 - 0 - 0 -0-0-0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0 - 0 -0-0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0- 0- 0-0-0-0-0-0-= 0-= 0-= 0-= 0-0-0-0-0- 0- 0-0-0-0-0-000)y0)y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y06y06y06y06y06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y06y 0f6y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y06y 0f6y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y 06y 06y 06y 06y 0f6y 06y 06y 06y 06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y 06y 06y 06y 06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y06y 06y 06y 06y 06y06y0)yQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0Z 0Z 0Z 0Z 0Z0Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z0Z0ZO 0ZO 0ZO 0ZO 0ZO 0Z0Z0Z0Z9 0Z9 0Z0Z0Z0Z0Z00X0X0d0d 0ŷd0d0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0 d0d0d0d 0d0d0d 0d0d 0d 0d 0ud 0ud 0ud 0ud0d0d0dA 0dA 0dA 0dA 0dA 0d0d0d0d0d0d0d? 0od? 0od0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d 0d 0d 0d 0d0d 0d 0d 0d0d 0d 0d0d 0d 0d0d 0d 0d 0d 0d 0d 0d 0d 0d0d 0d 0d 0d 0d0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0dB 0dB 0dB 0d< 0d< 0d< 0 d< 0 d< 0 d< 0 d< 0 d< 0d< 0d< 0d< 0dC 0dC 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d0d0dD 0dD 0dD 0 dD 0 dD 0dD 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0 dE 0 dE 0 dD 0dD 0dD 0dD 0dF 0dF 0dF 0dF 0dF 0dF 0dF 0dD 0d0dD 0 d0X000000000000 0 0 0 0 0 0 000( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0 0000)0)0707P 07P 07P 07P 07P 07P 07P 07P 07P 07P 0 7P 0 7P 0 7P 0 7P 0 7P 07070707070707070707070707070707070707~ 07~ 07~ 07~ 0707y 07y 07y 07y 07y 0707!07 07 07 07 07 07 07 07 0707070707070707070707!07(< 0 7z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@< 0j@{ 0j@{ 0j@{ 0j@{ 0j@{ 0j@{ 0j@(< 07| 0F| 0F| 0F| 0F| 0F| 0F| 0F| 0F(< 07} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0 /K0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0 /K0/K0/K> 0/K* 0/K* 0/K* 0/K> 0/K0/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0 X/K0/K0/K* 0PX/K* 0PX/K* 0PX/K* 0PX/K* 0PX/K0/K< 0/K/K< 0/K/K< 0/K/K< 0/K/K< 0/K/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K 0/K 0/K 0/K0/K0/K0/K 0/K@ 0/K@ 0/K@ 0/K@ 0/K@ 0/K@ 0/K0/K0/K0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K00Hl0Hl0Hl0l0l+ 0l+ 0l) 0l) 0l) 0l) 0nl) 0nl) 0nl) 0nl) 0nl) 0l0 0l0 0l0 0l0 0l0 0l0 0l0 0l) 0l0l0l0l) 0 ul) 0 ul) 0 ul) 0 ul) 0 ul0l0l0l1 0l1 0l1 0l1 0l0l0l0l0l2 0l2 0l2 0l2 0l2 0l2 0l0l0l0l0l8, 0l8, 0l8, 0l8, 0l8, 0l, 0,, 0,, 0,, 0,0,0,0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,) 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,0,4 0,4 0,4 0 ,, 0,, 0,, 0,, 0,, 0,, 0,4 0 ,^ 0,^ 0,^ 0,^ 0,^ 0,^ 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,) 0),) 0),0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,6 0,6 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,8 0,8 0,8 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,7 0,7 0,7 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, 0,0, 0,0, 0, 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,0,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0 ,90,90,90,90,90,90,90,0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90, 90, 90, 90, 90,90, 90, 90, 90, 0, 90,90,90, 90, 90,90,90, 90, 90,90,90, 90, 90,90,90, 90, 0, 90,90, 90, 90, 90, 90,90, 90, 90,90, 90, 0, 90,90, 90, 90, 90, 90, 90, 90,90, 90, 0, 90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,0,0,0,S 0,S 0,S 0,S 0,S 0,0,T 0,T 0,T 0,T 0,T 0,T 0,0,0,0,0,0,0,- 0,- 0,- 0,- 0,0,0,[ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,[ 0,[ 0,[ 0,] 0,] 0,[ 0,[ 0,[ 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,U 0,U 0,U 0,U 0,U 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,) 0H,) 0H,) 0H,0,0,0,0,0, 0, 0, 0, 0,0,X 0,X 0,X 0,X 0,X 0,W 0,W 0,W 0,X 0,X 0,X 0,X 0,X 0 ,0,0,0,0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0 ,V 0 ,V 0 ,V 0 ,V 0 ,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,Z 0,Z 0,Z 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0 ,V 0!,V 0",V 0#,V 0$,V 0%,V 0&,V 0<,V 0<,V 0',Y 0,Y 0,Y 0,Y 0,Y 0,V 0(,0,V 0),V 0*,V 0+,V 0,,0,V 0-,V 0.,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,c 0,c 0,c 0,0,0,b 0,b 0,b 0,b 0,b 0,0,0,t 0,0,0, 0, 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,_ 0,_ 0,_ 0,_ 0,0,` 0,` 0,` 0,` 0,` 0,` 0,0,0,a 0,a 0,a 0,a 0,a 0,a 0,a 0,a 0,c 0,c 0, 0,0,0,0,0,0,0,0,0,u 0,w 0,d 0,d 0,d 0,d 0,d 0,d 0,d 0,d 0,u 0,0,u 0,u 0,u 0,u 0,u 0,0,0,0, 0,w 0,w 0,w 0,w 0,w 0,w 0,w 0,w 0,0,e 0,e 0,e 0,e 0,e 0,0,f 0,f 0,f 0,f 0,f 0,0,0,x 0,x 0,x 0,0,g 0,g 0,g 0,b 0,h 0,h 0,h 0,h 0,b 0,v 0,v 0,b 0,i 0,i 0,i 0,i 0,i 0,0,0,r 0,j 0,j 0,j 0,j 0,j 0,j 0,j 0,j 0,r 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0 ,k 0 ,k 0 ,r 0,l 0,l 0,l 0,l 0,l 0,l 0,l 0,r 0,m 0,m 0,m 0,m 0,r 0,n 0,n 0,n 0,n 0,r 0,o 0,o 0,o 0,o 0,o 0,r 0,p 0,p 0,p 0,p 0,p 0,p 0,p 0,r 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,r 0,0,0,s 0,s 0,s 0,0,0,0,0,0,0,0,s 0,0,. 0,. 0,. 0,. 0,. 0,. 0,0,0,/ 0,/ 0,0,0,0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 00. 0. 0. 0 00 0000 0 0 0 0^ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 0 0^ 0 0 0 0 00000 0 0 0 0 0 0 0 000000000 0 0 0 0 0 0 0 000 0 0 0 00000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 000 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 000! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0 00 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0 0 0 0 0 0Y 0Y 0Y 0 Y 0 Y 0 Y 0 Y 0 Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y00000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00" 0" 0" 0" 0" 0" 0" 0" 0" 0" 0 " 0 " 0 " 0 " 0 " 0" 0" 0" 000# 0# 0j# 0j# 0j# 0j# 0j# 0j# 0j# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 000000 0 0 0 0 0 0 0 000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  00000000000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0! 0" 0#00000000000!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0 !N 0 !N 0 !N 0 !N 0 !N 0!N 0!N 0!N 0!0!0!N 0,!N 0,!0!0!0!0!0!0!0!0! 0! 0! 0! 0! 0!# 0!# 0!# 0! 0! 0! 0! 0! 0 ! 0 ! 0 ! 0 ! 0 ! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0 ! 0!! 0"! 0#!0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!0!0!0!0!0!0!0!0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0 !M 0 !M 0 !M 0 !M 0 !M 0!M 0!M 0!M 0!0!0!00R0R0S 0S 0S 0S 0S 0S 0S 0S 0S0S0S0S0S 0S 0S 0S 0S 0S 0S0S% 0S% 0S% 0S% 0S% 0S% 0S0S0S0S& 0S& 0S& 0S& 0S& 0S0S' 0S' 0S' 0S' 0S' 0S' 0S' 0S' 0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S00Ue0Ue0ce0ce0Ue 0f 0f 0f 0f0f0f009k09k0Ik0Ik0Ik0Ik0Ik0Ik0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0 Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0| Ik 0 0 0 0R 0R 0R 0R 0R 0R 0R 0R 0 0 0 000 0 0000000000000I00I00I00I00I00I00I00I00@%0@%0@%0I00I00I00I00@0@0I00I004  5@iiil> Z Nn(V"P-1? FKX` df@m^ahRn|tvy~΃:RDtT(tBt6&(/1V5;fADzHPUYb2glp~Ыl4:ZRp   F#F(Z7GTQV0]cjmnt~{SL_Xhsy*ތ  6 *%,+-140;HTXc@nV2 4N n$%26:GMVQ Y^gqН4ʺ((B6!d'/72:@dI"W[diNu"|l|Ν$l\xN     !#$&()*,.01345789;<>?ABCEFGIJKLNOQRSUVXZ\^`abdegijlmoprstvy{}efhijlnpqsv     "#$& b$1@I2S@_g&rR&XRn.~.#-9BhLpVcir@zĩz(%/x70AELL\gJx*4jl D"z+Vgj2ežxz~,2<BL46 v ,'l/5:GP.UzXXXXXXXXXXhg>ofw~6>PʥRpl @B6(FT\anp.ܭ:v\#1:ErZd*xF֠2NN "%'+-/26:=@DHMPTWY[]_cfhknquwxz|~gkmortuwxyz{|}~ !%'LYqt  -FHhwy   -Oknoq"%&(HVruvx(?Aap8TWX_7`b ),-/O^`:=>@`o y XXXXXXX%X%X%X%X%X%XXX%X%XXXX%X%XXX%X%X%X%̕ 5<Iadl!!L# @0(  B S  ?1 _Toc255829746 _Toc255830731 _Toc255830732 _Toc255829747 _Toc255830733 _Toc255830734 _Toc255829748 _Toc255830735 _Toc255829749 _Toc255830736 _Toc255829750 _Toc255830737 _Toc255829751 _Toc255830738 _Toc255829752 _Toc255830739 _Toc255829753 _Toc255830740 _Toc255829754 _Toc255830741 _Toc255830742 _Toc255830743 _Toc255829755 _Toc255830744 _Toc255829756 _Toc255830745 _Toc255829757 _Toc255830746 _Toc255830747 _Toc129342661 _Toc255829758 _Toc255830748 _Toc255829759 _Toc255830749 _Toc255830750 _Toc255830751 _Toc255829760 _Toc255830752 _Toc255830753 _Toc255829761 _Toc255830754 _Toc255829762 _Toc255830755 _Toc255829763 _Toc255830756 _Toc255829764 _Toc255830757 _Toc255830758 _Toc255830759   ----'y'y5y5yZZXXcc))66HlHlWl!!RRSUeUebebeffff9kHky  !"#$%&'()*+,-./0  ) --..4y4yUyVyuubb+55IJUlUll1يڊ!!RRSaeaewexeffggFkZkyepfpgphpTipTjpGsJIMyGyJLMyC*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttagsmetricconverter  l1000 m13 km2, a36 mm5 m ProductID:)@)C)F)i0p0r0{0SPZPWRiRYY6ZFZ'h3h=I5D  w78XYaY,]>]||||||}!}K}N}x}|}A AZZi[j[ee'k)k}}߀22xxxxxxxxxxxxxxxx y yy Oo&Vvp8X ->oxxxxxxxxxxxxxxxx yyLY Oo&Vvp8XZ ->o  'p0]4dZ";"))//@;Z;l<<AAKKKbPlPPPQQKQQRQRR Srbbbbee.g8ghiiin'oy(y)y5yyz]{u{{(|}}ݒ[zh;^ˣ'O%,Z0f*EZv'% 3SXcd{ Gm9Yy- T 8 v e;m7L&&:.R.0'0G@@LD^DFFGH5IYI/KCK4WFWdYY[[["\H^]^^^ _-_uddfeevfffffVgh0hi jl/mp!qssattuu vF>??Z@|@@A ANAlFFrHHJJWKkKNNvOOPPR3RZRRTXTTUxU]VgW\"]``-aUab+bhcctffgg2jRjkkl5l}~~3:ك3<˰rzr).)3.X'I:Db OvOiWFHj{E c u}]$M8t))M1U177aB|BOEORSS1SVV)W1WWWX2XaXwXX YEYVYXYqYYZZ([],]____!`)`a$abbEdxdUebeceze9kHkIkdkkk*l2llmooq+qwRxxxxxxxxxxxxxxxxx y y yyxxxxxxxxxxxx yybNCp }Sjr6l dpp":Z/:gB.p@8Yt/#9@ps+ |0 @' 4b%}`..-.`*5D4TqdS&R8P^T2V^{iG?h`Ā2b bG?X,@uMxZ/؈ sE>Y?It#`|K{T>GH59y=M%#:Y0&{$s F$"[w$TݖW& vB k&x[N&VB{&,Yt'?(n& ru*:~+PB:D+/}]0"ԙF01~Uxj1鴖12#h|)O3h (se3fQ@Q4~DP;V(#gV>l|@HnB߸XkxCj!?Dngn8sUDHRE0M qO<:i9P-*1{lP|on&PbuGaQd"5Qµ2 SDRp>S" f|T4H(Tds7Tl7~TpS1UsOU6ݲ-(U0VcUZ#EV,^WR];Z,#RH[ff\tc+x\\\[xp]6 "^B4GGX_co_M'`bbVFO1t;Q%u„~oulWYut5[ud>ub@@[v7Sw\ߜ:"{xx *yBpګX}>qXD~l^`5.^`5o(.^`5.^`5OJPJQJ^Jo()pp^p`5.  ^ `.@ @ ^@ `.  ^ `.^`.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(..^.`5o()NN^N`.L^`L.^`.  ^ `. L ^ `L.^^^^`...^.`.L^`L.^`5o()^`.L^`L.  ^ `.\ \ ^\ `.,L,^,`L.^`.^`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)p^p`.@ L^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.P^P`. L^ `L.^`5CJOJPJQJ^JaJ)^`5OJPJQJ^Jo(-pp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(qs^q`s5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`o()s^`s56B*CJaJo(ph)s-^`s5CJOJQJ^JaJo() sG ^ `s5o()s^`s5o()L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo("sZ^"`s5o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.s^`s5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.Z s ^Z `s5o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5OJPJQJ^J)pp^p`OJQJ^Jo(o @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(PP^P`OJQJ^Jo(o   ^ `OJQJo(^`5CJOJPJQJ^JaJ)^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo( TT^T`56o()^`. L ^ `L.\ \ ^\ `.,,^,`.L^`L.^`.^`.lLl^l`L.5sm^5`s5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L."sZ^"`s5o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L."sZ^"`s5o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.RsR^R`s5o()..^.`5o()L^`L.  ^ `.^`.nLn^n`L.>>^>`.^`.L^`L.* * ^* `5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.s^`s5o()^`.L^`L.  ^ `.^`.XLX^X`L.((^(`.^`.L^`L.^`5OJPJQJ^Jo()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5CJOJPJQJ^JaJ)^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`5o(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5CJOJQJ^Jo(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.qs^q`s5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`5o()dd^d`.4 L4 ^4 `L.^`.^`.L^`L.tt^t`.DD^D`.L^`L.^`5o(.TT^T`5o()L^`L.  ^ `.RR^R`."L"^"`L.^`.^`.L^`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`.e^e`5o()5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.RsR^R`s5o()..^.`.L^`L.  ^ `.^`.nLn^n`L.>>^>`.^`.L^`L.^`5o() ^`56^Jo()L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`5o(.^`5o()L^`L.  ^ `5.RR^R`."L"^"`L.^`.^`.L^`L.^`5o(.^`5o() $ $ ^$ `56o()hh^h`56CJaJo(.5sm^5`s5OJPJQJ^J)L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5o()^`.O LO ^O `L.  ^ `.^`.L^`L.^`.__^_`./L/^/`L.TT^T`5o()^`5o(.@ @ ^@ `5o()\ \ ^\ `.,,^,`.L^`L.^`.^`.lLl^l`L.ps^p`s5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5o()88^8`5o(.L^`L.  ^ `.  ^ `.xLx^x`L.HH^H`.^`.L^`L.ee^e`OJPJQJ^J)e^e`5OJPJQJ^Jo()5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(s^`s5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5o(. ^`56^Jo()pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.88^8`5OJPJQJ^J) ^`o(. L ^ `L.  ^ `.xx^x`.HLH^H`L.^`.^`.L^`L.h ^`5hH)h e^e`hH.h 5 L^5 `LhH.h ^`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h u^u`hH.h E^E`hH.h L^`LhH.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5CJOJPJQJ^JaJ)^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.hh^h`5o(.88^8`.L^`L.  ^ `.  ^ `.xLx^x`L.HH^H`.^`.L^`L.qs^q`s5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`5o() ^`56^Jo() L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o(. TT^T`hH. $L$^$`LhH.   ^ `hH.   ^ `hH. L^`LhH. dd^d`hH. 44^4`hH. L^`LhH.h ^`OJQJo(h XX^X`OJQJo(oh ( ( ^( `OJQJo(h   ^ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h hh^h`OJQJo(h 88^8`OJQJo(oh ^`OJQJo(^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.8^8`5o()^`. L^ `L. ^ `.x^x`.HL^H`L.^`.^`.L^`L.88^8`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L. ^`OJQJo( ^ `OJQJ^Jo(o  ^ `OJQJo( x^x`OJQJo(H^H`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo(^`5)pp^p`.@ L@ ^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.PP^P`. L ^ `L.^`5o(.hhhhhhhhs^`s5o()s^`s5o()pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L. ^`56o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.pp^p`5o()^`.` L` ^` `L.0 0 ^0 `.^`.L^`L.^`.pp^p`.@L@^@`L.8^8`5o()^`. L^ `L. ^ `.x^x`.HL^H`L.^`.^`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5o() JJ^J`o() L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o(.^`o(..808^8`0o(...808^8`0o(.... ^`o( ..... ^`o( ...... `^``o(....... `^``o(........ pp^p`o(.........]]^]`5.--^-`. L ^ `L.  ^ `.^`.mLm^m`L.==^=`.  ^ `.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(]]^]`5.--^-`. L ^ `L.  ^ `.^`.mLm^m`L.==^=`.  ^ `.L^`L.^`5o(. ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.^`5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5o()^`.P LP ^P `L.  ^ `.^`.L^`L.^`.``^``.0L0^0`L.88^8`5o()SsS^S`s5o()$ $ ^$ `5o()@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o(.sI^`s5o()L^`L.  ^ `.\ \ ^\ `.,L,^,`L.^`.^`.L^`L.^`5o()pp^p`.@ L@ ^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.PP^P`. L ^ `L.88^8`5o()s^`s5o()pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.s^`s5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.pp^p`5o()^`.` L` ^` `L.0 0 ^0 `.^`.L^`L.^`.pp^p`.@L@^@`L.^`5o(.^`o(.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(hh^h`5o(.^`5o(..0^`05o(...\ 0\ ^\ `05o(.... HH^H`5o( ..... ^`5o( ...... `^``5o(....... <`<^<``5o(........ ((^(`5o(.........hh^h`5OJPJQJ^J)^`5.^`.$ $ ^$ `.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o(.8^8`5OJPJQJ^J)0^`0o(...p0^p`0o(.... @ ^@ `o( .....  ^ `o( ...... x`^x``o(....... `^``o(........ ^`o(.........^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o()JJ^J`5o()  ^ `5o(.   ^ `56^Jo()^`5o()L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5.e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`56CJOJPJQJ^J)^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5OJPJQJ^J) ^`OJQJo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJQJo(^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.88^8`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o   ^ `OJQJo(   ^ `OJQJo(xx^x`OJQJ^Jo(o HH^H`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo(s^`s5o()^`. L^ `L.^`.c^c`.3L^3`L.^`.^`.L^`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o(.88^8`.L^`L.  ^ `.  ^ `.xLx^x`L.HH^H`.^`.L^`L.^`5o()^`. L ^ `L.{ { ^{ `.KK^K`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`5o()^`._ L_ ^_ `L./ / ^/ `.^`.L^`L.^`.oo^o`.?L?^?`L.^`5o()hh^h`5o(.  ^ `5o()  ^ `.^`.L^`L.^`.``^``.0L0^0`L. ^`56o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5.^`5OJPJQJ^J)pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5OJPJQJ^J)pp^p`.@ L@ ^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.PP^P`. L ^ `L.^`56CJOJPJQJ^J)^`5o(.I s ^I `s56CJaJo()e s ^e `s56CJOJPJQJ^J.^`56CJOJPJQJ^JaJ)^`56CJ^JaJo()^`.^`.PLP^P`L.5sm^5`s5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5)pp^p`.@ L@ ^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.PP^P`. L ^ `L.^`5o(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.88^8`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o   ^ `OJQJo(   ^ `OJQJo(xx^x`OJQJ^Jo(o HH^H`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo(^`5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.-^-`5o()^`. L^ `L. ^ `.m^m`.=L^=`L. ^ `.^`.L^`L.^`5)^`5)pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.s^`s5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L...^.`5o()^`5o(.$ $ ^$ `.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L. ^`56^Jo()^`o(.pLp^p`L. @ @ ^@ `o(^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5OJPJQJ^J)^`o(.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.pp^p`5o()^`.` L` ^` `L.0 0 ^0 `.^`.L^`L.^`.pp^p`.@L@^@`L.^`o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.hh^h`5OJPJQJ^J. 88^8`OJQJo(o ^`OJQJo(   ^ `OJQJo(   ^ `OJQJo(o xx^x`OJQJo( HH^H`OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJQJo(^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.**^*`5.^`5o()L^`L.  ^ `.jj^j`.:L:^:`L.  ^ `.^`.L^`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L. ^`5o(.^`.L^`L.  ^ `.RR^R`."L"^"`L.^`.^`.L^`L.,,^,`5OJPJQJ^J)^`. L ^ `L.  ^ `.ll^l`.<L<^<`L.  ^ `.^`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5o()JJ^J`5o(.   ^ `56o()  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o()^`.L^`L.  ^ `.^`.WLW^W`L.''^'`.^`.L^`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()dd^d`.4 L4 ^4 `L.^`.^`.L^`L.tt^t`.DD^D`.L^`L.^`5.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.--^-`5o(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.]s^]`s5o() ^`OJPJQJ^Jo(-  ^ `5o()^`5o(.x^x`5o()HLH^H`L5OJPJQJ^J)^`.^`.L^`L.ps^p`s5o()^`5B*o(ph.I s ^I `s5o()@ ^@ `5o()^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.ee^e`OJPJQJ^J)e^e`5OJPJQJ^Jo()5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5o() JJ^J`o() L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.}]0j%#`7s7T z=kxCF01^qXD~\\b@Q45D1]GB.7~Tw$W&W?";6vLK{T{$ru*+x\#AD<Q%u]_o|)O3~ouFI f59yG?IcU`f\Swgu}DIoqOgXlV>12{?e`O:Cl;Z]>0Mo_N&5@LRH[bd~CL'`/:5[uiJLDhu6sE-E:<Z/l|@>S>P;sOUGX_se3 "^!Sr*q:~+EV2 S1tO=dHnB[vi9PYu,Yt'@' %if|T.CpRE(TF$8Y":b%n&P@uMEc1{lP  *yKE:"5Q,,G?Uxj1-) krUn-(UGJYep] k&#9@P^1UWR8{&X}+ ?(D+!?DKHEK*9uGaQu9rLUk8#S>M^ p`zҭr`*Ad L.HapZxV\O81XƭF:&$*z\9$ip ~¢Hh@xjjκ V6ÐXz \b s?z MXzl:%s\bֆmz8оv:!#Xޔ ` !p0R^tN0 lnsn::HL%*FhydT5 گF`[N *`g!G ɈDRtfT>-X8Ȧ4g-!`xpyR.c7%A'<%f͌>D!ܯG*fOZ|X.嚘B{/Z 9!RBa~k 'xZKs f0ޛƬbv>@'`w|&VPB+qT&dRcN| Q̈́dfTfT_ZRx21pfvqБ0nn诶q^sHc}B6MBP }~D\?mC2B5fI !ai WT%8ҶtR!DA֢|_8F\'CN]bwWKTh΍mlx26HZsj:bv9QFh&@_v8^F,aX\dx;jB8HXЦ>-@$\ ȇM+JMt{ XmUjax+49O_sN(#)i 3GNl"}  'j W+FQY)m+X^bux<eY' V m I 50  0  W q p > > B b 3' |(;bv.Ql+D106\qv|3q|d3B;;ERXl>B?J}S;@C7 C+yzO*G,m[n{+2J~}BFRY?Zt|!uJp)u  % ]- lF P u x 3!Q~!"&3"B"["###s##$0$ b$X1%M@%T%^%e%Uu&?'\'$(Q((s(w() )i))%* =*x]*@_* b*F++6+V+(o+nw+, ,J6,n,P-F-Ri-.4E.2F.^.o.Ts/@0(0?0@v0e1Ck122N2"f2h2|23.3wi3e`4M>5Y5a5@6!646Lp6K7RR7f{788;8>F8,9M@9L9ZP9Hl98:N:E;FK;mM;R;p];<I<MO<Z<o<<=$%=%=?=W=>/G>o>?F?^?@g'@X1@w@AA\ABb+BlBu#CECWC^CqCqCD+DHD%E=3FAF6eFwFCWgJW QW =XNTXfXrXYY-ZCZMZ-[7F[F[gy[\%\&\7\Rh\No\r\L]>]@]r]&v]Ex]^D^et^PK`aa?a @aIaNawaJbc cL)cYcd)rd+e"e IfLf[fifvfgD1gEg `grhi3Lip#jWk8kPkvQkakKlpl }lHmxXmkm9nVnpcn znUooOoioMp&&p .pcap qq!qYcqq\rz,rBt\t9_tu@uv"vNv$RvdvW/w:wkwW x%x!AxDxMRxy z4z>zaMzQ{R{X|Hu|!}@*};B}j}=~[M~?m~vr~S84I?c8T-=h7 :ly-KC\3i v(X*AKM2n!$:9{KPLcw^{#O=$9CTxbj!".?cf6=@KNmX.]! P3Cl!5-Ju y >LX4@q(=KY F`5s+u~1a,2cfAnv/;CH9m9v+=iU'*t:B2T cin.P"%SR9%{ m|)aw!h{[:oy%%0323]2>}f m4ZDq K-4WI57AJXae1mS[, 1T=Y + A?A@AAABACADAGAHAIAJAKALAMANAxy3Wd33@ %,[  !#$&)*+,/13568:<=>ACEFGJKLMPQRSTUYZ[\^_abegijkmnpqrstwxz{}~  %'(+,0135678;=@AESVXYZ[\]^_abeghmpsu{}~y`` ````````"`$`(`,`4`8`>`@`B`D`J`N`P`T`Z`\`^```f`j`n`r`t`x`|``````````````T@```````````````````````````````` ` ``````` `(`0`2`4`8`:`<`@`D`P`R`^```d`f`h`n`p`r`t`z`|`````````````````````````````````` ``````"`&`(`*`2`>`@`B`D`F`R`V`X`^```h`j`n`r`t`v`x`~```````````````````````````` ` `````` `"`(`,`0`6`8`F`H`J`N`R`T`Z`d`j`p`t`v`~`PUnknownGz Times New Roman5Symbol3& z Arial[K@CambriaPalatino LinotypeC.@ CalibriArial?5 z Courier New5& zaTahoma;Wingdings"1즜즔 ~X~XTx4vv 2qHP ?D122STATUT ZESPOAU SZKA W JELENIEWIEElzbietaANIA\                           ! " # $ % & ' ( ) * + , - . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; < = > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z [ \ ] ^ _ ` a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z { | } ~  Oh+'0 , L X d p|4STATUT ZESPOU SZKӣ W JELENIEWIE ElzbietaNormalANIA3Microsoft Office Word@H'@@=@uݝ@pW9~՜.+,D՜.+,` hp|  Xv 3STATUT ZESPOU SZKӣ W JELENIEWIE Tytu 8@ _PID_HLINKSAt3w_Toc2558307593q_Toc2558307583k_Toc2558307553e_Toc2558307543b_Toc2558307533__Toc2558307523Y_Toc2558307513S_Toc2558307503P_Toc2558307493M_Toc2558307483J_Toc2558307473D_Toc2558307473>_Toc2558307463;_Toc25583074538_Toc25583074432_Toc2558307433,_Toc2558307423&_Toc2558307413 _Toc2558307403_Toc2558307383_Toc2558307373_Toc2558307363_Toc2558307353 _Toc2558307343_Toc2558307333_Toc2558307323_Toc255830731  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'(*+,-./0123456789;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry FۙLData ) 1Table: WordDocument7P SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjz  F(Dokument programu Microsoft Office Word MSWordDocWord.Document.89q5 01h:pQ. A!T"R#$%  z dnia 20.11.2009r.wa w dniu 05.11.2010r. Dyrektor ZespoBu SzkB w Jeleniewie Alicja Dorochowicz 89 xz~  :<@BJLNbP dP fP P P P P P P TQ VQ ^Q bQ dQ fQ ÿÿõñ hI?hsGhRmHnHuhC8hq hRNHhRhsG hI?hq hd mHnHujhYU hY0JjhY0JUhYhL]jhL]U%FHJLNP P Q TQ XQ ZQ \Q ^Q dQ fQ $dh7$8$H$a$gdRm$ $7$8$H$a$gdqm$$a$;666666666vvvvvvvvv666666>6666666666666666666666666666666666666666666666666hH666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666D@D 8NormalnyCJ_HaJmHsHtH\@\ _M NagBwek 1$<@&5CJ KH OJQJ\^JaJ B@B 8 NagBwek 2$@&^a$aJX@X E NagBwek 3$<@&5CJOJQJ\^JaJL@L %R NagBwek 4$<@&5CJ\aJJ@J _M NagBwek 6 <@&5CJ\aJ<@< _M NagBwek 7 <@&B@B _M NagBwek 8 <@&6]JA@J Domy[lna czcionka akapituPi@P 0 Standardowy4 l4a ,k, 0 Bez listy 0>@0 8TytuBa$5\TOT 8 RozdziaB Znak"5CJOJQJ\_HmHsHtHN@N 8p Spis tre[ci 1x56OJQJ\]ZC@"Z }JTekst podstawowy wcity^8 OJQJ^JO1 _Mn4OB4 %{tekstdd[$\$$OQ$ %{tekst1JP@bJ Tekst podstawowy 2 dx@ @r@ *%*0Stopka p# mHsHtH0)@0 %* Numer stronyN'@N IOdwoBanie do komentarzaCJaJ@B@@ 2Tekst podstawowyx8J@8 2PodtytuBa$5aJ.O. %RRPdhOJQJP^@P o0Normalny (Web)dd[$\$ B* phfDOD ounnamed1dd[$\$ B* phf\R@\ HJTekst podstawowy wcity 2dx^bOb [" Akapit z list d^m$CJOJPJQJaJtH LQ@L ETekst podstawowy 3!xCJaJ6X@!6 E Uwydatnienie6]4W@14 E Pogrubienie5\PT@BP E Tekst blokowy$dd[$\$]^va$D@RD &70NagBwek %p# mHsHtH6Oa6 %70 Znak Znak1CJaJZOqZ PWyr|nienie intensywne56B*\]phONN )Ycq0 Tekst dymka(CJOJQJaJmHsHtH@@ (Ycq0 Znak ZnakCJOJQJ^JaJ6O6 Ycq0 Znak Znak2CJaJTOT ,Q Bez odstpw+ CJOJQJ_HaJmHsHtH ZOZ +QBez odstpw Znak CJOJQJ_HaJmHsHtH O QpNagBwek spisu tre[ci-$d@& )B*CJKHOJPJQJ^JaJph6_tH X@X Qp Spis tre[ci 2.x^5CJOJQJ\aJN@N Qp Spis tre[ci 3 /^CJOJQJaJ8U@8 Q0 HiperBcze >*B*phROR 0Wyr|nienie delikatne6B*]phN@N p Spis tre[ci 4 2^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 5 3^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 6 4^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 7 5^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 8 6^CJOJQJaJN@N p Spis tre[ci 9 7^CJOJQJaJO 92Numerowanie,Z lewej: 0,63 cm,Wysunicie: 0,20 cm 8 & FfOf eODefault 97$8$H$1B*CJOJPJQJ^J_HaJmHphsHtH  eOTabela - Siatka7:V:0: OJPJQJdyP GHIJKLst Hy q(xAZb/`@        * z 1 ; p  ;  '1Wopq0]bgftu+9]D4dZ-`Y >A?!@"@y@@AAAUBBCfCCfDDPEQEEE)FFFFiGjG:H;HHITJJJKK*KKKKL;LL2MM7NyOOPbPPPPPQQKQUQ]Q}QQQQR0RQRRRR S SrSsSTTUVUWUUV{WWWIXJXXX|Y}Y+ZZZ [ [[[G\H\x\J]^K^^^a__```aaa$brbbbbbbIcccxdFeeeSfff-g.ggg5hhhiiiijlfmnnnn'ooprr?sssst|tuu{vv?w@wwx(y)y5y6yWyryyyyz!zNzrz\{]{u{{{{(|r|s|E}F}}}}<~~pSۀ-؃jbOLO56j8SG>ݒϓ#3+i-/kΘ ][z,}ߛfg%&hŸ>Ѡ@;^Eˣ&'OƤByK?ʨ˨kl%23ӬI*FrYZ=dz Ff*EUŷYZvո'Nu%UP߻` 3KS`aM UStVWXcdz{K' j0oTUrsu-GIBCGHB_2338mG 9Y1ykpi/-%|ZMR=5Wcj # % e   5 T 8 \ v   c   XH-JeL,0BCFGN%;m'()67KL\?   -"R$S$$$%%&&&3''(((i**E+,,5-p---:.Q.R../0'0P0z00123w4R67j8y9q;=,>G@j@@AUAAABB`CCLD^DD EE0FrFFFH_HHYI6J_JJ/KCKK#LULL,MOMMNN[OO&PP>QQhRRTTUVV4WFWXPXXXXYcYYY2ZoZ [O[[[["\e\\\B]^H^]^^^ _-_'` aNaa b!bYbbb}cccuddfeeeufvfffff#g:gJgVggh0hhiwiiii jwjjLkMkdkFlGlHlVlWlllllm/mmn oooppp!qqrssatt uuuuuiƌ%@Tn֍u0 !"#CHđ% V$Z\֧ qѯ5nаxCѳ;ԶyָYù<˼1G)\$VBRSTUs_ q#'gNOmn(ceuFI;la3\]^_kl34%J@llmCDahP}r|}NO;=N`23Hz7[n~=q%:WX{(Mv ,P  / 0 1 { | }                  ]     C E t      8 : ;       t v  Oz|egLMQ]bkyI\EFnu|}Il[t!!!+"""U#####$'$I$n$$$#%b%%\&]&&&&&&('j''' (R(~(((G)))K****c+R,,,-c-~---.8.. /a///10q000Q1}111222>2?2a2222363P3w333)4f444O55 6^6&7G7778s8888/9P99":F::::I;;;-<v<<< =========/>F>>?A???@X@Y@Z@{@|@@@@@@@@A AAAA%A&A)A*A+A,A-A.A/A0A3A4A5A6A7A8A9A:A=A>A?A@AAABACADAGAHAIAJAKALAMANAOAPAQAAAAD EhEEkFlFFFGqHrHHIPII>JJJJJWKkKK L{LLLLLLLcMNNNvOOOOCPPPP QFQQQQR3RZRRRRRRVS}o}}N~~~~~13`Ȁ:4Je{كЄM:ۇ3)ۊ͋4ʎoo‘Dp–8 5OQ<&^ O]!էCP߮(]˰raݵAնJĸ[i)vݼսDSK{()/d.X>tBfFMK/X'IU`:)o2p7q2+YDb aNOvOi&j3W~FMuX)> -Z3 bm8GHj9[{J%o| .yD.3}l1%w| 3 ; c  L  #    LP/qrstu]R W$M)28DRtzB C   !!!!!!!""""^#a#U$V$v$$V%&&&& 'L'''(A(( )])))Q** +b++,,,-p./:000L1M1111"2\22`333 4E4~445566x77788:;J<<=m==>V>x>?f???4@@SAA!BaB|BB+C{CCCYDHEjEEE1F{FFFaGcGGHHnIJRJJtK7LLMNOEO\PPQxRRRRRSSS1STT-UzUU1VVV)WFWlWWWXX2XaXwXXXX YEYWYXYqYYYZ>ZZZZ [([`[\\\]+],]^^____ `!`k`m`abbbcsccEdlddSeTeUebeceyezefguhiNj7k8k9kHkIk[k\kkk(l*lGllllll m.mHmrmmmn5n\nnno5ooopq+q\qqqirrs`sss*tttu^uruu5vv,wwwwwwJxxxxxxxxxxxxyyyy+y,y-y.y7y8y9y`yaybyey+00+00+0000000.00.00.00.00.00.00.00.0.00.00.00.00.00.00.00+00000 0 0 0 0 0  0  0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 0 0 0 0 0 000000000000000000G 0G 0G 0G 0G 0G 000H 0H 0H 0H 0H 0000000J 0J 0J 0I 0I 0I 0I 0I 0J 0J 0J 0J 0J 0J 0J 0 J 0 J 0 00K 0K 0K 0K 0K 00000000000-0-0-0-0- 0- 0- 0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0- 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-: 0-: 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-; 0-; 0-; 0-0-0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0 - 0 - 0 -0- 0- 0- 0- 0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0 - 0 - 0 - 0 - 0 -0-0-0-0-0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0 - 0 -0-0- 0- 0- 0- 0- 0-0-0-0-0-0-0-0-0-0- 0- 0-0-0-0-0-0-= 0-= 0-= 0-= 0-0-0-0-0- 0- 0-0-0-0-0-000)y0)y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y06y06y06y06y06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y06y 0f6y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y06y 0f6y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y 0 6y 06y 06y 06y 06y 0f6y 06y 06y 06y 06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 0 6y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y06y 06y 06y 06y 06y06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y 06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y06y06y 06y 06y 06y 06y 06y06y 06y 06y 06y 06y06y0)yQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0ZQ 0Z 0Z 0Z 0Z 0Z0Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z 03Z0Z0ZO 0ZO 0ZO 0ZO 0ZO 0Z0Z0Z0Z9 0Z9 0Z0Z0Z0Z0Z00X0X0d0d 0ŷd0d0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0d? 0 d0d0d0d 0d0d0d 0d0d 0d 0d 0ud 0ud 0ud 0ud0d0d0dA 0dA 0dA 0dA 0dA 0d0d0d0d0d0d0d? 0od? 0od0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d0d 0d 0d 0d 0d0d 0d 0d 0d0d 0d 0d0d 0d 0d0d 0d 0d 0d 0d 0d 0d 0d 0d0d 0d 0d 0d 0d0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0dB 0dB 0dB 0d< 0d< 0d< 0 d< 0 d< 0 d< 0 d< 0 d< 0d< 0d< 0d< 0dC 0dC 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d< 0d0d0dD 0dD 0dD 0 dD 0 dD 0dD 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0dE 0 dE 0 dE 0 dD 0dD 0dD 0dD 0dF 0dF 0dF 0dF 0dF 0dF 0dF 0dD 0d0dD 0 d0X000000000000 0 0 0 0 0 0 000( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0( 0 0000)0)0707P 07P 07P 07P 07P 07P 07P 07P 07P 07P 0 7P 0 7P 0 7P 0 7P 0 7P 07070707070707070707070707070707070707~ 07~ 07~ 07~ 0707y 07y 07y 07y 07y 0707!07 07 07 07 07 07 07 07 0707070707070707070707!07(< 0 7z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@z 0j@< 0j@{ 0j@{ 0j@{ 0j@{ 0j@{ 0j@{ 0j@(< 07| 0F| 0F| 0F| 0F| 0F| 0F| 0F| 0F(< 07} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0/K} 0 /K0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0 /K0/K0/K> 0/K* 0/K* 0/K* 0/K> 0/K0/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0X/K> 0 X/K0/K0/K* 0PX/K* 0PX/K* 0PX/K* 0PX/K* 0PX/K0/K< 0/K/K< 0/K/K< 0/K/K< 0/K/K< 0/K/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K 0/K 0/K 0/K0/K0/K0/K 0/K@ 0/K@ 0/K@ 0/K@ 0/K@ 0/K@ 0/K0/K0/K0/K 0/K 0/K 0/K 0/K 0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K0/K00Hl0Hl0Hl0l0l+ 0l+ 0l) 0l) 0l) 0l) 0nl) 0nl) 0nl) 0nl) 0nl) 0l0 0l0 0l0 0l0 0l0 0l0 0l0 0l) 0l0l0l0l) 0 ul) 0 ul) 0 ul) 0 ul) 0 ul0l0l0l1 0l1 0l1 0l1 0l0l0l0l0l2 0l2 0l2 0l2 0l2 0l2 0l0l0l0l0l8, 0l8, 0l8, 0l8, 0l8, 0l, 0,, 0,, 0,, 0,0,0,0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,) 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,0,4 0,4 0,4 0 ,, 0,, 0,, 0,, 0,, 0,, 0,4 0 ,^ 0,^ 0,^ 0,^ 0,^ 0,^ 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,) 0),) 0),0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,6 0,6 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,8 0,8 0,8 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,7 0,7 0,7 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, 0,0, 0,0, 0, 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,0,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0 ,90,90,90,90,90,90,90,0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90, 90, 90, 90, 90,90, 90, 90, 90, 0, 90,90,90, 90, 90,90,90, 90, 90,90,90, 90, 90,90,90, 90, 0, 90,90, 90, 90, 90, 90,90, 90, 90,90, 90, 0, 90,90, 90, 90, 90, 90, 90, 90,90, 90, 0, 90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,90,0,0,0,S 0,S 0,S 0,S 0,S 0,0,T 0,T 0,T 0,T 0,T 0,T 0,0,0,0,0,0,0,- 0,- 0,- 0,- 0,0,0,[ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,\ 0,[ 0,[ 0,[ 0,] 0,] 0,[ 0,[ 0,[ 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,U 0,U 0,U 0,U 0,U 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,) 0H,) 0H,) 0H,0,0,0,0,0, 0, 0, 0, 0,0,X 0,X 0,X 0,X 0,X 0,W 0,W 0,W 0,X 0,X 0,X 0,X 0,X 0 ,0,0,0,0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0 ,V 0 ,V 0 ,V 0 ,V 0 ,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0,Z 0,Z 0,Z 0,V 0,V 0,V 0,V 0,V 0 ,V 0!,V 0",V 0#,V 0$,V 0%,V 0&,V 0<,V 0<,V 0',Y 0,Y 0,Y 0,Y 0,Y 0,V 0(,0,V 0),V 0*,V 0+,V 0,,0,V 0-,V 0.,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,c 0,c 0,c 0,0,0,b 0,b 0,b 0,b 0,b 0,0,0,t 0,0,0, 0, 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,_ 0,_ 0,_ 0,_ 0,0,` 0,` 0,` 0,` 0,` 0,` 0,0,0,a 0,a 0,a 0,a 0,a 0,a 0,a 0,a 0,c 0,c 0, 0,0,0,0,0,0,0,0,0,u 0,w 0,d 0,d 0,d 0,d 0,d 0,d 0,d 0,d 0,u 0,0,u 0,u 0,u 0,u 0,u 0,0,0,0, 0,w 0,w 0,w 0,w 0,w 0,w 0,w 0,w 0,0,e 0,e 0,e 0,e 0,e 0,0,f 0,f 0,f 0,f 0,f 0,0,0,x 0,x 0,x 0,0,g 0,g 0,g 0,b 0,h 0,h 0,h 0,h 0,b 0,v 0,v 0,b 0,i 0,i 0,i 0,i 0,i 0,0,0,r 0,j 0,j 0,j 0,j 0,j 0,j 0,j 0,j 0,r 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0,k 0 ,k 0 ,k 0 ,r 0,l 0,l 0,l 0,l 0,l 0,l 0,l 0,r 0,m 0,m 0,m 0,m 0,r 0,n 0,n 0,n 0,n 0,r 0,o 0,o 0,o 0,o 0,o 0,r 0,p 0,p 0,p 0,p 0,p 0,p 0,p 0,r 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,q 0,r 0,0,0,s 0,s 0,s 0,0,0,0,0,0,0,0,s 0,0,. 0,. 0,. 0,. 0,. 0,. 0,0,0,/ 0,/ 0,0,0,0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 00. 0. 0. 0 00 0000 0 0 0 0^ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 0 0^ 0 0 0 0 00000 0 0 0 0 0 0 0 000000000 0 0 0 0 0 0 0 000 0 0 0 00000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 000 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 000! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0 00 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0 0 0 0 0 0Y 0Y 0Y 0 Y 0 Y 0 Y 0 Y 0 Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y 0Y00000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00" 0" 0" 0" 0" 0" 0" 0" 0" 0" 0 " 0 " 0 " 0 " 0 " 0" 0" 0" 000# 0# 0j# 0j# 0j# 0j# 0j# 0j# 0j# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 000000 0 0 0 0 0 0 0 000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  00000000000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0  0  0  0  0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0! 0" 0#00000000000!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0!N 0 !N 0 !N 0 !N 0 !N 0 !N 0!N 0!N 0!N 0!0!0!N 0,!N 0,!0!0!0!0!0!0!0!0! 0! 0! 0! 0! 0!# 0!# 0!# 0! 0! 0! 0! 0! 0 ! 0 ! 0 ! 0 ! 0 ! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0! 0 ! 0!! 0"! 0#!0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!L 0!0!0!0!0!0!0!0!0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0!M 0 !M 0 !M 0 !M 0 !M 0 !M 0!M 0!M 0!M 0!0!0!00R0R0S 0S 0S 0S 0S 0S 0S 0S 0S0S0S0S0S 0S 0S 0S 0S 0S 0S0S% 0S% 0S% 0S% 0S% 0S% 0S0S0S0S& 0S& 0S& 0S& 0S& 0S0S' 0S' 0S' 0S' 0S' 0S' 0S' 0S' 0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S0S00Ue0Ue0ce0ce0Ue 0f 0f 0f 0f0f0f009k09k0Ik0Ik0Ik0Ik0Ik0Ik0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0Ik$ 0 Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0Ik 0| Ik 0 0 0 0R 0R 0R 0R 0R 0R 0R 0R 0 0 0 000 0 00000000000000000I00I00I00I00I00I00I00I00@%0@%0@%0I00I00I00I00@0@0I00I00 5@iiil> Z Nn(V"P-1? FKX` df@m^ahRn|tvy~΃:RDtT(tBt6&(/1V5;fADzHPUYb2glp~Ыl4:ZRp   F#F(Z7GTQV0]cjmnt~{SL_Xhsy*ތ  6 *%,+-140;HTXc@nV2 4N n$%26:GMVQ Y^gqН4ʺ((B6!d'/72:@dI"W[diNu"|l|Ν$l\xfQ      !#$&()*,.01345789;<>?ABCEFGIJKLNOQRSUVXZ\^`abdegijlmoprstvy{}efhijlnpqsv     "#$& b$1@I2S@_g&rR&XRn.~.#-9BhLpVcir@zĩz(%/x70AELL\gJx*4jl D"z+Vgj2ežxz~,2<BL46 v ,'l/5:GP.UzXXXXXXXXXXhg>ofw~6>PʥRpl @B6(FT\anp.ܭ:v\#1:ErZd*xF֠2NfQ  "%'+-/26:=@DHMPTWY[]_cfhknquwxz|~gkmortuwxyz{|}~ !%'LYqt  -FHhwy   -Oknoq"%&(HVruvx(?Aap8TWX_7`b ),-/O^`:=>@`o dy XXXXXXX%X%X%X%X%X%XXX%X%XXXX%X%XXX%X%X%X%̕ 5<Iadl!!L# @0(  B S  ?1 _Toc255829746 _Toc255830731 _Toc255830732 _Toc255829747 _Toc255830733 _Toc255830734 _Toc255829748 _Toc255830735 _Toc255829749 _Toc255830736 _Toc255829750 _Toc255830737 _Toc255829751 _Toc255830738 _Toc255829752 _Toc255830739 _Toc255829753 _Toc255830740 _Toc255829754 _Toc255830741 _Toc255830742 _Toc255830743 _Toc255829755 _Toc255830744 _Toc255829756 _Toc255830745 _Toc255829757 _Toc255830746 _Toc255830747 _Toc129342661 _Toc255829758 _Toc255830748 _Toc255829759 _Toc255830749 _Toc255830750 _Toc255830751 _Toc255829760 _Toc255830752 _Toc255830753 _Toc255829761 _Toc255830754 _Toc255829762 _Toc255830755 _Toc255829763 _Toc255830756 _Toc255829764 _Toc255830757 _Toc255830758 _Toc255830759   ----'y'y5y5yZZXXcc))66HlHlWl!!RRSUeUebebeffff9kHkey  !"#$%&'()*+,-./0  ) --..4y4yUyVyuubb+55IJUlUll1يڊ!!RRSaeaewexeffggFkZkeyt4, GsJIMeyGyJLMeyC*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttagsmetricconverter |1000 m13 km2, a36 mm5 m ProductID:)@)C)F)i0p0r0{0SPZPWRiRYY6ZFZ'h3h=I5D  w78XYaY,]>]||||||}!}K}N}x}|}ZZi[j[ee'k)k}}߀22xxxxxxxxyyyybyey"* 3 A I    1Hu{ *4@dg /7 /!;!;"D"""W#X###0$9$$$$$I%U%%%%%&&''''K(T(((:)F)))))**j*t***+"+S+Z+++b,h,,,,,..f/u///////0#00000#1/1q3{3555555666677I8S8888889o9w999: :T:`:::::@;J;Z;h;;;<<<<m=y===O>\>>>A?L?"@,@@@AAAAABUBdBBBCCfCxCfDpDDDQE[EEEEE)F7FFFFFFFjGtG,H9H;HEHHH*K7KKKXKKKLL;LFLLL2MLUOXYijt8?SVGQǑ>Fݒ'ϓؓ#+3;Ǖ+5iq-6/5ktΘט ]hǙ[cz,5}ߛgn&-hoŸ˟>DѠؠ@H;C^fEKˣӣ'.O[ƤʤBMyKO?F˨Ҩ@Lls%,3:p&FLZdðdzϳ FNfn*1EOU^ŷηZa')NP%*UZ ahU\tz#A{KL'( !jk01opU[szQ] -6GLCJHRBF_e3:3?8>mGN 9;1>yktpv/:%*akALMR#1 We JR% ,  ! 5 = \ a v z     c k     Xa-5JOejLS CJGQNW%/;AmxLV#\i ? I    !-"Q$S$Z$$$$$%%&&&&3'7'A'V'''((((i*o***+$+E+S+++,',,,,,5->-p-y-----:.C.R.W...//0 0'0.0P0W0z0|0001133w4|477j8n8o9x9y9~9@@A AUA^AAAAABBBC`CbCCC^D_DDD E EEE0F7FrFwFFGH H_HiHHHYI`I6J=J_JaJJJCKMKKK#L*LUL_LLL,M3MOMYMMMNNNNOO&P-PPP>QFQQQhRmRRRTTTTUUVWFWXWXXPXYXXXYYdYoYYYYY2ZWiČ%9@STmn֍܍u{06#+5Bđʑ%* V\ 6I $) PY\d֧ qwѯۯ5Fn{аܰx²CIѳе;@N[Զyָ۸Y_ùɹ <Aʼ˼м17ݾڿGR-@M_$\f$9ZgB]U]ersy_  qw'- ?EglOWuwkt 3A:B;!; r{NT`gHc  ,-PQ  t z KP]c bikqy~IO^nT]\a is IPls.!!!!U#]#&&&&''B'L'o'z''''')(3(R(\((((()()S)h)))))5*I*K*P*r******P+a+c+j+R,W,v,,,,----F-a-c-h-------.).8.>...10:0q0}000M2_2w22222223!343?3N3b3u333334'4S4d44444;5M5555 607E7o77778888/969P9[9995:D:p::::{;;;;<+<d<t<<< ============??@@@@ A AAAlFtFssst*t0tttttuuuu5v;vvv,w1w{wwwwwwxxJxOxsxxxxxxxxxxyyyy.y6yBy^yeyLY8Z  'p0]4dZ";"))//@;Z;l<<AAKKKbPlPPPQQKQQRQRR Srbbbbee.g8ghiiin'oy(y)y5yyz]{u{{(|}}ݒ[zh;^ˣ'O%,Z0f*EZv'% 3SXcd{ Gm9Yy- T 8 v e;m7L&&:.R.0'0G@@LD^DFFGH5IYI/KCK4WFWdYY[[["\H^]^^^ _-_uddfeevfffffVgh0hi jl/mp!qssattuu vF>??Z@|@@NAlFFrHHJJWKkKNNvOOPPR3RZRRTXTTUxU]VgW\"]``-aUab+bhcctffgg2jRjkkl5l}~~3:ك3<˰rzr).)3.X'I:Db OvOiWFHj{E c u}]$M8t))M1U177aB|BOEORSS1SVV)W1WWWX2XaXwXX YEYVYXYqYYZZ([],]____!`)`a$abbEdxdUebeceze9kHkIkdkkk*l2llmooq+qxxxxxxxxxxxxxxyyyy9yBy^y`ybyeyxxxxxxxxyyyybyeybNCp }Sjr6l dpp":Z/:gB.p@8Yt/#9@ps+ |0 @' 4b%}`..-.`*5D4TqdS&R8P^T2V^{iG?h`Ā2b bG?X,@uMxZ/؈ sE>Y?It#`|K{T>GH59y=M%#:Y0&{$s F$"[w$TݖW& vB k&x[N&VB{&,Yt'?(n& ru*:~+PB:D+/}]0"ԙF01~Uxj1鴖12#h|)O3h (se3fQ@Q4~DP;V(#gV>l|@HnB߸XkxCj!?Dngn8sUDHRE0M qO<:i9P-*1{lP|on&PbuGaQd"5Qµ2 SDRp>S" f|T4H(Tds7Tl7~TpS1UsOU6ݲ-(U0VcUZ#EV,^WR];Z,#RH[ff\tc+x\\\[xp]6 "^B4GGX_co_M'`bbVFO1t;Q%u„~oulWYut5[ud>ub@@[v7Sw\ߜ:"{xx *yBpګX}>qXD~l^`5.^`5o(.^`5.^`5OJPJQJ^Jo()pp^p`5.  ^ `.@ @ ^@ `.  ^ `.^`.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(..^.`5o()NN^N`.L^`L.^`.  ^ `. L ^ `L.^^^^`...^.`.L^`L.^`5o()^`.L^`L.  ^ `.\ \ ^\ `.,L,^,`L.^`.^`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)p^p`.@ L^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.P^P`. L^ `L.^`5CJOJPJQJ^JaJ)^`5OJPJQJ^Jo(-pp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(qs^q`s5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`o()s^`s56B*CJaJo(ph)s-^`s5CJOJQJ^JaJo() sG ^ `s5o()s^`s5o()L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo("sZ^"`s5o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.s^`s5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.Z s ^Z `s5o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5OJPJQJ^J)pp^p`OJQJ^Jo(o @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(PP^P`OJQJ^Jo(o   ^ `OJQJo(^`5CJOJPJQJ^JaJ)^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo( TT^T`56o()^`. L ^ `L.\ \ ^\ `.,,^,`.L^`L.^`.^`.lLl^l`L.5sm^5`s5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L."sZ^"`s5o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L."sZ^"`s5o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.RsR^R`s5o()..^.`5o()L^`L.  ^ `.^`.nLn^n`L.>>^>`.^`.L^`L.* * ^* `5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.s^`s5o()^`.L^`L.  ^ `.^`.XLX^X`L.((^(`.^`.L^`L.^`5OJPJQJ^Jo()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5CJOJPJQJ^JaJ)^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`5o(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5CJOJQJ^Jo(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.qs^q`s5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`5o()dd^d`.4 L4 ^4 `L.^`.^`.L^`L.tt^t`.DD^D`.L^`L.^`5o(.TT^T`5o()L^`L.  ^ `.RR^R`."L"^"`L.^`.^`.L^`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`.e^e`5o()5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.RsR^R`s5o()..^.`.L^`L.  ^ `.^`.nLn^n`L.>>^>`.^`.L^`L.^`5o() ^`56^Jo()L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`5o(.^`5o()L^`L.  ^ `5.RR^R`."L"^"`L.^`.^`.L^`L.^`5o(.^`5o() $ $ ^$ `56o()hh^h`56CJaJo(.5sm^5`s5OJPJQJ^J)L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5o()^`.O LO ^O `L.  ^ `.^`.L^`L.^`.__^_`./L/^/`L.TT^T`5o()^`5o(.@ @ ^@ `5o()\ \ ^\ `.,,^,`.L^`L.^`.^`.lLl^l`L.ps^p`s5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5o()88^8`5o(.L^`L.  ^ `.  ^ `.xLx^x`L.HH^H`.^`.L^`L.ee^e`OJPJQJ^J)e^e`5OJPJQJ^Jo()5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(s^`s5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5o(. ^`56^Jo()pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.88^8`5OJPJQJ^J) ^`o(. L ^ `L.  ^ `.xx^x`.HLH^H`L.^`.^`.L^`L.h ^`5hH)h e^e`hH.h 5 L^5 `LhH.h ^`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h u^u`hH.h E^E`hH.h L^`LhH.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5CJOJPJQJ^JaJ)^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.hh^h`5o(.88^8`.L^`L.  ^ `.  ^ `.xLx^x`L.HH^H`.^`.L^`L.qs^q`s5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`5o() ^`56^Jo() L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o(. TT^T`hH. $L$^$`LhH.   ^ `hH.   ^ `hH. L^`LhH. dd^d`hH. 44^4`hH. L^`LhH.h ^`OJQJo(h XX^X`OJQJo(oh ( ( ^( `OJQJo(h   ^ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h hh^h`OJQJo(h 88^8`OJQJo(oh ^`OJQJo(^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.8^8`5o()^`. L^ `L. ^ `.x^x`.HL^H`L.^`.^`.L^`L.88^8`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L. ^`OJQJo( ^ `OJQJ^Jo(o  ^ `OJQJo( x^x`OJQJo(H^H`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo(^`5)pp^p`.@ L@ ^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.PP^P`. L ^ `L.^`5o(.hhhhhhhhs^`s5o()s^`s5o()pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L. ^`56o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.pp^p`5o()^`.` L` ^` `L.0 0 ^0 `.^`.L^`L.^`.pp^p`.@L@^@`L.8^8`5o()^`. L^ `L. ^ `.x^x`.HL^H`L.^`.^`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5o() JJ^J`o() L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o(.^`o(..808^8`0o(...808^8`0o(.... ^`o( ..... ^`o( ...... `^``o(....... `^``o(........ pp^p`o(.........]]^]`5.--^-`. L ^ `L.  ^ `.^`.mLm^m`L.==^=`.  ^ `.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(]]^]`5.--^-`. L ^ `L.  ^ `.^`.mLm^m`L.==^=`.  ^ `.L^`L.^`5o(. ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.^`5o()^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5o()^`.P LP ^P `L.  ^ `.^`.L^`L.^`.``^``.0L0^0`L.88^8`5o()SsS^S`s5o()$ $ ^$ `5o()@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o(.sI^`s5o()L^`L.  ^ `.\ \ ^\ `.,L,^,`L.^`.^`.L^`L.^`5o()pp^p`.@ L@ ^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.PP^P`. L ^ `L.88^8`5o()s^`s5o()pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.s^`s5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.pp^p`5o()^`.` L` ^` `L.0 0 ^0 `.^`.L^`L.^`.pp^p`.@L@^@`L.^`5o(.^`o(.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(hh^h`5o(.^`5o(..0^`05o(...\ 0\ ^\ `05o(.... HH^H`5o( ..... ^`5o( ...... `^``5o(....... <`<^<``5o(........ ((^(`5o(.........hh^h`5OJPJQJ^J)^`5.^`.$ $ ^$ `.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o(.8^8`5OJPJQJ^J)0^`0o(...p0^p`0o(.... @ ^@ `o( .....  ^ `o( ...... x`^x``o(....... `^``o(........ ^`o(.........^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o()JJ^J`5o()  ^ `5o(.   ^ `56^Jo()^`5o()L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5.e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`56CJOJPJQJ^J)^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.^`5OJPJQJ^J) ^`OJQJo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJQJo(^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.88^8`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o   ^ `OJQJo(   ^ `OJQJo(xx^x`OJQJ^Jo(o HH^H`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo(s^`s5o()^`. L^ `L.^`.c^c`.3L^3`L.^`.^`.L^`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o(.88^8`.L^`L.  ^ `.  ^ `.xLx^x`L.HH^H`.^`.L^`L.^`5o()^`. L ^ `L.{ { ^{ `.KK^K`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`5o()^`._ L_ ^_ `L./ / ^/ `.^`.L^`L.^`.oo^o`.?L?^?`L.^`5o()hh^h`5o(.  ^ `5o()  ^ `.^`.L^`L.^`.``^``.0L0^0`L. ^`56o()e^e`.5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5.^`5OJPJQJ^J)pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5OJPJQJ^J)pp^p`.@ L@ ^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.PP^P`. L ^ `L.^`56CJOJPJQJ^J)^`5o(.I s ^I `s56CJaJo()e s ^e `s56CJOJPJQJ^J.^`56CJOJPJQJ^JaJ)^`56CJ^JaJo()^`.^`.PLP^P`L.5sm^5`s5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()JJ^J`. L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5)pp^p`.@ L@ ^@ `L.^`.^`.L^`L.^`.PP^P`. L ^ `L.^`5o(.^`.pL^p`L.@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.88^8`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o   ^ `OJQJo(   ^ `OJQJo(xx^x`OJQJ^Jo(o HH^H`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo(^`5o()^`.L^`L.| | ^| `.LL^L`.L^`L.^`.^`.L^`L.-^-`5o()^`. L^ `L. ^ `.m^m`.=L^=`L. ^ `.^`.L^`L.^`5)^`5)pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.s^`s5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L...^.`5o()^`5o(.$ $ ^$ `.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L. ^`56^Jo()^`o(.pLp^p`L. @ @ ^@ `o(^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5OJPJQJ^J)^`o(.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.pp^p`5o()^`.` L` ^` `L.0 0 ^0 `.^`.L^`L.^`.pp^p`.@L@^@`L.^`o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.hh^h`5OJPJQJ^J. 88^8`OJQJo(o ^`OJQJo(   ^ `OJQJo(   ^ `OJQJo(o xx^x`OJQJo( HH^H`OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJQJo(^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.**^*`5.^`5o()L^`L.  ^ `.jj^j`.:L:^:`L.  ^ `.^`.L^`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L. ^`5o(.^`.L^`L.  ^ `.RR^R`."L"^"`L.^`.^`.L^`L.,,^,`5OJPJQJ^J)^`. L ^ `L.  ^ `.ll^l`.<L<^<`L.  ^ `.^`.L^`L.^`5OJPJQJ^J)^`OJQJ^Jo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o PP^P`OJQJo(^`5o()JJ^J`5o(.   ^ `56o()  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.^`5o()^`.L^`L.  ^ `.^`.WLW^W`L.''^'`.^`.L^`L.^`5o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()dd^d`.4 L4 ^4 `L.^`.^`.L^`L.tt^t`.DD^D`.L^`L.^`5.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.--^-`5o(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.]s^]`s5o() ^`OJPJQJ^Jo(-  ^ `5o()^`5o(.x^x`5o()HLH^H`L5OJPJQJ^J)^`.^`.L^`L.ps^p`s5o()^`5B*o(ph.I s ^I `s5o()@ ^@ `5o()^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`5o()^`.pL^p`L.Oh+'0 , L X d p|4STATUT ZESPOU SZKӣ W JELENIEWIE ElzbietaNormalANIA4Microsoft Office Word@~@x@8 ՝@l ~՜.+,D՜.+,` hp|  Y3w 3STATUT ZESPOU SZKӣ W JELENIEWIE Tytu 8@ _PID_HLINKSAt3w_Toc2558307593q_Toc2558307583k_Toc2558307553e_Toc2558307543b_Toc2558307533__Toc2558307523Y_Toc2558307513S_Toc2558307503P_Toc2558307493M_Toc2558307483J_Toc2558307473D_Toc2558307473>_Toc2558307463;_Toc25583074538_Toc25583074432_Toc2558307433,_Toc2558307423&_Toc2558307413 _Toc2558307403_Toc2558307383_Toc2558307373_Toc2558307363_Toc2558307353 _Toc2558307343_Toc2558307333_Toc2558307323_Toc255830731@ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PL^P`L.ee^e`OJPJQJ^J)e^e`5OJPJQJ^Jo()5 L^5 `L.^`.^`.L^`L.u^u`.E^E`.L^`L.^`5o() JJ^J`o() L ^ `L.  ^ `.^`.L^`L.ZZ^Z`.**^*`.L^`L.}]0j%#`7s7T z=kxCF01^qXD~\\b@Q45D1]GB.7~Tw$W&W?";6vLK{T{$ru*+x\#AD<Q%u]_o|)O3~ouFI f59yG?IcU`f\Swgu}DIoqOgXlV>12{?e`O:Cl;Z]>0Mo_N&5@LRH[bd~CL'`/:5[uiJLDhu6sE-E:<Z/l|@>S>P;sOUGX_se3 "^!Sr*q:~+EV2 S1tO=dHnB[vi9PYu,Yt'@' %if|T.CpRE(TF$8Y":b%n&P@uMEc1{lP  *yKE:"5QG?Uxj1-) krUn-(UGJYep] k&#9@P^1UWR8{&X}+ ?(D+!?DKHEK*9uGaQu9rLUk8#S>M^ p`zҭr`*Ad L.HapZxV\O81XƭF:&$*z\9$ip ~¢Hh@xjjκ V6ÐXz \b s?z MXzl:%s\bֆmz8оv:!#Xޔ ` !p0R^tN0 lnsn::HL%*FhydT5 گF`[N *`g!G ɈDRtfT>-X8Ȧ4g-!`xpyR.c7%A'<%f͌>D!ܯG*fOZ|X.嚘B{/Z 9!RBa~k 'xZKs f0ޛƬbv>@'`w|&VPB+qT&dRcN| Q̈́dfTfT_ZRx21pfvqБ0nn诶q^sHc}B6MBP }~D\?mC2B5fI !ai WT%8ҶtR!DA֢|_8F\'CN]bwWKTh΍mlx26HZsj:bv9QFh&@_v8^F,aX\dx;jB8HXЦ>-@$\ ȇM+JMt{ XmUjax+49O_sN(#)i 3GNl"}  'j W+FQY)m+X^bux<eY' V m I 50  0  W q p > > B b 3' |(;bv.Ql+D106\qv|3q|d3B;;ERXl>B?J}S;@C7 C+yzO*G,m[n{+2J~}BFRY?Zt|!uJp)u  % ]- lF P u x 3!Q~!"&3"B"["###s##$0$ b$X1%M@%T%^%e%Uu&?'\'$(Q((s(w() )i))%* =*x]*@_* b*F++6+V+(o+nw+, ,J6,n,P-F-Ri-.4E.2F.^.o.Ts/@0(0?0@v0e1Ck122N2"f2h2|23.3wi3e`4M>5Y5a5@6!646Lp6K7RR7f{788;8C8>F8,9M@9L9ZP9Hl98:N:E;FK;mM;R;p];<I<MO<Z<o<<=$%=%=?=W=>/G>o>?F?^?@g'@X1@w@AA\ABb+BlBu#CECWC^CqCqCD+DHD%E=3FAF6eFwFCWgJW QW =XNTXfXrXYY-ZCZMZ-[7F[F[gy[\%\&\7\Rh\No\r\L]>]@]r]&v]Ex]^D^et^PK`aa?a @aIaNawaJbc cL)cYcd)rd+e"e IfLf[fifvfgD1gEg `grhi3Lip#jWk8kPkvQkakKlpl }lHmxXmkm9nVnpcn znUooOoioMp&&p .pcap qq!qYcqq\rz,rBt\t9_tu@uv"vNv$RvdvW/w:wkwW x%x!AxDxMRxy z4z>zaMzQ{R{X|Hu|!}@*};B}j}=~[M~?m~vr~S84I?c8T-=h7 :ly-KC\3i v(X*AKM2n!$:9{KPLcw^{#O=$9CTxbj!".?cf6=@KNmX.]! P3Cl!5-Ju y >LX4@q(=KY F`5s+u~1a,2cfAnv/;CH9m9v+=iU'*t:B2T cin.P"%SR9%{ m|)aw!h{[:oy%%0323]2>}f m4ZDq K-4WI57AJXae1mS[, 1T=Y + A?A@AAABACADAGAHAIAJAKALAMANAJxxey3Wd3 @xxHHxxNHNHhsGhC88 !!!#$&)*+,/13568:<=>ACEFGAGBGJKLMPQRSTUYZ[\^_abegijkmnpqrstwxz{}~  %'(+,0135678;=@AESVXYZ[\]^_aaaaabeghmpsu{}~VWttjkPQuvijNOwwwwwwwwIxJxKxOxSxTxaxixlxoxrxsxuxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxyyyy[y]y^ybycydy00 00000000"0$0(0,04080>0@0B0D0J1K0K0N0P0T0Z0\0^0`0f0j0n0r0t0x0|0000000110000000T@00000000000000000000100000000000 0 0000010 0(000204080:0<0@0D0P0R0^0`0d0f0h0n0p0r0t0z0|0000000000010000011000000000000000 000000"0&0(0*020>0@0B0D0F0R0V0X0^0`0h0j0n1r0t1v0x0~0000000000000001<1>1D0F0000000000000 0 000000 0"0(0,101111110116080F1H0J0N0R0T0Z0d0j0p0t0v0~0P111>1@1܎0ގ1܏0ޏ1P1R1608111\0^1z0|1+0,1-1-1-0-1204111N0P1.001~010101b0d1N1P101110101f1h1014061.00101l1n1018P 1JP 1PP 1VP 11bP 1dP 00111111fP 1vP 1|P 1P 1P 1P 1"0r1P 0P 1P 1P 1P 1P 0P 1P 1P 1P 1P 1P 1 Q 0Q 1Q 1Q 1Q 1Q 1Q 1Q 1Q 1 Q 1"Q 1$Q 1.Q 0RQ 1TQ 0L0x0VQ 0~0XQ 00ZQ 00\Q 01^Q 1@0B0bQ 0LUnknownGz Times New Roman5Symbol3& z Arial[K@CambriaPalatino LinotypeC.@ CalibriArial?5 z Courier New5& zaTahoma;Wingdings"1֢~Y~YTx43w3w 2qHX ?D122STATUT ZESPOAU SZKA W JELENIEWIEElzbietaANIA\                           ! " # $ % & ' ( ) * + , - . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; < = > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z [ \ ] ^ _ ` a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z { | } ~  q`NbjbjqPqPR ::xjjPjPjP8PnX9] a"*a*a*abb{gi,(.(.(.(.(.(.($;he>R(]tkbbtktkR(*a*a9jjjtk*a*a,(jtk,(jj2( <*a] $ jPmF0.$909J ?ΝD ?\<<8 ?tiZ)j@jij4jiiiR(R(Xiii9tktktktkd=jPjP       !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[cdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry F$  Data ) 1Table: WordDocumentR SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8  CompObjz0TablegA  !"#$%&'()*+,-./012~@x@8 ՝@l ~՜.+,D՜.+,` hp|  Y3w 3STATUT ZESPOU SZKӣ W JELENIEWIE Tytu 8@  F(Dokument programu Microsoft Office Word MSWordDocWord.Document.89qOh+'0 , L X d p|4STATUT ZESPOU SZKӣ W JELENIEWIE ElzbietaNormalANIA4Microsoft Office Word@ _PID_HLINKSAt3w_Toc2558307593q_Toc2558307583k_Toc2558307553e_Toc2558307543b_Toc2558307533__Toc2558307523Y_Toc2558307513S_Toc2558307503P_Toc2558307493M_Toc2558307483J_Toc2558307473D_Toc2558307473>_Toc2558307463;_Toc25583074538_Toc25583074432_Toc2558307433,_Toc2558307423&_Toc2558307413 _Toc2558307403_Toc2558307383_Toc2558307373_Toc2558307363_Toc2558307353 _Toc2558307343_Toc2558307333_Toc2558307323_Toc255830731  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%*+,-./0123456789;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~